中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）05-019-01
培养学生学习兴趣和创造能力是素质教育两大组成部分。一般而言，学习兴趣是相对于学生而言的，许多知识对于教师而言并非新知识，然而对于学生也许是新知识，是培养学生探索和质疑的前提，只要是那些独特想法就是学生学习兴趣的集中体现。课堂是培养学生学习兴趣的主要渠道。为此，汉语教师，要结合汉语学科特点，遵循学生身心发展规律，促使学生在获取知识同时，思维能力、情感、价值观等等方面得到发展。那么，如何才能培养学生学习汉语兴趣呢？以下是作者在此方面进行的探讨。
一、小学汉语教师要引导学生掌握有效学习方法
在汉语课堂教学中，一些教师花费较多时间和精力，教学效果依旧差强人意。一个最重要的原因在于一些汉语教师将主要时间和精力用于知识传授而忽视对学生学习方法指导，学生自主学习能力不足。为此，汉语教师不仅要研究教学方法，还要指导学生学习方法《汉语课程标准》要求培养学生终身学习能力。只有因势利导和热忱指导学生掌握高效的学习方法，当学生具备一定学习能力后，才能形成浓厚学习兴趣，综合能力显著增强，教学水平才能得到显著提高。常见的教学方法有词字记忆、课前预习、理解技巧、听课指导、复习指导、课外学习指导等等。为此，汉语教师要结合学生生息你发展特点，在深化理解基础上科学记忆，促使学生掌握汉字的规律，在快速和准确记忆中激发学习兴趣。此外，教师还要统筹兼顾教法和学法。以学生掌握知识能力作为研究教材和采取教学方法的基础，促使学生在丰富情感以积极和开放姿态参与教学中，为了晚上学生知识结构，还要树立学生自主性，引导学生课前预习和课后复习。
二、小学汉语教师要培养学生勇于发问意识
常言道：提出问题往往比解决问题更重要，因为依靠特定方法就能解决问题，而提出问题是一项复杂性心理活动。只有具备较强综合能力的人才能发现问题、分析问题和解决问题。而提出问题是培养学生综合能力的基础，培养学生勇于发问意识是提高教学效果和激发学生潜能的重要途径。传统汉语教学中，教师将主要时间和精力用于对知识深层次剖析，学生全封不动接受教师对于知识的理解和认识。学生很少有时机提出问题和陈述己见。不同层次学生缺乏交流。学生提问意识被压制。为此，在新课改背景下，教师要培养学生勇于发问意识，以新视角看待问题，充分发挥学生的聪明才智。只有这样，学生发问意识才能逐步提高，学生才能提出与众不同的观点。学生在自主学习中，通过动手、动脑、发问、解决等等方式获取知识和体验成功乐趣，推动学生迈向更大成功。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、小学汉语教师要重视学习和训练
课堂教学中，汉语教师除了要教会学生学习方法和培养学生发问意识，还要重视学习和训练，进一步提高学生交际能力。而一旦学生具备较强交际能力后，兴趣会显著增强，汉语素养也能得到显著提高。进一步培养学生创新意识和自主学习能力。为此，教师要打破传统教学模式束缚，在学习中活跃学生思维，增强学生实践能力，促使学生在问题驱使下，探索困惑之处，结合学生这些疑惑之处，教师要进行深层次分析，便于学生加深理解。训练是巩固旧知识和触及新知识的重要一环，激发学生主动残躯一种，培养学生勤于思考和乐于交际能力，彰显学生学习自主性。
四、小学汉语教师要注重教学方法灵活性
课堂教学中，教学方法时候灵活对教学效率产生巨大影响。为此，教师要格外重视。一般而言，灵活教学方法举不胜举，主要体现在以下五点：
1.学生演讲。教师结合学生课前预习情况，要求学生写出和生活相关的演讲稿。将教材内容和生活实际紧密结合，激发学生学习主动性。
2.展开想象。教师要结合课文主题，引导学生进行想象，将所想和课文内容相结合，进一步增强学生语言表达能力和想象能力。
3.分组表演。将全体学生分成若干小组，学习内容有教师制定，学生通过自我编排和角色扮演，要求不同小组互相观察表演，在观察同时，提出问题、回答问题和交流。在活跃课堂气氛同时发展学生思维深度和广度。一般而言，学生会对那些新奇事物感兴趣。为此，在课堂教学中，教师可以适当讲解一些作者奇闻异事，在激发学生兴趣同时，拓展学生视野。
4.组织学生观看汉语电影。演唱汉语歌曲和观看汉语电影都是较好的教育方法。在观看中，学生体验乐趣同时听力、口语等等方面得到显著提高，学生体验汉语学习乐趣。
5.融洽师生关系。师生关系是否融洽直接决定着学生情感。教师的道德水平和素养对学生学习兴趣影响显著，为此，教师要充分利用情感实现师生互相理解，运用诙谐语言促使学生沉浸其中，初步了解每位学生的基本情况，缩短师生心理距离，促使学生以积极主动状态参与其中，体验成功乐趣。最终形成良性循环。
6.开展竞赛，激发学生学习兴趣
争强好胜是学生的天性，现代教育教学研究表明：学生具有强烈进取心和荣誉感，因此，将竞争引入到课堂中激发学生学习兴趣。
言而总之：培养学生学习兴趣是小学汉语教学的一项基本任务，也是提高课堂效率的一个重要途径，为此，教师要想方设法培养学生学兴趣，以期提高学生理解能力和全面掌握，实现学生终身发展。
论文作者:泽仁
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年05期
论文发表时间:2018/8/7
标签：学生论文; 汉语论文; 教师论文; 培养学生论文; 学习兴趣论文; 教学方法论文; 能力论文; 《科学教育前沿》2018年05期论文;