辽宁省凌源市凌源中学 122500
摘 要：兴趣是个体潜在的动力,兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。英语课堂教学是一门艺术,英语教师应把培养学生的学习兴趣摆在教学的首位,从而达到高效课堂的教学效果。
关键词：高中英语 课堂气氛 激发兴趣
兴趣是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生参与教学中得到乐趣。英语课堂教学是一门艺术，英语教师应把培养学生的学习兴趣摆在教学的首位，从而达到高效课堂的教学效果。教育家第斯多惠说过：“教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。”因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容，巧妙地运用各种教学技巧，使英语教学充满趣味性。
一、良好的师生关系是前提
现在的高中生基本上都是零零后，更加注重自我。作为老师，要善于聆听他们的心声。因为聆听不仅能缓解师生间的“紧张”，也让老师看到学生的可爱和纯真。老师应放下教育者的姿态，尊重学生，与学生建立“民主、和谐、相互尊重、相互信任”的师生关系，充分体现学生在课堂上的主体性。在这样的氛围下，学生有心理安全感、舒适感，抛开了压抑的心理，课堂自然活跃。也只有这样，教师在课堂上的知识教授和思想教育才能为学生所接受。
二、创设真实情境给学生以创造的平台和空间
教师要善于把课文中的内容转化为真实的场景，英语就是一个人与人之间交流的工具，所有的学习都要着眼于帮助学生形成听说读写的能力，以便于他们知道如何在真实的场景中运用英语这个工具。所以在英语课堂创设真实情境非常有帮助，而且还能增加课堂的生动性。
这种教学方式我深有体会，因为我不仅仅是这种教学方式的支持者，我还曾经是一名受益者。我曾经的英语老师是一个深入贯彻此理念的好老师，无论每一单元涉及的是什么样的内容，她都能引导我们把课文与真实的场景联系起来，并鼓励我们依据课文中的内容或对话分组合作创作出一个完整的故事情节，还让我们像演员一样用英语演出来。记得有一次课文跟坐车有关系，我班一个同学手拿着文具盒做成的车票夹子，里面有事先裁好的纸充当车票。只见他端着“文具盒”在几位坐着的“乘客”面前喊道“tickets，tickets”…….每次英语课既能让学生学到知识，又不觉得枯燥乏味。这样的教学形式真是让人耳目一新，终生难忘，最重要的是，这一点受到了学生和家长的认可。在整个中学期间，这个老师都是我们班最受欢迎的老师。也就是受这位老师的影响，我在当时立志自己也要长大当一名优秀的英语老师，并且也要用这样的教学形式来教导我自己的学生。现在我只要一想起自己的老师，我就会提醒自己一定要像我的老师一样，让我的课堂也是充满乐趣。
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三、运用灵活多样，生动有趣的教学方法
1.把幽默带进课堂。
幽默是指一种行为的特性，能够引发喜悦、带来欢乐，使人获得精神上的快感。如果把幽默带进课堂，融入教学之中，那么课堂教学就会是另一种场景，会有意想不到的效果。课堂上幽默、风趣的语言，使优秀的学生因成功而发出笑声，也能使后进生在愉快、和谐的气氛中受到触动。一个幽默滑稽的体势动作、一句带有感情绘声绘色的话语，甚至一个丰富有趣的表情流露，都能引起学生的兴趣，提高学生的注意力，激发学生的学习积极性，从而提高英语课堂教学效果。
2.把游戏带进课堂。
在高中英语课堂教学中，教师为了完成教学任务，常采取满堂灌的教学方式。学生在学习过程中，常感到厌烦乏味，久而久之就失去了学习英语的兴趣。在众多教学方法中，游戏教学无疑是一种激发并保持学生英语学习兴趣的重要途径，对学生个人潜力的激发及团队意识的培养均有良好作用。让学生在一种新鲜、有趣、活跃的教学气氛中学习英语，学生可以学得主动、学得有趣、学得积极，从而取得良好的教学效果。学生对英语一旦产生了浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。
3.把课本剧带进课堂。
目前高中生在学习英语的过程中“不愿说、不会说”的现象仍很普遍，很多学生都是被动接受知识，课堂教学大都是教师传授，学生被动吸收和机械操练。这种传统的教学忽视了学生对英语的主动运用能力，致使学生学英语的内在潜能不能充分发挥。学生学习英语的兴趣大大降低，很难达到最佳的教学效果。在高中英语教学中教师可以通过开展课本剧教学活动让学生参与到英语学习中来，提高英语教学效率，培养学生主动学习的习惯。提高学生学习英语的兴趣，促进学生身心健康，使学生在活动中获得积极的情感体验，提升学生的英语综合能力。
4.把先进技术引进课堂。
多媒体具有声、像、图、文并茂、易于互动交际等特点，将其用于英语教学，可以很好地解决传统英语教学无法解决的听和说问题，从而提高了学生应用英语的综合能力。在一些抽象的课题、自然知识的讲解方面，多媒体教学有着传统教学手段无法比拟的优越性。它不仅可以扩充教学的内涵与信息量，还可以节省教学时间，能更有效地活跃课堂气氛。
总之，在英语课堂教学中，要想活跃课堂气氛，教师就要充分利用一切教学手段，抓住一切可以利用的因素，因材施教，因时施教。精心培养学生对英语学习的兴趣，让每一个学生从内心自发地喜爱上英语，让学生成为学习的主人。
论文作者:王斓淇
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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