四川省三台县第一中学 四川 绵阳 621100
用好时事新闻既是思想政治课课程内容本身的要求，也是提高思想政治课教学效果的内在要求。 笔者根据自身高中政治课堂教学实践，谈一下以下时事新闻中运用的“五式”：
一、设疑激趣式
[课例1]学习和认知GNP、GDP
在教学“增加国民财富”时，我以时事新闻资料提出3个问题导入这一框题内容的教学：
（1）在改革开放四十年内，2018年我国全年GDP是900309亿元，根据世界银行2013年7月公布的相关报告，中国的GDP总量排名第2位。这反映了什么问题？
（2）2010年中国国内生产总值（GDP）为397983亿元；全球第二位；人均GDP仅为3800美元，在全球排名105位；人均GNP为4283美元，位于所统计的182个国家中的第95位。GNP和GDP是什么关系？
(3)两者的统计数据为什么不同？这些问题一提出，学生就对什么是GDP、GNP？GDP、GNP有何不同？GDP、GNP的增长速度又有何区别等问题的了解和认知产生了迫切的愿望，教师就可趁热打铁，引领学生学习本节的内容。
二、论证说明式
[课例2]在实行对外开放中，要坚持四项基本原则
高二思想政治课教材中写道：“在实行对外开放中，我们还必须清醒地看到，在当今世界环境中，存在社会主义与资本主义两种社会制度，两种意识形态的对立仍然存在。”仅这一段文字无法使学生切实地感受到坚持四项基本原则的重要性，于是我运用了一段时事资料来进一步说明这一问题：芝加哥大学政治学教授、美国艺术与科学院院士密尔希默认为，“美国需要保持世界唯一的霸主地位，决不会容忍出现势均力敌的竞争者。（美国认为中国是将来唯一可能挑战美国全球利益的对手）因此，美国将来可能会用对付苏联的方法（和平演变）来对付中国。”和平演变的方法主要是通过双方人员交流等方式向中国正在成长的年轻一代灌输美国的价值观念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这段材料，学生就很容易感受到社会主义与资本主义两种社会制度，这两种意识形态的尖锐对立，从而自觉地抵制资本主义意识形态地渗透，防止被“西化”。
三、时事述评式
[课例3] 新时代劳动者
如在教学“新时代劳动者”这一题目时，结合当前民生热点“就业”创设一则关于“大学生就业情况”的教学情境：近年来，世界经济复苏缓慢，中国经济下行压力较大，而2017年高校毕业生数量再创历史新高，达到795万，较去年增加16万人，就业形势比较艰巨。
据调查，当前制约我国大学生就业的主要因素如下表所示：多数大学毕业生就业期望值较高，就业选择倾向于高薪、稳定、好的福利待遇，地区选择上多倾向于东南沿海等经济发达地区；部分毕业生专业技能不高，知识面掌握较窄，达不到用人单位要求；硕士毕业生高不成低不就，而且职业定位趋同，就业难度相对突出，大学生不能及时、准确掌握就业政策和信息。引导学生结合课本知识从政府和劳动者角度就如何解决大学生就业难的问题提出合理化的建议。如果简单灌输“劳动者要树立正确的就业观念”和“党和政府的就业战略和方针”，这样更能准确理解“劳动者要树立正确的就业观念”和“党和政府的就业战略和方针”。
四、案例教学式
[课例4]认识我国的根本政治制度——人民代表大会制
在进行“我国的政体是人民代表大会制度”这一框题的教学时，教师可以先抛开教材，以当年所召开的全国人民代表大会为案例和学生一起展开讨论，通过讨论全国人大代表的产生、全国人大的议程、全国人大的提案内容、全国人大审议的报告、草案等全国人大的表决方式等内容，使学生了解和认识我国的人民代表大会制度的内容和特征及其优越性。
在案例教学过程中，我们积极提倡学生在教师的指导下根据教学目标和教学内容展示案例并质疑问难，课堂教学围绕学生收集的案例，通过让学生自主展示案例、自主质疑案例、自主分析案例，真正实现课堂教学“以学生为中心”价值本位的转移。
五、研究性学习式
[课例5]树立与社会主义市场经济相适应的诚信观念
在今天的市场经济条件下，各种假冒伪劣商品、种种合同欺诈案频频曝光，信用缺失似乎已成了普遍现象。在发展社会主义市场经济条件下，是否需要讲究诚信？我们应如何加强诚信建设？带着这些疑问，各班各学习小组展开了深入的调查研究。在课题的汇报交流中，有同学引用居于世界500强之首的GE公司诚信文化、南京冠生园陈馅月饼事件等事例来说明诚信是企业的立业之本、兴业之道；有同学找到了上海信用制度建设的具体措施，苏州河以北的燃气用户如果连续10个月不缴纳燃气费，如果两个月内仍没缴清，用户将被列入个人信用“黑名单”。在调查研究的过程中，学生懂得了诚信建设的重要意义，同时改变了以前的一些消极思想认识，对我国的诚信建设充满了信心。
总之，为了提高时事新闻在高中政治课教学中的时效性，需要教师转变教学观念，充分利用时事新闻热点案例，不断革新教学方法，丰富教学内容和形式，提高政治课教学的效率，培养学生的学科核心素养。
论文作者:赵建兴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
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