山东工业技师学院 山东 潍坊 261000
摘 要：数控是机械加工的重要基础和关键技术，也是培养学生主要就业岗位技能的关键课程。随着数控机床的广泛应用，数控技术成为职业院校的必开课程。该课程在职业院校主要是通过理论学习和职业技能训练，提高学生的操作实践能力。
一、挖掘教学的难点重点，提高课堂教学效率
1.数控加工机械基础教学内容跨度大，教学学时少。为生产一线培养输送高技能人才是技工院校职业教育的主要教育目的，这就决定了技工院校职业教育的培训模式要以工学结合的模式进行。与此相比，专业基础课的课时则受到了压缩，像金属材料与热处理直接被取消掉，相关的内容也被添加到了数控加工机械基础课当中。在专业基础课程被压缩的情况下，让学生在短时间内熟练掌握金属材料与热处理、液压传动等一系列的重点内容，传统的教学方式很难完成。
2.学生知识基础参差不齐，缺乏学习自觉性。目前，数控加工机械基础课程多半在五年制数控高级工班开设。众所周知，五年制高级工班虽然也属于高等教育的行列，但是在高等教育中属于“最低”级别，也就是成人大专教育。五年制高级工班的学生主要是中考成绩较差，在别无选择的情况下选择的，学生知识基础参差不齐，总体基础知识较差，部分学生存在着混日子、混文凭的思想，在学习上缺乏必要的自觉性和主动性，学习热情不高，这也是当前五年制高级工班面临的严峻挑战。
3.数控加工机械基础教学实践性强。作为一项实践性很强的专业基础课程，其教学内容与现代机械工业和生产实践有着直接的关系，大部分教学内容想要取得理想的教学效果，就必须进行现场参观、实物演示以及亲手操作。传统机械基础教学中也有各种形式的教学挂图、实物教具以及教学模式，但是受到教学模具、传统挂图以及实物教具数量和大小的限制，学生很难快速地实现全面的观察，有时候需要教师让同学们通过多个角度进行轮流观察才能完成，这就造成了课堂时间浪费。另外，不少机械构件的结构需要亲自做实验才能真正弄清了解。但是鉴于目前的设备落后、课时安排不合理的情况，不少教学内容很难实现，当然学生们很难完全掌握。
二、运用现代技术，增加课堂知识容量
1.运用多媒体技术丰富课堂。多媒体技术应用于现代教育技术，针对课堂容量的不足和教学内容抽象方面的问题，能够提供很好的应对措施。
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（1）多媒体技术的应用可以有效地实现视频演示教学，把需要教学的数控加工机械基础内容制成视频片段，在计算机的辅助下进行视频片段的大屏幕展示，加上教师的逐一讲解，这样就可以让学生如同身临其境，从这个视频片段中清晰地进行观察，实现对学习内容的快速掌握。（2）教学中复杂的图样也可以通过多媒体技术来展示，大大地简化了教学内容，提高了教学效率。（3）条件较好的院校可以组建校园网络，进行远程教学，这对于学生学习空间的拓展有着巨大的帮助作用。
2.构建双向双控的反馈教学模式。传统的机械基础教学模式存在很多的漏洞，就算采用最好的教学软件也不能克服整个教学过程的问题。教学中以教师为中心的教学模式缺少“学”的部分，将学的部分补上，也就形成了双向双控的反馈模式，从而实现了教学的完整性。教师和学生要在课堂中对自己的状态进行调控，产生两者之间的协调效应，这对于教学质量的提升意义重大。现代教育技术在提供数控加工机械基础课程教学多媒体辅助技术的同时，也创新了机械教学多媒体反馈评测系统。在系统的帮助下，学生在具体的数控加工机械基础课程学习中形成了一种固有的师生交流模式，学生作为主体将所有的要求呈现给教师。教师在获取学生相关学习内容之后，根据学生对机械基础课程学习的相关数据进行分析，从而制定合理的教学手段，促进数控加工机械基础课程教学的合理化。
3.唤醒学生的主体意识，实现教学观念的现代化，实现自我增值。教师要理解学生的心，要多与学生交流，激发学生本身具有的积极力量。只有对学生的积极力量进行有意识的激发培育，学生才能真正克服自己的缺点并取得进步。唤醒并培养学生“自我增值”的能力，大致分为以下几个环节：
（1）自学阅读。对一般性教学内容，按教学目的要求由学生在课前自学阅读。（2）重点讲授。围绕重点、难点、热点，教师作重点专题讲授。（3）习题练习。由学生在课内或课外完成每章的复习思考，以加强对基本原理的理解，掌握必要的知识点。（4）实例分析。对重点问题、关键问题组织理论联系实际的实例讨论，以提高学生分析问题、解决问题的能力。另外，教师要注重合理地运用教学手段，在进行多媒体教学的使用过程中，应该对教学内容进行控制，在课堂内容的容量方面进行优化，以便学生有充足的思考理解时间，避免让多媒体教学简单成为代替教师向学生灌输知识的机器。在每次教课之前，教师要对课件进行认真备课、修改，此外还要根据实际教学效果与课堂反馈灵活拓展教学内容。比如在进行数控加工机械基础课程教学时，教师应该引导学生进行相关图示的认识，采用提问的方式进行课堂教学，将课堂的主动权还给学生。这些方面的建设必将促进数控加工机械基础课程教学的合理性。
参考文献
[1]周金元 数控加工仿真系统在数控教学中的应用探析[J].鄂州大学学报，2009年，02期。
[2]惠亚虎 浅谈职校数控专业教学中存在的问题与对策[J].当代教育实践与教学研究，2015年，10期。
论文作者:侯延斌
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
标签：数控论文; 基础论文; 学生论文; 教学内容论文; 教师论文; 加工机械论文; 课堂论文; 《教育学》2017年8月总第125期论文;