摘要：随着我国社会经济的发展以及现代化科学技术的不断进步，在新课程改革的背景下，多媒体技术在小学阶段的语文教学活动当中有了广泛的应用。多媒体技术不仅能够营造出轻松愉悦的课堂学习气氛，还能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而有助于学生语言表达能力以及自主学习能力的不断提升。
关键词：多媒体 小学语文 实践
现代信息技术的飞速发展给教育界带来了福音,特别是多媒体技术在教育中的应用,给教育事业的发展提供了一种非常有效的手段,为广大学生营造了一个更加丰富多彩的学习环境。本文通过对多媒体在小学语文教学中的作用及实践进行分析，旨在为各位老师提供一定的参考。
1、小学语文教学中多媒体教学的重要作用
1.1激发学生学习兴趣以及学习积极性
传统的教学模式中普遍是利用提问以及讲故事的方式实现学生学习兴趣以及学习积极性的激发，这样的方式尽管是有效的，但是长此以往学生就会对课堂教学内容产生厌烦心理，丧失学习的兴趣。而将多媒体应用于语文课堂教学活动中，教师能够按照教学的实际以及学生的实际，使用各种图片以及视频等资料激发出学生的学习兴趣以及学习积极性。多媒体教学的内容丰富能够让学生体验到各种不同的教学内容，使学生能够有丰富的体验以及感触。
1.2突破教学的重点、难点
小学阶段的学生由于学习能力以及学习习惯等尚未完善，因此在语文学习的过程中会存在一定的学习难点，对于教学重点无法有效地掌握以及理解，因此小学阶段的语文教学活动当中重点在于学生学习难点以及重点的突破。学习是系统化的过程，如果学生没有完全的掌握所有的知识点或者是学习不够透彻，就会对今后的学习甚至是生活造成一定程度的影响。小学语文教学活动中利用多媒体技术完成教学活动，能够突破传统的教学模式存在的局限性以及不足之处，多媒体所具备的直观、动态以及立体等各项功能，能够轻易地突破教学的重难点。同时，小学阶段的学生在处在认知的初级阶段当中，利用多媒体图片以及影片等能够把教材当中枯燥的知识变的更为容易接受以及理解。
2、多媒体教学在小学语文教学中的实践
2.1多媒体教学在课堂导入中的应用
课堂导入直接的影响着教学活动的有效性，因此教师应当格外的重视教学活动当中的这一环节，利用多媒体实现课堂导入，从而吸引学生的注意力以及学生的学习兴趣点。例如：在《我变成了一棵树》一课的教学活动当中，首先教师在课前利用网络搜索大量的与教材相关的图片、视频等，在课堂当中播放展示，使学生能够充分地感受到教材当中的氛围。然后，教师引导学生讲述出自身与树之间发生的故事，并说出自己对于大树的感受，为课堂教学内容的展开进行铺垫。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的教学方式能够提升课堂教学的效率，还能够提升学生的学习效果
2.2多媒体教学在课堂教学中的应用
随着现代化科学技术的不断进步，我国新课程改革的不断深入，使得多媒体教学渗透到了小学语文教学的方方面面当中，多媒体教学在课堂教学当中的应用主要包括两个方面：第一，生字教学。小学阶段的学生，尤其是低年级的学生在语文教学活动中的主要学习任务是生词、生词的学习以及掌握，而通过实践活动能够表明学生在视觉以及听觉动充分发挥作用的情况下，记忆效率以及记忆质量是最佳状态的。因此，教师在生字教学的过程中利用现代互联网可以提供给学生在声音以及视觉等多个方面的极致体验，调动学生身体的全部感官，促进学生生字学习效率的不断提升。此外，教师针对生字教学中文字的笔顺以及笔画的教学活动可以利用多媒体动画的方式从而生动形象的展示给学生，让学生能够形象化的进行生字的学习，不仅提高了学习的质量，还加深了学生课堂学习的印象。
例如：在《春夏秋冬》一课的生字教学活动当中，教师利用多媒体技术展示出“春、夏、秋、冬”这四个生字的笔画以及笔顺的正确展示，同时利用播放设备播放生字的正确读音，利用多媒体课件的方式展示生字的演变过程，使学生对于“春夏秋冬”生字学习的印象更加的深入。第二，课文教学。小学语文的教学活动中利用现代多媒体技术创设出教学情境，使学生能够身临其境的投入到教学活动当中。利用多媒体课件展示出课文当中描写的场景，有助于学生深刻的理解文章的内容。教师在应当学生进行课文朗读的时候，可以搭配上适合的音乐，使学生能够沉浸其中并真切的体会到课文当中的情境。同时，教师还可以结合教学实际以及学生学习的实际情况，制作多媒体课件利用丰富的图片以及视频等不断地深化学生对于课文的理解程度。
2.3多媒体在课后巩固中的应用
小学阶段的语文教学活动主要分为课前预习、课堂导入、课堂传授、课后巩固等部分，其中往往被忽略的就是课后巩固，小学阶段的学生学生学习能力普遍较低，极易忘掉课堂教学的内容，而教师对于课后巩固不够重视就会直接的影响到学生的整体学习效果。因此，教师应当在课后巩固的过程中利用多媒体教学，按照学生对于知识点的记忆情况将知识点有机的整合，针对学生知识点薄弱的地方进行有针对性的训练，从而实现学生知识点的巩固以及深化。同时，利用共享学习平台指导学生进行课后的学习，强化课堂学习的效果。
结束语
综上所述，小学阶段的语文教学活动当中利用多媒体教学方式不仅能够提升学生的自主学习能力，提升学生学习的效果，还能够优化课堂教学内容，促进语文教学活动的可持续发展。
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论文作者:邓国强
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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