刘均健 横县平朗镇初级中学
【摘要】中学教育是我国教育系统中的关键一环。而在中学这个重要的教学环节中，班主任的工作尤其重要。一个优秀的班主任，往往能够培养出更多的德才兼备的学生，为我国未来培养更多的人才。但是随着时代的发展，新技术和新课改的进行，让过去中学班主任的管理工作也相应的发生了变化。传统的班主任管理方法现在已经不再适合现代叛逆心强、前卫新潮的中学生。因此在现代社会，特别是网络信息时代以及经济快速发展时代，如何改善中学班主任的管理工作，建立一支管理水平高优秀班主任队伍，是很有必要去研究和探讨的一个课题。
【关键词】中学;班主任;人本主义;问题和对策
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128 （2020）01-058-02
一、当前我国中学班主任管理工作的现状和问题
在中学这个重要的教学环节中，班主任工作非常重要。过去我国中学班主任往往采用传统的管理方法。然而随着我国经济的快速发展，随着整个世界的技术进步和科技进步，新技术和新课改的进行，让过去中学班主任的管理工作再也无法适合现代的中学班级管理。例如，现代中学生自尊心强，个性叛逆，自我中心，时尚前卫。而现代班级人数众多，学生之间性格各异，矛盾冲突多。再加上现代中学新课改的进行。用传统的老方法已经无法再管理好现代中学班级。我个人总结了一下，现代我国中学班主任工作管理有几大问题：
首先，中学班主任在工作中往往把工作重心放在学生学习方面，如提升学生的学习成绩方面。而忽视了班级管理中的其它工作，如班级建设，班级文化建设，提高班级凝聚力等等。
其次，在新课改的进行过程中，中学班主任的工作虽然有所改变，如中学班主任基于新课程实施的要求调整了班级管理的方法，获得了一些成就。但是从总体上来看，我国中学班主任的管理工作本质上仍然没有发生改变，依然在使用传统的人治式班级管理模式。具体表现为班级管理工作由班主任说了算，其次是班长和班干部说了算。普通学生往往在班级管理上缺乏发言权，因此他们往往采取不参于班级管理的态度。这种管理方法明显影响了班级管理的民主性，不利于班级建设、班级良好氛围的营造以及学生集体意识和集体感情的培养。
第三，相比起普通教师，班主任的工作往往比较繁重。除了平时的教学工作外，班主任还必须管理好班级，管理学生，因此工作比普通教师繁重。由于班主任工作繁忙，工作压力大，因此在日常工作管理中往往只注重结果，不注重方法，忽视了管理工作是一门艺术，调整管理方法的重要性， 进而影响了工作管理的效率。
第四，随着现代教育工作的复杂性，我国教育部门正在不断对教学工作进行改革，新形势下新课程改革就是明显的例子。然而我国中学班主任由于对新课改工作缺乏充分的认识以及对自身在工作管理中缺乏准确的定位， 进而忽视学生与家长在其日常工作管理中的重要性， 从而影响了其工作管理效果， 不利于班级的建设以及学生的发展。
第五，班主任由于年纪与学生相差较多，再加上职业和家庭等方面的因素，彼此之间隔阂较大。但大多数班主任没有认识到班主任与学生之间良好关系对班级管理工作的重要影响。一方面是由于班主任要面对多个学生，由于时间和工作的关系，不能顾及到每个学生;另一方面是多数班主任没有充分意识到沟通交流的重要性。因此，往往不去与学生沟通关系，导致班级管理工作开展效果不佳，甚至是無法开展下去。班主任一旦缺乏与学生的沟通交流，将会产生严重的后果。
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二、改善我国中学班主任管理工作的对策和建议
目前我国中学班主任改善管理工作方法，提升效率的对策有以下一些：
（一）班主任要转变工作理念
管理工作是一门艺术，班级是一个复杂的集体，学生们的性别、思想、性格都不一样。现代中学生比较自我中心，因此一个几十人的班级使用传统的班主任一人说了算，完全人治的方法是无法管理的，因此需要班主任改变自己的管理理念。首先，就需要树立兼顾学生学习和班级建设的管理理念。其次，在管理班级时，应该树立起民主制的管理方法，让所有学生都参于其中。最后，班主任还应该关注学生的发展情况，一视同仁。帮助学习差的学生提高成绩，帮助成绩好的学生树立人生理想，引导他们走向成才之路。与初中生朝夕相处的班主任有责任充当学生们的引路人。古人云：师者，传道，授业，解惑也，说的就是这个意思。
（二）加强班级建设，建立民主式的管理制度
班级，是一个集体，而且是一个拥有近五十人的集体。俗话说：集体的力量是无穷的。因此如果要开展班级建设工作，就需要发动班级中的学生，发挥集体的力量，才能将班级建设好，实现建立班级文化，建立班级良好秩序和学风的目标。要发动学生，就需要抛弃传统的班主任一人说了算，班干部说了算的管理方法。要实现民主式的班级管理方法，让所有学生在班级管理上具有发言权，从而激发他们的主观能动性、积极性。
（三）通过多媒体、新教学方法和榜样的作用提升学生学习积极性，提高成绩
班主任的主要工作是管理学生的学习，因此平时还需要在这一主要工作上下工夫。因为工作繁忙，班主任可能并没有时间去指导学生学习，教给学生学习方法。因此不妨在自己教授的课程中教授学生学习的方法。另外，现代社会技术的进步，提供了许多新的教学方法，如多媒体教学、主动式教学、互动教学等等。因此班主任多学习利用这些新的教学方法，来激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，从而达到提高学习成绩的作用。另外，用一些学习好的学生来做榜样，让他们介绍自己的学习方法，促进学生们之间学习竞争，建立良好的学习氛围。
（四）平等地对待学生
学生们都是独立的个体，有成绩好的和成绩差的。过去的班主任，往往只关注那些成绩好的学生，对差生不理不睬。只要不捣乱，就不去管他们，任他们自生自灭。然而在现代社会中，我们应改变过去班主任的这种管理方式。应对学生一视同仁，热爱学生，平等地对待每一个学生，不要歧视任何一个学生，哪怕班级中的捣蛋鬼。在班级管理中，也应该让他们发挥出自己的作用，并享受到同等的权利。平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。
（五）在管理学生始终秉承“人本主义”的核心理念
现代中学生自尊心强，自我中心意识严重，因此班主任在管理时应该充分注意到现代中学生的心理特点。采用“人本主义”的管理方法，在班级管理的过程中，班主任必须根据“人本”原则，一切管理都以学生为核心，正确地使用激励和惩罚的手段，调动学生的积极性，激发他们的主观能动性和创造性，使班集体永远充满活力，永远维持良好的学习气氛。这样才能使管理过程持续、有效地进行下去。在人性化理模式下，学生与教师之间的关系融洽，学生愿意听从教师的安排，并且积极主动地辅助教师完成班级管理工作，为班主任教师提出可靠的班级管理建议，共同为打造优秀的班集体而努力。此外，在制订班级管理制度的过程中，班主任教师可以积极听取学生的意见，让学生参与到班规制定环节，充分尊重学生的班级主体地位，让学生成为管理班集体的重要力量。
参考文献
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[2]张辉.谈中学班主任管理工作改进措施：以人为本，尊重学生，推行自主式班级管理[J].教师，2010，（3）.
[3]胥伟.以生为本做好中学班主任班级管理的探究[J].时代教育，2009，（4）.
论文作者:刘均健
论文发表刊物:《基础教育参考》2020年1月
论文发表时间:2020/4/29
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