李念念 江西省赣州市崇义县横水中学 江西 赣州 341300
【摘要】奥尔夫音乐教学法是一种现阶段世界范围内较为流行的一种教学方法，通过将这种方法应用于初中音乐课堂，能够更好的激发学生的音乐兴趣，让学生在课上充分发挥自身的主观能动性，提高音乐教学有效性。本文主要是对奥尔夫音乐教学法的特点进行分析，并提出其在初中音乐教育中的具体应用方法，旨在推动初中音乐课堂教学的优化与革新。
【关键词】奥尔夫音乐教学法；初中音乐课堂；应用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-147-01
随着当前新课改的不断深化，初中音乐教学也发生一定变化，学校对于音乐课的重视程度明显加深，在教学方法、教学理念上都有所革新。奥尔夫音乐教学法是一种较为有效的教学方式，其在初中英语课堂教学中的融入，对于提高课堂教学质量、改善课堂教学氛围有着重要的促进作用。
一、奥尔夫音乐教学概述
奥尔夫音乐体系最初是由卡尔•奥尔夫所创建的，奥尔夫是德国著名的音乐教育家、作曲家，其对于音乐教育最为突出的贡献在于，为儿童创作了大量的、适用于教学的音也是作品与教材，而其音乐思想、体系也在各个国家内得到广泛流传。奥尔夫音乐体系在实际应用的过程中，往往都是“理解”为主要前提，主张要引导学生来完成各项理论知识学习，认为在实际教学的过程中应该将音乐语言、舞蹈、肢体动作等等融入在其中，以此来激发学生的学习兴趣，在建立起兴趣的基础上来不断强化对于学生的教育[1]。通过将这种教学方法融入课堂教学中，一方面能够激发学生的学习兴趣，让学生在教师所构建起的良好音乐氛围中，更好的接触音乐，学习音乐，并从中获得较好的音乐体验，对于培养学生的音乐感知能力有着一定的促进作用；另一方面，对课堂教学的革新能够产生一定的推动作用，为了更好的应用奥尔夫音乐教学方法，音乐教师就必须要结合具体情况，对课堂教学的各个环节进行完善，才能够保证教学的有效性，因此奥尔夫音乐教学方法的引入，能够起到完善音乐课堂教学的作用。
二、奥尔夫音乐教学法在初中音乐课堂中的应用
（一）重视营造音乐氛围
奥尔夫音乐教学法的主要目的就在于，要让课堂回归到人本，是尊重学生主体地位的一种体现。若是从源头上进行分析，音乐实际上就是人类在漫长发展的过程中形成的一种情感抒发、加工与表达。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于这一层面进行考虑，则初中音乐教师在课堂教学中就应该重视营造适合学生学习音乐的教学氛围，要让学生从中可以发现音乐的美好之处，激发学生的学习兴趣，并且在今后形成较好的音乐感官、审美意识，为学生素质提升打下坚实基础。
（二）创新教学方法
在新时期下，音乐课堂也需要结合时代发展特点，来进行变化，奥尔夫音乐教学方法的融入，能够起到推动课堂教学优化与完善的作用，教师应该将现代科技与音乐课堂教学融合在一起，从而达到更好的教学目标。比如，教师在为学生讲授音乐作品时，可以将这首音乐的创作背景、创作者用多媒体向学生展示出来，让学生能够更深层次了解音乐创作背后的故事。再比如，教师可以为学生普及有关指挥的相关知识，以及各个拍子指挥的手势、特点等等，让学生能够在有限的时间内学习到更多有关音乐的知识内容。
（三）为学生提供即兴表演机会
即兴表演也是奥尔夫音乐教学法的一个重要特征，而通过这种即兴表演，学生的音乐感知能力、表现力、审美力等方面都有所提升。比如，教师在开展节奏教学时，就可以为学生播放一些民族特色音乐，让学生跟随音乐来舞动自己的身体，一方面能够较好的培养学生的肢体协调能力，另一方面在良好的身体律动中，学生的节奏感也会有所提升，这是由于身体律动本身就是在音乐下自然产生的一种身体自然反映，而在课上让学生充分利用自己的身体配合音乐律动，符合学生成长、学习音乐需求[2]。
（四）积极开展音乐实践探索活动
奥尔夫音乐教学法作为新时期下产生的一种以学生为主体，重视学生个人体验的课堂教学方式，能够充分调动学生的参与积极性，让学生可以更好的参与到课堂中。这也就需要音乐教师从实践角度出发，让学生在音乐实践探索活动中，更加真实的感悟音乐，并从中获得独特的音乐感受。首先，教师可以对节奏组合进行合理设计，引导学生感受其中的强弱规律；其次，可以结合声势律动，强化学生对音乐的感官与体验，将声势表达与音乐律动联系在一起，并为学生设计声势动作，来表现音乐，也可以鼓励学生自主设计声势动作；最后，识别曲谱，让学生可以自主对音乐进行设计与实践，从而达到培养学生音乐素养的目的。
结束语：
目前奥尔夫音乐教学法的积极作用已经被明确，对于更好调动学生的积极性，深化学生的品格培养有着重要的促进作用。这也就需要教师在今后的音乐教学中，联系学生实际，重视营造音乐氛围，并创新教学方法，为学生提供更多时间即兴表演的机会，同时积极开展各种类型的音乐实践探索活动，使得课堂教学更加生动，为学生更好的掌握音乐知识奠定基础。
参考文献：
[1]李萍. 奥尔夫音乐教学法在中小学课堂中的运用[J]. 音乐时空, 2014(19).
[2]戴娇红. 奥尔夫音乐教学法在初中音乐课堂中的应用探讨[J]. 新课程(中学), 2016(5).
论文作者:李念念
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
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