关键词：高职院校；思想政治；教师；教学能力
1新时代高职大学生思想政治教育的当前困境
1.1高职思想政治教育本身存在的不足
1.1.1教育方式单调，内容僵化
目前高职院校对学生的思想政治教育工作的最主要形式就是通过思想政治教育课程来进行，而且安排都是大型公共课的形式，人员众多，课程安排以专业课本理论知识灌输为主要内容，思想政治教育课程完全没有趣味性和吸引力，让学生们对思想政治教育课产生了漠视和抵触心理，这也是由于高职院校思想政治教育体系没有建立完善，思想政治教育课老师缺乏，上课人数众多，课程安排不够合理造成的思想政治教育内容缺乏文化性和针对性。知识体系僵化单调，灌输痕迹过于明显。
1.2教师体系建设滞后
长期以来，关于高职院校思想政治教育工作，固有观念是思想政治教育工作只是简单地归属于思想政治课老师、辅导员来负责完成的。高职学校没有完成完善的体系建设，思想政治教育工作无法全面、及时、准确地落实到学生身上。但是高职院校想要做好对全体学生的思想政治教育工作，就要树立起全面育人的观念，建立起完善的思想政治教育体系，将每一个事关学生的工作都作为内化思想政治教育内容的环节，部分高职院校思想政治教育体系建设不完善。
1.2高职思想政治教育面临的主客观问题
1.2.1价值观多元化的负面影响
随着网络技术发展，社会中人与人信息交互速度前所未有的提升。在网络时代带来便捷的同时，人们也越来越受到纷繁复杂的新闻和各色各异的信息所冲击，外来的文化和价值观的影响也越来越大，功利主义，现实主义价值观大行其道。作为判断力还不成熟的高职学生，很容易受到影响并且出现价值观方面的偏差，在思想上对社会主义核心价值观产生怀疑，对社会新闻产生不理性的偏激的看法，对倡导的主流价值观认识不彻底，无法树立正确的理想信念，产生迷茫的消极情绪。在新时代这个历史方位下，价值观的多元化使高校思想政治教育的发展机遇和挑战并存。
1.2.2当代高职学生自我意识觉醒
随着社会经济的发展，物质生活的不断丰富，当代青年的思想发展已经开始向关注内在转移，价值观多元化的社会背景条件下，网络时代到来，多种社会信息通过多媒体环境的迅速传播，拓宽了学生们的视野和思路，这也导致了学生开始关注更深刻的问题，比如人的价值是什么，人存在的意义是什么，这就是青年学生的自我意识觉醒的体现。高职院校的思想政治教育在具体的教育过程中也应该把关注学生的现实性的需求为关注点，提出切实可行的建议。
2基于高职院校思想政治课教师教学能力提升分析
2.1夯实专业知识
作为教师，基本的教育职能是“传道授业解惑”。为了保障教学过程的顺利开展，学生学习困难和问题能够及时得到解决，教师深厚的专业功底和丰富的专业知识，是进行教育教学的基本前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，教师仅仅具有专业化技能并不能保障教师教学能力突出，如果在授课过程中采用简单的教学方式，一味向学生传递教材知识点，而不能有效提升学生的学习积极性和主动性，沉闷的课堂效果会影响学生的学习兴趣，甚至对思想政治学习产生厌倦心理。因此，思想政治课教师应在兼顾专业能力的同时提升自身综合素质，积极参加培训，注重平时的积累，建立资料库，并和其他学科老师加强沟通，实现资源共享。看似与学校教育教学没有紧密的关系，实际上广泛的知识摄取能够充实教师的知识积累，教学过程中能够因势利导，将不同知识运用在教学工作中，将专业化知识和相关学科知识有效结合，加深学生的理解能力，扩展学生的知识储备。
2.2利用网络载体，延伸思想政治教育的时间和空间
互联网的迅速发展成为继传统媒体———报刊、广播、电视后的又一新的大众传播工具，被人们称为“第四媒体”。网络在传播、利用信息方面具有实时性、互动性、海量性、重复实用性等优点，给大学生学习和获得信息提供了很大的方便，“上网”已成为高职学生日常生活中重要的内容。高职教育应充分利用这一虚拟载体，可以建立校园互动式网络平台，学生随时可以在上面自由发表自己的一些思想观点和利益诉求，老师也可在平台上予以指导，答疑解惑，引导学生建立积极乐观向上的思想，充分发挥思想政治课下教育的功能，使学生时时刻刻接受着新思想、健康思想的滋润。
2.3高职院校思想政治教育者需要改变观念和旧思维
高职院校思想政治教育者需要改变观念和旧思维，高职院校当前存在最大的问题就是教育的内容和观念比较滞后，造成滞后的原因也是因为滞后的观念影响的，为了解决当前的困境，高职院校必须从根本上改变观念和旧思维。在教学过程中，教师可以改变原有的传统模式，要积极的应用新媒体技术，为学生提供一个更好的学习环境，让学生在这样的环境中去探索、去求知、去学习，通过日常学习的时事政治与自己的想法相结合，最终得出结论。另外一方面，教师和学生还应具备网络思维，应对新媒体有充分的认识和理解，以新的教育理念代替旧的教育方式，在一定程度上增加政治思想教育的有趣性和现实性，从而促进高职院校思想政治教育的顺利发展。
2.4积极运用新媒体技术对思想政治教学进行创新
思想政治教育涉及的范围较广，不只是政治知识，还涉及学习和生活的方方面面，一般的传统教学模式只注重知识的传递，而忽略联系现实这一环节。新媒体环境下多媒体形式可以在很大程度上对思想政治模式进行创新。多媒体平台可以更加方便地实现学生与教师的沟通。教师可以通过线上传送资料的方式，让学生接收材料，并及时反馈信息，同时也可以建立学生学习群，在群里与学生进行深度沟通，这也是对思想政治教学进行创新的基本手段。
3结语
高职院校的思想政治课教师的教学任务和教学进程是深远持久的，并不是一朝一夕能够完成的。思想政治课教师担着教育教学中的重要责任，应当不断完善自身的教育教学能力，丰富教学方式，与学生建立良好的课堂关系，逐渐提高教学质量和教学水平，为国家培养更多的优秀人才。
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论文作者:王颖异
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
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