【摘要】文明礼仪是中华文化的精髓，是人类社会文明进步的重要标志。知书达理应当是大学生的一个基本素质。本文调查大学生礼仪文化缺失现状问题，分析导致大学生素养缺失的原因，结合本校大学生礼仪文化素质教育的现有做法，提出应用型高校大学生礼仪文化素质教育的主要途径。
【关键词】礼仪教育；大学生；应用型高校
一、加强大学生礼仪文化素质教育的重要性和紧迫性
（一）弘扬传统礼仪文化，重塑中国“礼仪之邦”的良好形象
部分公民在国际交往和公共生活领域的礼仪教养的缺乏，已严重损害着中国“礼仪之邦”的形象。当代大学生是中华文化传承的生力军，弘扬和传承祖国优秀传统礼仪文化，责无旁贷。
（二）有利于缓解社会矛盾冲突、促进整个社会的和谐发展
让大学生这一社会主体了解传统礼仪知识，践行传统礼仪规范，有利于和谐当代人际关系、规范公民行为举止、缓解社会矛盾冲突、从而促进整个社会的和谐发展。
（三）有利于大学生个人发展
对大学生进行礼仪文化教育，可促进大学生心理健康、建立良好的人际关系；还能促进大学生社会化，提高他们的心理承受力，让他们在生活中、职场中能够应对各种情况。
二、大学生礼仪文化缺失的现象及问题
（一）师生间缺乏基本礼仪
上课中，说话、吃早餐、睡觉、听歌、玩游戏；课上顶撞老师，课后发泄无礼言辞；对老师的相貌和衣着指指点点，品头论足；期末考试时抄袭、作弊。
（二）与同学的交往缺乏礼仪
给同学起侮辱性的绰号；男女同学之间交往问题；不用“请”、“谢谢”等礼貌语言；不遵守作息时间，打扰其他同学休息；未经主人允许就随便动用茶具、碗筷、毛巾等私人用具；随便翻阅别人的书信、日记等。
（三）学生与父母之间的礼仪缺失
有些家长远道而来为子女送钱送物，作为子女本应感恩，而有些学生却对父母冷言相对，伤父母心；许多学生平时很少和父母通信，通电话，只要打电话就是要钱；欺骗父母，向父母频繁索要钱财用于其它方面的不正当消费；更有甚者父母满足不了子女的要求，造成殴打父母、杀害父母的惨剧等。
（四）校园公共场所缺乏礼仪
在图书馆大声说话、书架上的书阅读后不放回原处；在食堂不按次序买饭、插队；浪费粮食、随地倒剩菜剩饭；在集体活动时大声喧哗、在集合场地乱扔物品；在校园内随便穿拖鞋、背心或奇装异服，随口乱说脏话。
三、导致大学生素养缺失的因素分析
（一）自身因素
大学生刚刚成年，初离家长保护的臂膀，对外界感知新鲜，接受能力强。但他们明辨是非的能力弱，自我控制力差，受不良行为的影响，受不良观念的冲击，出现了道德观念淡薄、生活行为失范、不知耻、不懂法等现象。
（二）学校教育的缺陷
长期以来，“应试教育”思想弊端严重，我国部分高校“重专业轻人文”，只是片面追求专业技能，礼仪文化教育被边缘化。加之，一些新建本科院校，文化积淀不足，致使大学生礼仪文化修养不足。
（三）社会因素的影响
中国改革开放速度加快，市场经济浪潮袭来，一些传统的思想观念受“新思潮”的挑战，社会上存在的各种不道德、不文明现象，让大学生困惑、认知失调。
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四、本校大学生礼仪文化素质教育的现有做法
本校已经明确大学生礼仪文化教育的重要性。从制度和实践进行规范，逐步形成了具有自身特色的礼仪文化教育的路子。
（一）践行《弟子规》
学校从2013年开始大力拓展传统文化的育人渠道，建立了行礼感恩、吟诵《弟子规》制度，开展“孝行科技”、“中华传统美德进校园”等活动，用传统美德的正能量滋养大学生的孝心和良知，为学生成长立心，帮助学生学会做人。
（二）军营文化锻炼人
2009年以来，学校推行准军校式管理，培养学生的意志品质、良好的生活习惯、独立做事的能力和团结协作的能力，坚决整肃迟到、早退、旷课、课堂懒散、论文不端、考试作弊等行为，加强学生的学风建设。
（三）名师的示范作用
在教师中开展最美河科人、“每月一星”等评选活动，教师示范，引导学生勤学、修德。“中国好人”华宝山就是其中的代表，生前教书育人，死后献出遗体。
五、强化大学生礼仪文化素质教育的主要途径
（一）开设礼仪文化教育类必修课和选修课
课程教学是大学生礼仪文化教育的主阵地。为此，加强礼仪文化素质教育首先必须把礼仪文化教育引入大学课堂。高校可以将礼仪文化教育作为大学生的必修课或选修课，以学分制的形式列入教学大纲，纳入学校课程体系建设之中。
（二）利用网络开展礼仪素质教育第二课堂
文明礼仪具有丰富的内容和内涵，而网络信息的丰富性、即时性和开放性，使得网络礼仪教育能更好地与时代接轨，让教室与大千世界紧密相联。高校可以有针对性地建立健全校园网主页，鼓励德育工作者制作生动直观的德育软件用于礼仪教学，采取“网上”聊天、辩论和咨询等方式，在网上进行思想道德和文明礼仪教育，使学生在学习过程中获得快乐体验，健全其人格。
（三）加强师资队伍建设、注重礼仪示范
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师是教育者，是学生学习模仿的对象，教师的礼仪示范，对学生会起到巨大的榜样表率作用。所以，需加强师资队伍建设，注重教师自身师德修养的示范作用，强化礼仪教育的长期投入，美化人际环境。
（四）通过举办一系列仪式或活动来强化礼仪文化教育实践
比如，设计一些既有传统特色，又符合大学生特点的生日庆贺仪式和成人礼仪活动，组织开展有关传统礼仪文化的系列专题讲座、知识竞赛、辩论赛、演讲赛、小品表演等文化活动。
参考文献：
[1]唐金权.大学生礼仪教育初探[J].北京市经济管理干部学院学报,2015,01:74-77.
[2]刘俊.大学生礼仪教育的缺失及改进[J].学习月刊,2014,12:83-84.
【作者简介】赵兰（1984.04），女，讲师，党员。研究方向：旅游文化。
【课题研究】河北科技学院2018年课题“应用型高校大学生礼仪文化素质教育研究”，编号：JGY-1807。
论文作者:赵兰
论文发表刊物:《成功》2019年第1期
论文发表时间:2019/6/24
标签：礼仪论文; 大学生论文; 文化论文; 素质教育论文; 文化教育论文; 父母论文; 缺失论文; 《成功》2019年第1期论文;