山东威海火炬高技术产业开发区沈阳路小学 264200
当前学生的课业负担较多, 每天在校的时间除了大课间、体育课、体锻的时间外，其余时间大部分是在教室内度过的。除了在学校正常上课外,不少家长都给孩子报了各种课外辅导班,无形中加大了孩子的负担。体育课相对文化课来讲，孩子还是喜欢的。但是有的教师在体育课教学中过分强调动作的整齐划一，有时候为了考核、考察让学生达标，拼命地把体育课上成了基本身体素质课，还有的老师教学观念、教学手段、教学内容长期不变，学生感到上体育课练而无趣、练而无味、练而无劲，使体育课质量每况愈下，学生的体育意识淡薄，体质水平下降，时间长了，学生喜欢体育但不喜欢上体育课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么，如何在体育课堂上给孩子减负，让孩子不仅喜欢体育同时爱上体育课呢？
一、用爱来感染学生
学生是有思想、有感情、有个性的个体，教师要尊重学生、爱护学生、关心学生，抓住孩子表现好的一面多表扬鼓励。每个孩子都喜欢听老师赞美的语言，所以课堂上多表扬、多鼓励能增强孩子的自信心。要从各方面真心地为孩子着想，多倾听孩子的诉说，给孩子说话的权利。例如：在游戏中，老师对获胜的一方可不失时机地和他们击掌庆祝，对失败的一方拍拍肩膀或摸摸头，鼓励其继续努力，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生“减负”。
二、课堂语言、动作、表情幽默风趣
兴趣是学习活动的重要动力，在导入新课时要精心设计一个“开场白”，力求做到“趣味化”，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼。在教学新的内容时，教师的语言尽量游戏化，加上老师的表情、语言提示，可使儿童进入角色，对教学内容产生新颖感、兴奋感，身临其境的练习使他们情绪高涨、乐趣无穷，既学会了动作，又培养了学生克服困难的精神。
三、教学内容要新颖
由于小学生的年龄跨度较大，在教学中必须注意到学生的年龄特点，根据年龄、兴趣选择适合孩子的运动。这就要求教师在充分了解学生年龄、心智、身体的基础上选择适合学生现状的教学内容。低年级可采用故事和游戏进行教学，把学生喜爱的小动物编进故事，用小动物学本领让学生进入自己的角色，用投掷羽毛球、鸡毛毽、纸飞机等代替掷沙包、垒球……这些内容不仅学生练习兴趣高，也完成了教学任务。
四、教学方法灵活多变
新奇的刺激是提高学生学习效率的有效方法。小学生的好胜心强，表现欲高，课堂上采用各种不同的游戏和不同的竞赛方式，能调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣和课堂智慧。例如教学立定跳远，编成“青蛙过河”，让学生把绳子编成荷叶的形状，像青蛙那样在荷叶上来回跳动。在这种情境下，学生在玩中完成了教学目标。要充分发挥体育委员和小组长的带头作用，让学生在自己创设的特定环境中担当他们向往和能展示自己特长与能力的角色。在教授篮球投篮的课堂上，学完跑步运球，可以让学生分成小组进行竞赛，激发了学生的竞争意识还巩固了课堂教学效果，让学生享受到成功的喜悦。再如有的孩子注意力分散，可以放上一段音乐，让他们跟着音乐的韵律，不乱步伐，统一动作，不自觉地又回到课堂上来了。总之，课堂上可运用多种方法调动学生的兴趣，从而达到“我想学”“我要学”“我会学”“我爱学”。
总之，体育课堂要发展学生个性，调动学生的主动性，激发学生的兴趣，根据学生的年龄特点，教学中要做到松紧适度、放中有收，让学生充分地享受“减负”后的乐趣。
论文作者:曲荣沛
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
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