广西柳州市融水县思源实验学校 545300
摘 要：初中政治对于很多学生来说也许是一门相对来说没那么重要的科目，以至于他们将其视为一门“副科”，但实际上政治是一门对学生的世界观、社会观、人生观的形成有重大影响的学科。所以教师要提高学生对政治课程的重视度，特别是在复习阶段。复习是一种对教材内容进行梳理，对以前的知识进行系统巩固的方式，以前的知识没有掌握好通过这个阶段可以有所提高。有效的复习指导不仅能够提高学生的整体水平，还能够提高教学质量。首先，对于初中的复习，教师不仅要采用灵活的复习策略，还要想尽办法提高学生的学习兴趣，只有有了兴趣才会有学习的动力。其次，就是要分层教学，整体把握，让每一个学生都得到发展，并且要以学生为主，在课堂教学时充分地突出学生的主体地位，全面系统地突出复习重点，从而提高复习效率。
关键词：初中政治 复习 策略
一、突出学生的主体地位
现代倡导的是素质教育，而素质教育则呼唤要让学生成为课堂的主体，并且将课堂的主动权交给学生。因此，在进行政治课堂教学时教师要注重培养学生积极主动参与学习的意识，让学生们真正的成为学习的主人。例如，当学生对某一件事物非常感兴趣时，注意力就会十分的集中，也会迫切地想要去了解，此时的思维就会非常的敏捷、灵活，教师就可以“趁热打铁”，在教学中设置悬念，去激发学生的求知欲，巧设问题。
二、合理安排时间，制定复习计划
政治课是一门综合性非常强的科目，内容丰富多姿，若没有合理的复习计划，不仅会浪费时间，还不能提高学习效率。而只有科学地制定计划、安排时间，可供我们支配的时间才会越充足，学生自然而然也会有更多的时间去学习，然后复习目标更加的明确，方向性也会更强，不至于在考试前手忙脚乱，这样一来才会收到事半功倍的效果。例如，将复习计划大致分成三个阶段，第一阶段，在中考四月份模拟考之前，大致浏览一遍七、八、九年级的教材，根据以往的考试内容和考点要求，观察细节之处，明确重点内容。再分别对国情、法律、国策、道德等内容进行复习。第二阶段，从四月份底到五月份，对热点知识进行复习，在这个阶段中要根据教材内容联系时事热点进行分析，还得根据学生的思想状况和相关的时事材料制定相应的计划。第三阶段，则是五月底到中考前，对以往的知识进行总结、归纳、回忆，特别是注意反复复习错题和难以把握的题型。
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三、分层复习
众所周知，初中政治所包含的知识点很多，所占的分值比例也很高，当然需要记忆和练习的也不少，政治复习是一个综合的过程。最初很大一部分学生都是对知识点的复习，按部就班地进行每个章节的复习，基本上都会有个知识结构的框架。但是在做试题时，尤其是在应付考试时，水平还是处于低级阶段，针对此情况我们可以采用分层复习的方法。例如，第一层次：要求通读课本，强化记忆。首先学生就要先建立一个框架去学习，这样就可以将书本知识进行梳理、整理、归纳，有利于学生理解知识。第二层次：寻找相应的习题进行训练。俗话说得好“好记性不如烂笔头”，通过解题才能提高知识点的理解和掌握，考生只有尽快熟悉政治科目中的重点内容，重视解题的方法和技巧，才能解答任何题型都会游刃有余。第三层次：理论和实践相互结合。理论和实践的相互结合毋庸置疑可以有效地提高学生对知识的掌握程度，将近年来所发生的政治大事和书中的知识点结合起来，并且进行适当的训练，因为近几年来中考所考察的内容和时事热点总是相关。
四、利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，只有学生有了兴趣才会有学习的动力，但是在传统教学的体制下，政治课堂一般都是教师讲、学生听的模式，学生几乎要一字不差地背诵课文内容，在这种教学模式下，学生对知识点的理解是很模糊的，而且课堂积极性也不够高。但随着多媒体的不断深入，过去“满堂式”的教学模式就走到了尽头。多媒体把动画、视频、文字、声音等有效地结合起来，让学生能够身临其境，在一个轻松自在的环境中自然地把理论转化为知识，从而让学生的学习状态达到最佳。
五、设置疑问，引发思考
提高学生课堂积极性的途径很多，政治课堂就是一个很好的阵地，在上复习课时，教师巧妙设计富有悬念的问题，必能够激发学生思考的兴趣，从而学生就会刨根问底的探寻知识。比如，在教学“中国近代逐渐落后的原因”一课时，教师不要直接了断的询问学生“为什么中国近代会落后呢？”而是转变一种方式问：“中国近代为什么OUT了？”利用平时学生能够经常接触到的网络词汇去吸引学生的注意力也是一种能够激发学生学习欲望的途径，稍作改变的问法瞬间就会让问题变得更加得引人注目，达到了事半功倍的效果。
总而言之，教学有法，教无定法。教师需要在实践中不断地总结教学经验，通过一些行之有效的策略去优化整个教学中的各各环节，从而提高学生课堂的积极性，提高学生的复习效率。
参考文献
[1]黎银夏 《初中思想政治课研究性学习的实践和研究》[D].广西师范大学，2004年。
[2]董欢 《初中思想政治课接受有效性探究》[D].东北师范大学，2003年。
论文作者:杜佳欣
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第261期
论文发表时间:2018/4/19
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