摘 要: 在新课改不断推进和深入的背景下，探究式教学的影响作用逐渐受到人们的关注。所以，本文以北师大版初中数学教学的现状为基础，采用情境教学法、自主探究法、合作探究法以及反思法对当前初中数学教学进行研究和探讨，希望能够给广大教师提供一定的的借鉴意义。
关键词：初中数学 探究教学 实验
随着新课改的不断推进，教师们开始引用各种课程教学方法，研究性教学就是其中一种。所谓探究式教学，即将探究作为核心内容，指的是在教育教学过程中老师发挥引导作用，激发学生主动参与到学习中，提高小组合作探究学习的热情，然后再以教材为主，给学生提供表达自身看法、自主探究的机会，从而使学生能够通过数学理论知识化解现实生活中的难题。就目前的应用结果而言，在初中数学课堂中应用探究式教学有着提高学生学习热情的作用，也大大提高了学生参与到数学学习中的积极性，对提高初中数学的教学效率与质量有着重要影响。所以，本文以现实情况为基础，分析了在初中北师大版数学中应用探究式教学的主要方法。
一、设计探究学习情境，提高学生积极性
问题是数学探究教学的中心内容，所有的学习都是为了解决实际问题，所以问题是促进思维的主要方法。教师通过设问能够集中学生的注意力，使学生产生好奇心，从而有了想要去探究和学习的内部动力。因此，在初中数学教学过程中，教师要以学生的基本特征为前提，设计一个符合实际的学习情境。
如在讲授“勾股定理”这一知识点时，教师可以通过教学设备给学生营造这样一个情境：“著名的国际数学家大会是全世界水平最高的数学学术大会，被人们称为数学学术界的‘奥运会’。现在我们来看一看2002年国际数学家大会的会徽（多媒体屏幕展示会徽）。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”利用学生观看会徽和动脑筋思考的时候，教师就可以导入新课内容：“这个图案你们觉得熟悉吗？勾股定理有接触过吗？”随后教师把图片展示给大家看，并解释：我国汉代数学家在研究勾股定理的时候发明了这样一个图案，因为这位数学家叫赵爽，所以这个图被称为“赵爽弦图”。教师在这样一个情境中，从现实出发自然而然地引出了“赵爽弦图”，使学生在进行数学探究的时候有一个完整的情境作为支撑点，由此一来，对提高学生学习数学的热情有着重大作用，同时也使后期的数学教学有了一个稳固的基础。
二、给学生创造自主探究学习的机会，给学生充足的时间思考
探究式学习是一种将自主探索和自主思考结合在一起的学习方法，也就是学生在教师的带领下对知识进行自主的探索和思考。在这个过程中，教师要意识到自己的领头羊作用，实现角色转换，从教学者转化为学生的合作者，一方面充分发挥自身引导作用，另一方面保障学生的主体地位，将学生作为课堂的主人。所以，在初中数学探究学习中，教师要善于转换自己的身份，尊重学生在课堂中的主人地位，同时在学生的探究过程中给他们提供帮助，发挥引导作用，给学生创造良好的学习情境，给予学生一定的自主学习空间。
三、将小组合作探究的过程作为重点，提高学生参与度
在初中阶段的数学探究学习中，教师担任的是引导者的角色，其主要工作是对学生进行启发和循循善诱；而学生才是学习的主人，其主要任务是自主地进行探究和思考，通过自主探究的形式挖掘学习中的知识。所以，教师在应用探究式教学法的时候一定要注重“引导”和“探究”之间的关系，给学生提供一定的自主学习时间，使学生能够真正做到合作探究，从而激发学生的数学学习积极性。
四、带领学生对探究学习进行反思，提高学习认知水平
在初中阶段的数学探究式教学中，反思和评价也是非常重要的，能够在一定程度上提高学生掌握知识的能力，锻炼学生的数学思维能力。借助反思活动，学生能够对自己的学习进行客观的评价，从而明确在此次学习中自己获得了什么、还存在哪些不足，促使学生在接下来的学习中能够有所进步。所以，反思评价有着培养学生数学思维的重大作用，初中教师在应用探究式教学时一定要注意这一点。
五、结语
结合前面所说的，初中数学探究式教学是随着新课程改革的不断推进和深入而应运而生的，是一种创新性的教学方法。在应用这种教学方法时，教师必须尊重学生在学习中的主体地位，鼓励学生自主探究学习，将实际生活与数学知识结合在一起，通过数学知识化解生活中的难题，改变原来单一的对知识进行学习和理解，引导学生对问题进行探究和思考，通过这个探究过程，使学生的数学素质得到一定的培养和提高，从而真正提高学生的数学成绩。由于数学教材具有多个不同的版本，因此教师要注重从多个角度出发引导学生进行实验探究，帮助学生形成自主学习的良好习惯，同时培养和提高学生的数学素质。
参考文献
[1]章亚娣 合作探究法在初中数学教学中的应用[J].中学数学，2019，（22）：90-91。
[2]高涵香 初中数学“自主探究式”课堂教学模式的一点探索[J].课程教育研究，2019，（45）：159。
[3]姚慧琴 合作探究教学法在初中数学教学中的应用策略[J].名师在线，2019，（30）：17-18。
论文作者:吴建辉
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
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