摘 要：现阶段，在我国城市化发展速度不断加快的过程中，社会的进步需要人才的支持，而校园则是人才培养的摇篮，因此校园教育工作的改革和发展至关重要。特别是在小学阶段，这一时期学生的思维和能力不足，因此教育工作能够直接影响到其发展。本文则重点针对小学生语文课堂中阅读教育的开展情况进行分析，了解到自主阅读能力的培养方式，希望能够在根本上改善校园的教育工作，为小学生阅读能力的养成和提高做出贡献。
关键词：小学生 自主阅读 能力培养
一、激发阅读兴趣
兴趣是学生学习的源泉，也是学生学习的动力，所以在阅读教育工作开展过程中，教师也需要在课堂中注重兴趣的培养，而这一工作的开展还需要按照学生的年龄和智力发展状况进行分析，以提高学生的知识水平和认知规律作为教学的目标。因此在其教学中还可以采用以下的方式：
1.可以混合使用多媒体的设备，利用多媒体的声音和图像，激发学生进行阅读知识和内容的学习。例如：在学习人教版三年级下册《燕子》一课的时候，教师就可以使用多媒体设备，播放燕子筑巢、捕食、飞行等内容，配合相关的音乐，让学生在视觉和听觉结合的环境下，提高对文章的阅读兴趣，也帮助学生更加深入地理解课文内容。
2.可以使用情感朗读的方式，让学生在教师声情并茂的课文朗读引导中，热爱学习语文阅读内容。例如：在学习人教版五年级《狼牙山五壮士》一课的时候，教师就可以有感情地朗读课文，让学生感受到五壮士的悲壮，把学生带入教师的情感之中，以此加入课文的朗读，了解文章的内容，帮助学生阅读能力的提升。
二、培养阅读习惯
阅读能力的提高其中最主要的一点还是促使学生养成良好的阅读习惯。而这一习惯是需要在长期的训练过程中所形成的一种学习本能，所以培养其阅读的习惯也是教学的重要任务。首先，要求教师能够引导学生积极主动地思考，在课堂上关注渗透阅读思考的内容，对于遇到的问题要求学生能够积极主动地自己思考，而不是依赖其他人。其次，引导学生能够更加积极主动地参加课堂阅读活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统的教学过程中，因为教师主导课堂，导致学生失去了思考和与人交流的能力，所以在新课改要求下，想要提高学生阅读的能力，就需要增加其课堂参与的机会，使其能够主动地思考教师要求阅读的文章，在文章中发现知识内容，并且找到自己喜爱的知识点，这样其能够更加愿意参与到阅读学习中，也能够养成自主阅读的习惯。
三、指导阅读方法
小学生的年龄较小，因为其心智并不成熟，还不能够意识到知识的学习对于自己未来发展的重要性，也无法自主地参与到学习的过程中，甚至因为其学习经验较少，都无法在课堂中找到属于自己的学习方法。而阅读的能力就是学生语文知识学习的最基本内容，所以教师还需要按照教材的内容以及相关知识点的需求，为学生指导阅读的方式和方法，有顺序地组织学生的阅读知识学习。其中方法的指导还需要注重以下几点内容：首先，要求教师能够引导学生读懂文章；其次，出现不认识的汉字，要求学生能够自主查找，并且认识和理解汉字内容；再次，教师需要告知学生，在阅读的过程中，对于自己觉得比较优美和含义深刻的句子，需要划线重点品味分析；再者，就是对于有感情和有特点的句子、段落反复地阅读，并且把这些内容进行摘抄；最后，选择相对比较经典的内容，要求学生背诵，这样也能够增加学生的文化素质积累，应用到后期的写作学习之中。
四、拓宽阅读渠道
纵观我国的小学校园教学情况能够看出，语文课堂中的教育工作，教师都是按照教材内容按部就班地进行教学，并且采用满堂灌的教学方法，认为只要保证学生能够掌握教材知识、认识汉字、学会组词就能够达到教学目标。但是实际上想要保证阅读教学工作的顺利开展，还要求教师能够在教材的基础上，拓宽阅读材料的渠道，在原有教材内容的基础上，使用多媒体等设备，找到更多的文章，使学生进行学习和分析，这也是培养学生阅读能力的主要方式。例如：在学习人教版一年级下册《吃水不忘挖井人》这一课程的时候，教师就可以带领学生分析文章内容，理解文章中所包含的“感恩”思想感情。然后延伸出《乌鸦反哺》《小羊跪乳》等文章，让学生进行品读，以此提高其阅读的能力。
根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，目前我国社会在快速地发展，人们生活水平也得到了提升，在这样的背景下，越来越多的人都意识到教育工作的重要性，并且开始关注教育工作的改革和发展情况。因此，本文所研究的小学语文阅读教学的开展，主要目的就是为了提高学生的能力，为教育工作的进步作出贡献。同时也为带动我国小学生的发展和进步找到最佳的方式，以此保证为社会中输送更多的人才。
参考文献
[1]王俊青 自主阅读经典 开启心灵智慧——浅谈小学生阅读能力培养[J].学周刊，2018，（08），135-136。
[2]潘敏 充分发挥自主潜能 有效提升阅读能力——浅谈小学生自主阅读能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14，（08），189。
[3]张如星 新课程背景下小学生英语自主阅读能力形成的实践与研究[J].英语教师，2016，16，（08），16-22。
论文作者:贺旺珍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第340期
论文发表时间:2018/11/22
标签：能力论文; 学生论文; 教师论文; 教育工作论文; 小学生论文; 内容论文; 自主论文; 《中小学教育》2019年第340期论文;