摘 要：当前学校爱心教育的缺失导致学生不懂感恩，对残疾学生没有给予更多爱心和呵护，教师没有运用灵活的教学方式去渗透爱心教育，学生不懂得奉献自己的爱心，没有社会责任感，因此学校和家庭要重视对学生的爱心教育。本文主要对残疾人教学中爱心教育缺失的原因及渗透策略进行了探讨。
关键词：爱心教育 感恩之心 教学方式
爱心教育是一种特殊教育，需要各方面的共同努力。课堂教学中教师要培养学生的感恩意识，用生活中的实例和教学中的素材渗透爱心教育，引导学生积极主动地参与到志愿活动中，有利于培养学生的爱心，让学生明白什么是真正的爱心，从而实现特殊教育的最终目标。
一、残疾人教学中爱心教育的缺失
1.家庭的影响。家庭氛围对学生的成长和发展有着重大影响，家长要在恰当的时机给学生传递积极向上的正能量，家庭成员要营造和睦的家庭氛围，有利于渗透爱心教育。家长对残疾子女要给予更多的关心和呵护，但不要过于溺爱孩子，以免学生形成霸道自私的性格。如果家庭成员之间经常吵架导致残疾学生心理出现偏差，对待事物容易产生低落的情绪，容易形成自闭的性格。家庭教育直接影响着学生的心理状况，家庭不和睦经常吵架，忽视残疾孩子的感受，会导致残疾学生产生自卑感和孤独感。
2.学校的影响。现阶段学校过于注重学生的应式教育，忽视了对学生进行爱心教育，不利于培养学生的感恩之心，学校爱心教育的缺失导致残学生对事物的认知出现偏差，不利于他们身心健康成长。此外，过于形式化的爱心教育，直接影响着他们的人生观和价值观。学校没有意识到爱心教育的重要性，对残疾学生没有给予更多的关注，教师对他们缺少沟通和交流，教学方式运用得不灵活，没有培养学生的感恩意识。残疾学生不能很好地融入教学中，在遇到困难无法排解心中苦闷时，容易产生自卑和失落的心理，间接影响他们的人际关系，导致学生形成自私冷漠的性格。学校对爱心教育不重视致使学生待人接物冷漠，无法满足学生的发展需求，直接导致他们爱心的缺失。学校的氛围对学生心理的成长起到至关重要的作用，感恩教育不到位直接影响着学生的心理状态，不利于培养学生的爱心和社会责任感。
3.自身的影响。很多残疾学生不知道如何表达自己的感恩之心，因为他们长期生活在缺少亲情的家庭环境中，导致残疾学生爱心的缺失，不愿意接受别人的关心和帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校、家庭、社会只是形式上的补偿，没有深入了解残疾学生的心理状态，家长和学校没有积极渗透爱心教育，导致学生不懂报恩，一旦接受别人的帮助，就会认为自己被歧视，容易产生抵触情绪。残疾学生社会活动单一，交际能力差，对待残疾人士时不懂得奉献自己的爱心，得不到父母的关怀，对一切事物漠不关心，无论遇到什么事情都先从自己的角度出发，没有考虑到别人的感受，心理上觉得家庭和社会对待自己不公平，进而产生了抵触情绪和仇恨心理。
二、残疾人教学中爱心教育渗透策略
1.充分挖掘课程温情内涵，培养感恩之心。教师可以利用课本中的素材渗透爱心教育，充分挖掘课程中的案例，培养学生的感恩之心。教学过程中教师要善于发现具有温情的素材，并有效地运用起来，从而更好地渗透爱心教育。教师在传授知识的同时更要注重渗透爱心教育，可以利用具有深刻内涵的课文感染学生，让学生通过教学内容培养感恩之心。课堂上教师要从爱的角度出发，寻找渗透爱心教育的方法，深入研究教材，引导学生多关注社会残疾人士，利用课本素材挖掘爱心资源，积极渗透爱心教育。教师要发挥主导作用，让学生通过经典课程学会感恩。学生反复阅读温情课文，能够感受和理解到爱心教育的深刻含义。语文素材中有很多充满说服力的文章，能够及时引导学生去感受和理解。实际教学中教师可以运用课文中的真情实感培养学生感恩之心，在文章中的字里行间传递温情，从而实现学生长远发展。
2.利用多种教学手段渗透爱心教育。课堂上教师可以利用多种教学手段渗透爱心教育，以爱心教育为主题引导学生自主录制助人为乐的视频。学校可以定期邀请一些参加过爱心活动的人士为学生分享实际，教师可以引导学生多参加一些志愿活动，让学生从社会实践活动中感悟到爱心教育的含义。教师可以多开展一些爱心教育活动，将爱心教育渗透到教学的各个环节中，也可以运用多媒体技术播放一些乐于助人的纪录片，并引导学生进入相应的场景。在开展活动时积极渗透爱心教育，教师要认识到爱心教育的重要性，通过社会实践活动调动学生积极参与到爱心活动中，从而使学生多关注弱势群体，培养学生的同情心和爱心。
3.借助实例，以爱心为主题传播正能量。教师可以借助生活中的实例，创设以爱心为主题的教学氛围去渗透爱心教育，潜移默化中传递正能量。不要形式化地传递爱心，如果只是空谈反而让学生感觉厌烦，教师要引用具有现实意义的案例积极渗透爱心教育。教学过程中要多与学生沟通交流，及时了解学生的思想动态和学习状态。可以开展一些贴近生活的教学活动，逐渐渗透爱心教育，引导学生积极参与课外活动中，充分挖掘生活中积极向上的实例，把生活中的正能量传递给学生，避免学生产生负面情绪。
参考文献
[1]高彩凤 教学中要注重渗透爱心教育[J].学周刊，2013，(02)，180。
[2]金清土 在科学教学中渗透爱心教育[N].科学导报，2011，12，18，(010)。
论文作者:陈湘平
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第234期
论文发表时间:2017/7/3
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