关键词：自媒体时代；高校大学生；爱国主义；对策研究
引言：
高校大学生是我国社会主义发展和时代变革的中坚力量。我国高校大学生的思想政治教育主要内涵就是要提升学生的爱国主义情感。随着网络信息技术的发展，自媒体对于高校教育产生了极大的冲击，这也在一定程度上导致自媒体和传统纸质媒体之间出现了一定的发展矛盾性。这虽然给高校的爱国主义教育带来了良好的发展机遇，但同时也产生了一定的考验，这种教育现状逐渐引起了学界的高度重视。
一、自媒体时代对大学生爱国主义教育的影响
（一）积极影响
1、增强了爱国主义教育的互动性
传统的爱国主义教育主要是教师在课堂上实现单一性的知识传输，学生只能够被动的接受知识内容，而不能增强自身的情感体会。而在自媒体时代的发展下，高校大学生的爱国主义教育充分体现出了互动的特点，并基于此为学生创设出一个更加开放的交流空间。这样就能够保障信息在自媒体平台上的高速传播，大学生也可以及时通过自媒体来发表自身的言论和看法，实时与他人进行互动。
2、促进教学内容的丰富
传统的爱国主义教育一般通过书本、报刊、广播、课堂、讲座等方式进行，虽然可以保证内容的真实性和积极性，但形式上往往是静态的、固定的。自媒体丰富了高校大学生爱国主义教育的资源，同时增强教育方式的多样化，使爱国主义教育内容更加丰富有趣，带动了大学生的主动性和积极性，有利于更好地传播爱国主义观念。
（二）消极影响
1、自媒体促使爱国主义教育方式产生变化
爱国主义的内涵在实际教育中较为复杂，由于其概念和内容较为深奥，在大学生尚未形成正确的价值观念之前对于此方面内容的理解会存在着难度。但是高校教师为了追求教学进度会一味的进行知识传输，整体教学过程死板、单一，忽视了学生的学习体验，从而导致学生难以参与到爱国主义教育的实践活动过程中来。在当前自媒体发展形势下，爱国主义教育资源和教育形式多样化特点得以体现，信息传播速度的提升也在一定程度上对传统爱国主义教育提出了挑战。自媒体平台能够帮助学生转变当前的学习模式，从原有的单一性接受教育，转变成为自主学习意识驱动下的双向学习模式。大学生能够在自媒体发展背景下随时通过自媒体平台来获得自身所需要的知识内容，尽可能的了解社会资源，以此来完善个人的思想体系，这对于高校爱国主义教育而言产生了一定的促进效果。
2、使大学生现有认知受到冲击
大学生自身的知识体系尚未完善，思想和情感在一定程度上也存在着缺陷。在自媒体发展时代极容易受到外界不良言论的干扰而丧失分辨能力。这在一定程度上会导致学生的爱国主义受到猛烈冲击。一旦发生社会关注的重点事件，学生往往会在未公布事件真相之前就通过自媒体来发表言论和看法，轻信非官方的信息言论，这对于社会的稳定将会带来较大的影响。
3、教师的教育主导性受到猛烈冲击
就当前爱国主义教育的教学现状分析来看，高校在爱国主义课堂教学中并不能结合时代的发展进行教育内容的创新，这就导致学生的思想因素被教师忽略。这就导致虽然国家大力宣传爱国主义教师对学生的实际效果，但是在教育内容严重滞后、与现实生活脱节的前提下，学生的学习态度不积极，不能体现出学习的主动性，爱国主义的实际教育效果也难以凸显。
在传统的爱国主义教育中，教师具有很强的主导性作用，教师传授的知识和信息就是权威，爱国主义教育工作一般可以顺利展开并取得一定的成效。自媒体具有个体性、娱乐性、互动性、时效性、多样性的特点，为大学生提供了全新的、便捷的、多样的信息渠道，使大学生爱国主义教育的教师主导性受到了冲击。自媒体时代的爱国主义教育中，教师不再是占据主导地位的引导者和组织者，大学生不再依赖教师的爱国主义教育传授，而是主动对各类社会新闻、热点事件等进行搜索、分享、分析和评论。另外，有些教师缺乏新媒体应用能力，导致师生之间距离逐渐扩大，使得大学生爱国主义教育无法顺利展开。
二、爱国主义教育在高校开展的现状
(一) 课堂宣传大于学生实践
爱国主义的定义以及教材内容丰富, 并且较为深奥, 在大学生的价值观未形成之前, 他们的接受能力定会有所限制。这些都被高校教师忽视, 授课内容死板、单一, 只是在单纯的对课堂教育进行强调, 却因此忽略了学生应参与到爱国教育的实践活动中。
(二) 爱国主义教育内容不够丰富, 不够重视学生的思想诉求
如今, 各个高校对爱国主义教育的课堂内容的开展方式不够丰富, 大学生的思想因此有所忽略。因而, 爱国主义教育在大学生群体中, 虽然宣传积极, 不过大学生采取的态度热情不够, 主动性有所匮乏, 以至于爱国主义教育在大学生群体中效果呈现一般。
(三) 自媒体信息内容的监管有所匮乏
近些年, 因网络自媒体信息的开放性, 政府对其信息内容监管有所欠缺, 加之高校大学生思想不够完善、成熟, 缺少分辨之心, 致使在大学生获取自媒体信息的过程中, 容易被舆论以及负面信息误导或者影响, 以至于大学生的爱国主义教育受到了严重的损害。
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三、自媒体时代下高校大学生爱国主义教育的对策
（一）政府健全自媒体领域的法律法规
虽然自媒体的发展能够促进信息的传播，给大众的实际生活带来了一定的便利性。但是在公众自由发表观点和言论的过程中也会出现各种不良情绪和观点的影响。为此，在高校大学生爱国主义情感的教育教学中，地方性政府也需要发挥出自身的网络监管功能，健全自媒体领域的法律法规内容。从法律的角度对自媒体平台的言论和个人行为进行约束，对于网络上的不良言论和危害社会稳定的各种假新闻，要由执法机关进行查明，并对造谣、传播人员进行严惩。此外，地方性政府要加强对国家政策的执行力度，增强自身工作的透明度，从而能够在自媒体平台的监督下，提升官方话语的权威性，准备发布相关的辟谣信息，并就社会的热点话题予以正确的舆论引导。通过这种形式，才能够让自媒体信息真正的“为我所用”，以这样的方法去引导现代大学生的爱国主义精神，传扬积极的爱国主义正面能量。
（二）发挥出高校课堂爱国主义教育的重要意义
高校在日常开展爱国主义教育的过程中，可以根据学生的不同兴趣爱好组织学生形成不同的团体，并将其作为高校课堂教育之外的另一爱国主义教育组织，可以将其看做是大学生的第二教育课堂。这种在学生自治结合形成的社团组织是实现素质教育发展的重要途径。在我国近千年的文化历史传播中，无数的爱国主义故事和英雄事迹都能够给予我们鼓舞，并逐渐形成历史的文化瑰宝。这些英雄牺牲的地方也相应的建立起纪念馆和博物馆，从而起到缅怀英雄，铭记历史的效果。为此，通过大学生社团来积极组织爱国主义基地的参观活动，能够发挥出榜样力量对学生的实际影响效果，提升学生的爱国主义情感。教师应注重培养自媒体平台下的大学生意见领袖，充分重视大学生意见领袖在爱国主义教育中的主体地位。教师应为大学生意见领袖提供爱国主义教育的真实信息，培养大学生意见领袖形成积极、正确的爱国主义观念和道德法律意识，使其通过自媒体积极传播爱国主义教育正能量。
此外，针对于部分历史事件发生的纪念日，或是带有特殊含义的节日中，高校可以预先通过网络自媒体平台进行教育理念的传播，向大学生推送特定信息，让大学生在了解和学习我国历史知识和传统文化的同时，接受爱国主义的洗礼，树立正确的爱国主义观念，培养深厚的爱国主义情感。在这种多元化提升爱国主义教育的实际效果的过程中，有效引发大学生产生情感共鸣，还能使得爱国主义教育更加深入人心。
（三）创建良好的自媒体沟通平台，对大学生的爱国主义情感进行正确引导
在当前高校思想政治教育教学的过程中，由于大学生自身思维意识和价值观念尚未完全定型，整体处于一种不成熟的发展状况，对于网络上的不良信息也不能正确分辨。为此，高校可以在日常教学的过程中注重创设良好的校内交流平台，关注学生在平台上的交流和发言，对于部分不利于爱国主义情感培养的言论要及时监控，并对其进行正确的引导。为此，高校可以在校园内自创自媒体网络交流平台，并积极设定爱国主义内容相关的办款，为大学生查阅相关信息内容提供应有的便利性。其次，高校辅导员需要对大学生日常交流中使用的网络自媒体平台予以关注，并从微信、微博以及贴吧等途径及时关注大学生的思想状态，及时发现爱国主义教育中存在的问题。让学生能够对东西方的文化差异产生正确的认知，并尊重不同国家的文化意识，取其精华，弃其糟泊，从而能够在取长补短的过程中，增强学生对不同国家文化的认知和理解。高校应及时关注学生发表的爱国主义言论，针对其观点或者内容进行正确的判断，让学生及时了解所传播的信息是否正确，以此增强学生明辨是非的能力。与此同时，高校还应当从校园文化建设的角度来促进传统媒体和自媒体的实际影响效果。通过自媒体平台和传统媒体（例如校园广播、校园网站等）进行爱国事例的重点宣传，促进良好校园文化氛围的体现，进而能够提升学生的爱国主义情感。
（四）以身作则，提升教师的影响效果
在自媒体时代下，高校教师要想提升爱国主义教育的效果，就需要实现言传身教，做好自身的榜样性力量，从而引导学生提升自身的爱国主义情感。若是教师不够在自身日常言行中体现出爱国主义，那么在政策和纪律的约束下来开展教育也就难以体现出实际的教育教学效果。为此，教师应当在日常的授课和实际生活中都体现出自身对祖国的真挚情感，通过这种形式来给予学生一个更加积极的引导，从而能够激发学生的爱国主义情操。虽然在当前自媒体时代下，学生受到的思想冲击较大，但是自媒体更多的是一种网络平台，在大学生自我认知能力的培养过程中，发挥的效果极其微弱。教师要通过自身的言行对学生潜移默化的产生影响，在日积月累中，学生的爱国素养也势必能够得到有效提升和发展。
与此同时，随着自媒体的迅速发展，在日常生活中的普及已经成为了信息时代发展的主要模式。为此，高校思政教师在实际教学过程中应当接受这种变化，转变自身的教育理念，在突破传统教育模式对自身思维限制的基础上学会与时俱进，通过熟练掌握自媒体的使用方式，在自媒体平台上发表积极向上的言论。这样，在自媒体平台中学生也能够受到鼓舞和激励，从而有效抵消自媒体平台上负面信息对学生产生的不良影响效果。教师还可以发挥出自媒体平台自身的开放性和娱乐性的特点，为大学生创设一个更好的交流沟通环境。此外，教师还需要进行自我综合素质的提升，加强现代化信息处理技术水平的提升，从而能够在自媒体平台上显示出教师的教育感染力，运用个人魅力来对学生产生积极影响。
四、结束语
综上所述，高校作为大学生培养的主阵地，应当在新时代发展下结合自媒体技术手段积极实现爱国主义教育的创新，并将发生的事件内容作为开展爱国主义教育的切入点，促进高校思想政治教育和德育教育的改革和创新，从而真正的起到思想教育的重要效果。与此同时，高校教育工作者结合当前的教育发展趋势也需要鼓起勇气，勇敢的面对自媒体带来的各种挑战，最大程度减少自媒体技术对高校爱国主义教育的不良冲击，加强其积极影响对学生的爱国主义教育效果，从而能够在多方面共同努力下促进学生爱国主义情感的培养，树立正确的价值观念。
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论文作者:姚春艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
标签：爱国主义教育论文; 媒体论文; 爱国主义论文; 大学生论文; 高校论文; 学生论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年9月18期论文;