尉玉杰 青岛经济职业学校 山东 青岛 266033
【摘要】现阶段，教育发展迅速，中职数学教育教学的发展也日新月异。中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，在教育教学改革进一步深入的背景下，中职教育也需要适应社会的发展，积极运用现代信息技术完善教学模式，提高教学的质量与效率。数学学科具有较强的抽象性与逻辑性，学生学习的过程中会遇到一些困难，如果可以在教学中有效融入现代信息技术，不仅能让学生准确理解与掌握数学知识，也可以将学生由以往被动的学习转变为主动学习，提升学生的综合素质能力。
【关键词】中职数学教学；信息技术整合；实践研究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-138-01
引言
为了更好地满足社会对人才的需求，中职学校对教学方式进行了改革。中职学校本身就以培养技术型人才为主要目的，所以在数学的教学模式上也进行了很大的调整，将数学教学和信息技术进行整合，将教学理念、理论知识、信息技术进行统一化管理，提升数学教学的质量，实现人才的全面培养和发展。
1中职数学采用信息化教学的优势
数学是一门比较抽象的课程。在中职的数学教学中，学生普遍没有很强的自主学习能力。如果想要让中职学生更加积极主动地学习，首先要让他们明白数学的基本概念，这就需要中职数学教师更加合理地运用信息技术教学，通过信息技术、多媒体技术，让学生更好地了解抽象的数学概念，利用信息化技术讲解数学中的重、难点。例如，在讲述函数、立体几何图形时，可以通过图形、文字等多种形式激发学生的学习兴趣。在传统的教学中，教师都是通过课堂板书进行讲解，学生既没有很大的兴趣进行学习，也很难深刻地理解其中的含义。信息化技术就很好地解决了这些弊端，改变了教师单一的讲课形式，尤其是在讲述几何题目时，教师无法在短时间内将立体图形在黑板上画出，但是如果采用信息化技术中的动画形式，便可以在激发学生学习兴趣的同时，改变传统教学模式，也可以让学生更好地了解图形的奥秘，便于学生更好地理解。教育部门从2004年开始，不断组织教师开展各项信息技术课程整合培训，因此，从这一点上来说，可以得出这样的结论:这可以在教学中使用信息技术来部分实现课程整合.根据我省教育技术示范校的评价标准，所有学校都按要求配备计算机，并接入了互联网，所有教师都掌握基本的计算机技能.在很大程度上实现了各个数学的教师能够使用信息技术设施来提供数学内容.尽管这些资源由于一些原因没有得到充分利用.然而，这种信息技术基础设施的存在应该在某种程度上激励教师在教学中利用信息技术。
2中职数学教学与信息技术整合的实践
2.1利用信息技术提高学生参与课堂的积极性
在数学教学的过程中，一定要有学生的参与，这样才可以给学生留下深刻的印象，以免学生在做题时，忘记基本步骤。在中职数学课堂中也是如此，教师可以通过信息技术对题目进行深度讲解，让学生了解题目中的解题规律，将一些题目中比较抽象的概念和公式详细展示给学生，这样既可以高效率地帮助学生进行学习，也可以让学生对于知识记忆更加强烈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在立体几何的教学中，教师就可以利用信息技术通过点、线、面的具体分析，让学生掌握立体几何的基本概念，以及基本阶梯思路，让学生自主地进行解答，再通过多媒体的演示讲解解题过程。这样一来，学生对于题目的了解，上课时学生学习数学的积极性，也就慢慢地提升了学生做题时的形态意识。通过信息技术，解题过程变得更加清晰，会给学生带来深刻的印象。此外，信息技术可以加强学生的参与意识，培养学生的学习积极性，提高课堂效率。
2.2利用信息技术充分发挥学生的主观能动性
信息技术的便利性在于每个人都可以接触并了解它，教师可以跟学生利用一起打造一个学习平台，学生教师都可以自由出入该平台。在该平台教师可以先提出目标，学生提出问题，经过课堂教学之后，学生和老师再进行课后交流，巩固所学的知识点，最后解决课前的问题。这样可以培养学生自主学习的良好习惯，教师也可以通过与学生的交流过程中了解到真正的教学效果。
2.3教师需要不断提升自身的信息素养
教师作为课堂教学的组织者、指导者，他们的综合素质能力会在很大程度上影响到教学的质量与效率。特别是在现代教育模式下，教师的信息技术应用能力直接影响着教学的效果。因此，教师要树立终身学习的理念，及时更新教育观念，学习信息技术，对现有的教学模式进行转变，要紧抓中职教育的实践性与应用性特点，合理运用现代信息技术开展教学，只有这样才能提升人才培养的质量。另外，现代信息技术虽然有着众多的好处，但依然属于教学辅助手段，并不能完全取代传统教学，教师要将两者进行有机结合，促进学生的数学能力提高。中职数学教学是重中之重，同时也是大部分教师比较头疼的科目，毕竟中职生学习的积极性不高，缺乏主动性。因此教师之间可以进行经验的交流，对数学教学和信息技术整合进行研究分析，吸取成功的经验和失败的教训，促进教学水平的提高。
2.4利用信息技术突破重点与难点
在数学学习的过程中，学生总会碰到许多重点以及难点。但是，信息技术可以很好地帮助学生突破重点与难点。现代信息技术的应用，可以将学生抽象难懂的数学知识变得形象生动，让学生可以更加直观地理解学习内容，了解题目中的内在规律。同时，信息网络资源十分丰富，信息技术也可以帮助教师在网络上寻找优质资源，帮助学生进行学习。在信息技术不断发展的今天，学生有不懂的难点都可以在网上自主寻找答案，或是同学之间进行沟通。信息技术的便捷及丰富的教学资源在帮助学生更加快捷的学习同时，也为教师克服教学中的难点提供了帮助，促进了教师教学水平的整体提高。
结语
总而言之，将数学教学和信息技术进行整合对于中职教学来说是一大挑战和改革，有利于中职教育更进一步地发展，促进学生更加积极主动地学习，提高他们的学习水平。当然还要考虑到学生的实际情况，进行合理的整合，保证数学教学的顺利进行以及学生知识的吸收，确保学生高效率地掌握数学知识。在日常的学习生活当中，使学生具备独立思考和解决问题的能力，实现更加全面的发展。
参考文献
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论文作者:尉玉杰
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 中职论文; 数学论文; 数学教学论文; 难点论文; 《中小学教育》2020年2月3期论文;