摘要：课程资源就是具有一定教育价值的资源，通过相应的方式将其转化为学校的教学课程或者是使其服务于学生。在新课程理念的指导下，高中政治素材课程资源的开发与利用，要以学生为主体，坚持目的性、贴近性、典型性、教育性和适应性的基本开发原则，对于教学资源的挖掘可以从很多方面展开。
关键词：高中；政治；课程资源；开发；利用
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-170-01
在最新的基础教育改革中，课程资源的开发和利用是其中非常重要的一项内容，对于它的重视程度不断提高，其重要性不言而喻。人们对课程资源开发和利用的认识也在不断发生着改变，越来越承认课程资源在课程改革中的作用和地位。国家和学校对高中思想政治课程资源的开发和利用也进一步的重视、完善起来，通过相应的规则制度使其规范化。不过，目前，我们国家在课程资源开发和利用的过程中，还存在一定的问题，开发和利用的能力和意识还是比较欠缺的，对于一些问题的认知还存在误区。那么，基于这样的现状，我们要对课程资源的意识和能力进行强化，完善对课程资源的认知，更加合理地开发和利用高中政治课程资源。
一、 课程资源的含义
《普通高中思想政治课程标准（实验）》是在新一轮基础课程改革中提出来的，它对课程资源的定义进行了描述：课程资源是在课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。那么，其中包括了四种资源，分别是文字和音像资源、人力资源、实践活动资源、信息化资源。
1.文字与音像资源中占据最重要位置的是政治书本，除此之外，还包含了与时事政治有关的报刊、影像等。
2.在课程教学中，教师占据着重要的位置，在思想政治课程中，最重要的人力资源就是教师，教师发挥着重要的作用，对于课程资源的开发和利用有着重要的影响。人力资源中除了教师，还包括家长。
3.实践活动资源所包含的内容非常多样，比如辩论、演示、调查、文化馆等等。
4.随着计算机技术和通信技术的发展，信息技术被人们广泛应用，我们进入了一个信息化的时代。人们通过对信息技术的应用，充分利用网络资源。多媒体技术应运而生，通过多媒体教学工具可以将相关的内容更加直观地展示给学生，激发学生的学习兴趣。信息化资源的应用在很大程度上提高了教师的教学效率和学生的学习效率。同时，对于一个现代化的公民来说，信息意识和能力是必须具备的。
二、 课程资源开发和利用的重要性
1.课程资源的开发推动了学生的发展。课程资源的种类是丰富多样的，具有非常大的优势。这些优质课程资源的开发对于学生的发展有着重要的作用。课程资源的构成和学生的兴趣、知识、能力等方面有着密不可分的关系。学生可以通过对相关课程资源的开发和利用提高学习的效率。
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2.在课程教学过程中，学生和教师是其中最重要的两大主体。教师起着引导和启发学生的重要作用。课程资源的开发对教师提出了更高的要求，教师自身要具备专业素养和能力，只有这样，才能充分发挥自身的影响力，对多种多样的课程资源进行开发和利用。教师还要不断完善教学模式和方法，提高自身的教学水平和学生的学习效率。
三、 课程资源开发的途径
1.课本在文字与音像资源的开发中处于核心位置。同时，在课程资源中也是非常重要的一部分。在教学的过程中，教师在对教材内容进行充分开发和利用的基础上，还要对其他与之相关的书籍进行开发和利用，对教学内容进行更大程度的完善，将更丰富的教学知识传递给学生。除此之外，还要对与时事政治相关的报刊、图片等内容进行开发和利用。
2.教师在课程资源的开发和利用中发挥着重要的作用。教师在实践活动中占有相当重要的位置。教师要进行不同课程资源的开发，比如学生资源、自身资源等。在教学的过程中，最常用到的人力资源就是教师，包括知识、技能、价值观等等，教师在课程资源的开发中处于核心位置。教师要不断进行自身的完善，丰富自己的知识体系和能力，不断与其他教师进行沟通和交流。
学生在课程资源的开发和利用中也占据着非常重要的位置，处于主体地位。首先，学生的学习经验本身就是一种资源，是教学的一大依据。学生的学习兴趣和学生之间存在的不同也是一种课程资源。各个方面的内容成为了课程资源开发和利用的重要途径和方法。其实，课程资源开发和利用的过程就是学生学习和发展的过程。
3.高中思想政治课堂中开展的实践活动步骤。第一，结合课堂的具体内容，确立实践活动的主题。第二，对课程资源开发的思路、时间、实施等内容进行具体规划。第三，根据所拟定的课程资源开发的规划进行具体的实施。第四，对实施过程中所得到的结论和数据进行相关整理，形成成果并进行成果分享。第五，课程资源开发中容易产生问题，在对相应的结果整理过后，要进行自我反思。
4.在信息化资源的开发中，充分发挥计算机和多媒体的作用。收集网络资源在高中政治思想课程教学和信息化资源的实践中要注意几个方面的问题：第一，信息技术和多媒体的应用为高中政治教学带来了非常大的便利。多媒体工具可以将相关的文字、图片等内容更加形象、直观地呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，突出学生的主体作用。在很大程度上突破了课堂教学模式的局限性，提高了学生的学习效率。第二，虽然网络有着巨大的优势，但是还是有弊端的。比如，思想政治课程中所要传达的爱国精神和行为习惯是不能通过网络来实现的，这是网络的虚拟性所决定的。
四、结语
基础课程的开展，对课程资源的开发和利用提出了更高的要求，要对四个方面的课程资源进行一定程度的开发，包括文字与影像资源、人力资源、实践活动资源和信息化资源。并且，在开发的过程中要注意一些问题，从而提高课程资源开发的效果，发挥教师和学生的主体作用。
参考文献：
[1] 姚米佳，万生更.陕西红色文化资源的德育功能研究[J].党史文苑， 2010（14）：75-76.
[2] 李康平.论红色资源在思想政治理论课运用的价值与路径[J].思想理论教育导刊， 2010（4）：67-70.
论文作者:姜曙林
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
标签：课程论文; 资源论文; 教师论文; 学生论文; 资源开发论文; 过程中论文; 实践活动论文; 《基础教育课程》2019年7月13期论文;