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多数美国小学的功课格外轻松，但是，为了让孩子有更加出色的学业表现，很多家长在忙碌的工作之后，会风雨无阻地接送孩子去课后公文学校（KUMON）补习。
每天要做一两百道数学题
我所在城市公文学校中国孩子不多，以印度人和美国人居多。公文学校属于课外补习班，和孩子就读的学校没任何关系。公文学校除了讲究题海战术，还有很不错的阶梯性跳跃过程。孩子不是在原地徘徊，而是循序渐进地往上走，比如，从加法慢慢过渡到乘法，孩子根本就没有突如其来的不适感觉。
简单做个中美对比。中国普通学校的算术、语文基础训练很过硬，美国公文学校也有魔鬼似的基础训练。不同的是，中国普通学校是免费的，美国公文学校的可是收费的。
比如，我家孩子上公文学校时，每天要做一两百道算术题。英文阅读更不用提了，拼写、语法、时态、归纳中心思想，基本都能涉及到。我个人认为，刚来美国的中国孩子，去公文学校补习英文，比什么都好。
其实，公文学校并不是美国教育的专利。据资料称，公文学校现在遍布世界各地的46个国家，大约有四百多万的学生在这里接受课后教育。公文学校的奠基者是日本的TORUKUMON先生，这位教育家认为：在这个世界上，我们要做的最重要的事情，就是为孩子们开辟一个让他们探索的新世界。
凡事都有利弊，公文学校是否适合你的孩子，决定权全在家长手里。至于公文学校是否真的能为孩子们提供一个自由探索的空间，我想只有孩子本人才最有发言权。
补习不仅是为后进生准备的
公文学校的学费并不便宜，这样的人力物力投资到底值不值？美国的华人家长因此是仁者见仁智者见智。作为公文学校的粉丝家长，根据我家孩子这几年在公文学校的付出与进步过程，我可以谈谈自己的真实看法。
初识公文学校那年，我是在美国中部的圣路易斯生活。在美国中部，公文学校在华人社区的热度不及美国东部。当时我对公文学校的误解是巨大的。我一直以为，只有算术、语文达不到学校标准的孩子，才会去公文学校加油。比如当时我家大宝的美国女同学白兰地，就是为了这个目的才去公文学校的。等我们搬家到了美国东部以后，我才意识到自己对公文学校的认识大有偏差。公文学校并非是为后进生准备的，如果你想让孩子在计算和阅读能力上稳中有进，公文学校确实能帮助你达到这个目的。
几年前，我先把大宝送到公文学校补习数学。我家大宝的数学计算不准确，有时候连小数点她都能点错了。我的一位加州朋友的孩子也有类似的问题，自从去了公文学校以后，她的孩子数学和语文都有了明显的进步。榜样的力量是无穷的，于是我先把大宝送到了公文学校。随后，等大宝上了高中退出公文学校以后，我又随后把二宝、三宝送到了公文学校。
根据这三年我家孩子在公文学校的经历，我可以看到公文学校确实是有利有弊。
1.学费不便宜
公文学校并不是免费教育。在我们居住的美国马里兰州，每月每科的学费是130美元，如果是算术和语文一起练，家长每月要额外负担260美元。
2.作业太多
公文学校的教学原则就是强化教育。老师认为，天天写，天天练，只有这样，孩子才会熟能生巧。但在美国长大的孩子，玩心太重，让他们天天写作业，有时候确实是难为他们了。而我们这里的公文学校，连圣诞节和感恩节都会留作业。
3.不断地重复
不停地做，不断地重复，这是公文学校作业的一大特色。高难动作重复一下还可以，但简单动作重复多次，就会让大人和孩子都产生抵触情绪。而且作业重复越多，家长花费的银子也就越多，如果孩子一直在同一水平上徘徊，这种打击对家长来说是深重的。
4.家长负担过重
小孩子去公文学校磨炼，家长不仅要花时间督促孩子写作业，还要天天判作业呢。本来上下班就够累的，下班以后还要再督战，如果家长没有一不怕苦二不怕累的精神，还真不行。我认识的一些华人孩子从公文学校退学，大多是由于家长太忙的原因。
也许你会问，既然如此，为什么还要把孩子送到公文学校呢？我这么任劳任怨地接送孩子去公文学校，是因为我尝到了公文学校的几大好处。
1.孩子养成了天天做作业的习惯
任何习惯的培养，都是要付出代价的。坚持不懈，是建立良好习惯的重要方法。公文学校天天发作业的大政方针，真是深得我心。比如我吆喝孩子补习自家功课时，他们经常会抗拒，但为了应付公文学校的要求，孩子们必须乖乖地按时完成作业。几年下来后，我家小宝写作业几乎快要和吃饭睡觉一样，就要成为一种习惯了。
2.孩子的计算能力比较扎实
美国学校的小学教育，尤其是三年级之前的数学，实在是太轻松简单了。在华人家长看来，美国小学的加减乘除等基本训练，和国内的差距是巨大的。为了弥补这个差距，莫灰心，莫叹息，一路奔到公文学校去。
3.超前教育不是梦
滴水穿石，铁杵成针。日积月累的结果，就是不知不觉中的进步。对此，我家小宝向我交了一份满意的答卷。两年下来，不到八岁的小宝，不仅完成了加减乘除的强化训练，现在他已经在做不同分母的混合分数加法运算了。一提到这些，小宝自己都有些沾沾自喜了——“妈，我是我们年级最聪明的孩子呀！”“为啥呢？”“只有我会做分数加法呀。”孩子的自信心是无价的，就为这个，咱再苦再累也心甘情愿。
对我们华人来说，一提超前教育，常常会让我们眼前为之一亮。其实，在力所能及的范围内，让孩子发挥最大的潜力，并不是什么坏事。不久前，我们去附近教学质量更高的学区探亲访友，又被吓了一大跳。据当地的朋友介绍，他家的两个孩子还没上高中呢，但已经完成了公文学校的全部课程。我知道，公文学校的数学最高级已经涉及到微积分了。这就相当于，他家的美国初中生已经修完了美国高中数学的最高级课程，这种超前实在是太史无前例了。
蓝带学校也讲成绩和排名
在大多数人的印象中，美国小学功课轻松简单。这种印象确实有很大的代表性。比如我们在圣路易斯时，我家孩子的小学生活几乎和托儿所差不多，每天没什么作业，功课又特别简单。但几年前搬家来到蓝带学区以后，情形就大不一样了。
“蓝带”（blue ribbon）是美国中小学能获得的最高荣誉。蓝带学校起源于1982年，美国的公立和私立学校都可获得“蓝带”殊荣，“蓝带”就像是一面锦旗、一个荣誉称号。平均而言，美国只有3.9%的学校可以进入蓝带学校之列。
和普通学校相比，蓝带学校教学质量高，超前教育普遍，学习风气浓厚。美国的公立蓝带学校，并不需要特别的入学考试，只要家宅位于蓝带学区内，每个家庭中的所有学龄儿童都可自动进入蓝带学校。
在美国华人当中，流行一种说法，认为美国蓝带学校和中国的学校一样，学习竞争激烈，超前教育普遍，对美国蓝带学校的功课，不能掉以轻心。特别是转学来此的外地生，一定要先确保孩子的功课，再做其他的课外活动。蓝带学校主要有以下几个特点：
1.大概因为美国蓝带学校数量比较少，很多人对此并不了解，能被授予蓝带，对学校而言是件非常荣耀和自豪的事。蓝带学校的校长要亲自去华盛顿领奖，蓝带学校老师的水平非常高。和中国学校一样，他们也讲分数和排名的。
2.蓝带学校老师要求特严，每天每门功课都有小测验，成绩全部记录，折成百分比累计，定期报告家长。一次没考好，总成绩都会受影响，全A很难拿的。
3.从美国普通学区搬家到蓝带学区，初来乍到时，孩子会不适应。具体来说，普通学校的尖子生转学到蓝带学区，很可能就成了落后生。这就好像中国的普通学校尖子生转到重点学校时的表现一样。
4.为了确保蓝带学校的学习成绩，为孩子选择课外活动时要量力而行。如果孩子在蓝带学校的成绩不理想，最好减少课外活动以确保成绩。等到成绩提高之后，再逐渐增加课外活动。
我儿子所在的蓝带学校，小学二年级时，数学就分快慢班，这种分班标准，和学校提供的教育并无直接关系。能进数学快班的孩子，都在家里接受过家长提供的各种超前教育。换句话说，如果孩子不在学校之外下工夫努力，根本就进不了快班。这也就解释了为什么很多家长要让孩子上美国的公文学校了。看来，无论在什么地方上学，都是一分耕耘一分收获。