【关键词】初中思想政治；情感体验式；教学模式
在初中，学生会面临着较大的升学压力，导致教师在进行思想政治讲课时，会将过多的重心放在教学内容的讲解上。因此，学生会将这些内容作为学习的核心内容，但是事实并非如此。思想政治课程教学的主要目的是形成学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生更好地去生活。因此，在思想政治教学中应用情感体验式教学法具有重要的现实意义。
1.情感体验式教学方法应用的重要性
情感体验式教学属于一种新型的教学方法与教育理念。通常情况下，情感体验式教学是辅助式教学形式。在初中思想政治课程中应用情感体验式教学有利于学生形成良好的情感体验，使学生的情感得到正能量的培养，提升学生的整体素质[1]。利用情感体验式教学有利于巩固学生的主体地位，提升学生的学习主动性与创造性。在思想政治教学中应用情感式教学方式，有利于帮助学生理解所学教学内容，合理地培养学生的创新思维，很大程度上能提升学生的综合素质与自我价值。因此，在思想政治教学过程中，教师要恰当地使用情感体验式教学方法。
2.初中思想政治课教学中的情感体验式教学的应用
2.1 借助角色扮演法增加学生情感体验
角色扮演法是情感体验式教学方法的重要内容，教师在思想政治教学过程中，以教学内容为基础，让学生对某一个角色进行扮演[2]。通过这样的方式能让学生与角色形成同理心，促使学生在扮演过程中去理解不同角色的情感态度以及价值观念，最终获得真实的情感体验，从而更能深刻理解教学内容。主要的角色扮演方式包括：小品、相声、角色互换等，利用角色扮演法能帮助创建一个愉快的教学环境，帮助学生在快乐中学习知识。因此，教师在教学过程中，应适当合理地采用角色扮演法教学，让学生形成不同的情感体验。
例如：在讲解“让挫折丰富我们的人生”这一内容时。教师首先可以询问学生，他们在生活中会遇到哪些挫折。学生会列举一些考试挫折、比赛挫折以及人际交往过程中的挫折。这时候，教师可以让学生通过自愿形式组成合作小组，将这些挫折表演出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如考试挫折，在这个角色扮演中，一个学生扮演考试遇到挫折的学生，一个学生扮演家长，另一个人扮演教师。学生拿到成绩很差的考试卷，教师对其鼓励，放学后家长责备其考试成绩不理想等。在这些角色扮演中，考试遇到挫折的学生应将当时的懊恼、沮丧等情绪充分地表现出来。之后，教师让学生对表演进行分析，并深一步地让学生思考，当遇到挫折时，我们应该怎么做，到底是懊恼还是更要奋发向上通过角色扮演的方式加深学生对挫折的理解，从而在今后遇到挫折的过程中，能采取合适的方法解决。
2.2 创设教学情境增加学生情感体验
在初中思想政治教学过程中应创设合理的教学情境，从而促进学生的情感体验。创设教学情境能有效地提高学生的学习兴趣，加深学生对问题的进一步思考。因此，教师在教学课堂，应结合具体的教学内容，掌握学生的心理状态，选择合适的教学情境进行课程导入，让学生在这教学情境中对问题进行思考。同时创设的教学情境能让学生获得良好的情感体验，更加感同深受的去考虑与理解教学内容。
2.3 利用故事法增加学生的情感体验
故事既能打动人，也蕴含着深刻的道理，真实的故事中有形象的人物。利用故事教学是学生喜闻乐见的一种教学方法。应用故事教学也能为学生带去深刻的情感体验，从未取得良好的教学效果[3]。因此，在开展思想政治教学中应恰当采用故事教学法帮助学生获取好的情感体验，增加学生对教学内容的认同感。
2.4 改革作业布置手段，融入情感体验式教学方法
课堂教学时间是有限的，因此，教师在有限的教学时间内合理地调动学习资源，提升教学效果。同时，教师也要充分地利用课后时间，通过布置课后作业深化学生对知识的理解。教师在布置课外作业时要重视作业的科学合理性，加深学生的情感体验，最终提升教学的效果。例如：在讲解“追求高雅生活”这一内容时。教师可以让学生用各种形式记录自己的所理解的高雅生活。例如：有些学生用图片的方式记录自己种的花花草草，有些学生将自己练习钢琴、琵琶等歌曲录制成音频，还有些学生将自己看后的书的读后感记录成日记。学生所理解的高雅生活多种多样，并用不同的方式呈现出来。通过这样的方式能加深学生对高雅生活的理解，让学生更加享受自己的生活状态。
3.结语
总而言之，情感体验式教学是一种较为新型的教学方法。应用于教学课堂具有重要的利用价值。因此，初中思想政治教师在教学过程中，要不断地总结教学经验，采用适当的方法促使情感体验式教学方法的利处得到充分发挥。最终提高教学质量与效果，促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]黎奇.新课程背景下的有效课堂教学策[J].首都示范大学出版社,2014,47（04）：33—41.
[2]马颂行.论新课程改革背景下思想政治课倡导体验教育的意义[J].政治课教学，2015,56（05）：56—69.
论文作者:李静
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
标签：学生论文; 情感论文; 教师论文; 教学方法论文; 思想政治论文; 角色扮演论文; 教学内容论文; 《教育学文摘》2019年12期论文;