关键词：巧妙导入 激发潜能
一、抓住主题，驾驭教材。
政治课说到底还是要解决思想问题，要靠思想性打动人、感染人和影响人。思想性是政治课的生命和灵魂。我们平时所说的“以理服人，以情动人”就是核心的思想和情感问题。在讲授《彼此尊重才能赢得尊重》时，一开始我没有很好地领会教材的意思，结果三个“目”即“维护人格最重要”、“自尊者豁达”和“善于尊重他人”是分别独立地讲解和阐述的。讲完以后，总觉得有点不对劲，后经过反复思考，才明白了本课的主题是“懂得维护人格尊严、豁达并且善于尊重他人”的人才会赢得别人的尊重。一旦抓住了主题，学生一下子也就豁然开朗了，被这个浅显而深刻的道理给打动了。初中政治课的内容一般比较少，但每一节课都有一个主题。老师一定要反复推敲提炼一节课的主题，做到虽然道理简单，但要给学生留下深刻的印象。
二、巧妙导入，娓娓道来。
俗话说，好的开端是成功的一半。导课的精彩与否、成功与否对一节课的成败至关重要。好的导课能够迅速地吸引学生，抓住学生。在学习《男生?女生》时，我先让学生打开课本，看看题目。同学们看到题目后，意料中的有些兴奋、有些噪动。我接着说：“今天，我们要学的是……”“《男生?女生》！”从同学们的回应中我听出了他们的好奇与兴奋。于是，我接着引导学生说：“男生、女生，对大家来说是很熟悉的字眼，但是你们想过自己心目中理想的男生、女生是什么样子的吗？”同学们的情绪一下子被调动了起来。我再推波助澜：“今天，我们一起来说说自己心目中最欣赏的女生形象和最讨厌的女生形象，也一起来聊聊自己心目中最欣赏的男生形象和最讨厌的男生形象，大家说好不好？”“好！”课堂在轻松热烈的气氛中进行，学生们在讨论交流中提高了认识，达到了自我教育的目的和效果。
三、点燃激情，激发潜能。
课堂教学，不仅是一种认识活动的过程，更是师生之间、生生之间一种平等的精神交流和思维碰撞的过程。我们应该让学生真正以主人翁的身份参与到课堂教学中来，让学生在课堂中真正动起来，让课堂真正活起来。总之，学生通过全身心的参与，会从中获得真切的体验与感悟。郭思乐教授指出：“感悟是人的精神生活拓展的工作，感悟是孕育在学生心中的道德花蕾。” 在学习《感悟青春》时，我说：“同学们，让我们点燃生命的激情，放飞心中的梦想，一起来畅想美丽而迷人的青春吧！老师希望每位同学能以自己的方式来表达你所理解的青春，包括文字、诗词、歌曲、绘画、表演等等都可以”。学生潜在的学习欲望被激发了，激情被点燃了。他们想方设法为自己的小组出谋划策：“这里用红色，象征青春的朝气”，“这句话不好，重新想一句”，“别画错了，慢慢来……”。这一刻，学习真正成了一种快乐，一种享受。最后的展示交流活动更是精彩纷呈，热情高涨，整个课堂都洋溢着青春的活力与激情。我想，只要引导得当，每个学生都是一座价值连城的宝藏，都有着巨大的潜能！由这节课的成功，我得到了一个启发：那就是老师怎么引导、怎么调动学生的积极性至关重要。
四、不拘一格，开放教学。
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，呆板、僵滞，扼杀了学生的主体性和积极性。因此，必须不断地探索符合中学生实际的教学方法和教学模式，强调师生共同活动，克服以教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学。在教学方法和教学模式的思考和探索中，我摸索出了一些有效的形式。
1、讨论和辩论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过激烈的讨论和辩论，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力、辩证思维能力、表达能力与团队合作精神；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的价值观；同时也培养了学生的自信心。在学习《网络中的人际关系》时，对网络交往的利与弊，全班分成了两组，大家辩论的非常激烈和精彩。最后，由老师把双方各自的核心观点加以提炼和概括。通过辩论，大家加深了对网络交往的思考与认识。本节课，收到了很好的效果。
2、提问与发言。
在学习《唱响自信之歌》时，我把题目改成了学生易于理解的问题，即：我们应该怎样培养自信心呢？在学习《防患于未然》时，我把问题设置成了“请思考：我们一个人一辈子怎样避免违法犯罪呢？”我要求全班分成四组，组内先思考、讨论、交流，然后每组推选两名代表上台发言。要求发言不能雷同、不能直接来自教材（如果引用教材观点，要有自己的理解）、要有个性、有深度、有见地、要发散思维、要紧密联系身边和社会实际。结果，这两节课上得都很成功，他们的答案不仅丰富了教材，甚至还超越了教材。我作为老师，也受到了很大的启发，达到了教学相长的效果。总之，按照一定的规则发言，学生有压力，更有动力，每个发言的同学都想尽最大努力地表达好自己的观点，“都想出彩，不想出丑”！
3、引用精彩言论或名人名言
在讲到《珍爱生命》时，引用了这样两句话：“为什么我们要活着呢？”答：“因为没有勇气去死。”“死都不怕，还怕活着吗？”学生听了哈哈大笑，说，“太经典了，很受启发”；在讲到《学会控制情绪》时，引用了这样三句话：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”“气死你的人，就是你自己。”“掌控自己的情绪，才能掌控自己的未来”。学生突然觉得，生气真是太亏了。同时，也感受到了生气的危害性和掌控情绪的重要性！很难想象，短短三句话，却起到了驾驭教材的效果。在初三毕业班即将毕业的前夕，他(她)们正处于人生的十字路口，面临着中考的压力、填报志愿的纠结以及即将走上社会的恐慌。我给他（她）们分享了毛泽东在党的七大上的一段精彩发言：“我们要由小麻雀变成大鹏鸟，一个翅膀扫遍全国，让日本帝国主义滚蛋！”我说，当我看到这段发言后，我很受鼓舞，我也希望你们能从小麻雀变成大鹏鸟！于是全班立刻响起了热烈的掌声。我接着说，也希望你们能走向更广阔的空间和舞台！再一次，全班响起了热烈的掌声。
4、高端政治课堂系列
我所谓的高端政治课堂其实就是给学生播放一些我所精选的适合初中生观看学习的节目和视频。像《开学第一课》、《今日说法》、《开讲啦》、《心理访谈》、《感动中国》、《走近毛泽东》、《病房里的婚礼》等，甚至也包括一些春晚小品、明星演唱会等。一方面，学生们都很感兴趣，使得紧张的学习节奏得以放松；另一方面，有些道理和情感，老师没法很好地表达和解释，通过观看这些节目和视频，学生们受到了震撼，开阔了视野!
五、张弛有度，劳逸结合
为了让学生适当放松休息一下，也为了让学生能更好地进入课堂状态，我一般会在课前几分钟播放一首跟本节课相关的歌曲或视频。在学习《老师伴我成长》时，播放了《长大后，我就成了你》；在学习《难报三春晖》时，播放了《烛光里的妈妈》和《母亲》；在学习《扬起自信的风帆》时，播放了《相信自己》和《你让世界从此不同》。当然，我也会适当跟学生讲讲笑话、开开玩笑、拉拉家常。这不仅让学生得到适当地放松，也增进了师生之间的感情。俗话说，磨刀不误砍柴工，我认为确有道理。还有一句话叫做欲速则不达，凡事都有它的规律，我们不能急于求成。事实上，一节课是这样，整个教育也是这样。
六、亲师信道，打成一片
和谐融洽的师生关系，显然对课堂教学是十分有益的。俗话说，“亲其师，信其道”。我们老师应该都有这样的体会：当我们刚接手一个新班级时，感觉上课不自然，甚至会感觉很别扭很压抑。但上过几节课，和学生慢慢熟悉了，上起课来也就顺了。我想学生也是同样的感觉，当对老师不熟悉或是不适应的时候，他们学习起来也是蛮吃力的。当然，我们老师不应只是让学生一味地适应我们，我们更应积极主动地去适应学生，让学生熟悉我们，了解我们，喜欢我们；我们应该不断地提升自身的素质，增强自身的魅力，打造自己的品牌；我们要多走近学生，多和学生接处，多和学生交流，要真诚地关心学生，要热情地对待学生；要多了解学生的个性、困惑和需求；要多了解学生的家庭和处境；要尽量记住学生的名字；等等。
七、教无止境，精益求精
俗话说：台上一分钟，台下十年功。有人说，教学是一门科学。也有人说，教学是一门艺术。其实教学是无止境的，需要我们教育工作者不断追求，不断探索，不断开拓，不断完善，从而不断地接近教育的真谛。
论文作者:赵东选
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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