摘要：随着新课程改革标准的提出，很多新型授课模式随之诞生。其中，情境教学法就是诞生于这种背景下的一种新型授课模式。在初中政治课堂教学实践活动中，教师应该积极思考“如何借助情境教学法，创设良好课堂教学氛围”这一问题。笔者在本篇文章中，将重点围绕初中政治教学情境的创设意义以及有效创设策略，展开具体的分析研究。
关键词：初中政治；教学情境；有效创设；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）10-163-01
在初中政治课堂教学活动中，通过对情境教学法的合理引入，能够为传统沉闷的课堂注入新鲜的血液，使得课堂重新充满吸引力，充满生机与活力，从而有效调动学生的课堂参与积极性，使得学生能够积极、主动地从被动学习状态中解脱出来，成为课堂的主人翁，成为学习活动的主体。鉴于此，初中政治教师在授课过程中，应该充分意识到创设有效教学情境，对于提升课堂教学质量的意义，并且掌握充分发挥出情境教学法教育功能的可靠途径。
一、在初中政治课堂教学中，创设有效教学情境的意义
从整体角度而言，在初中政治课堂教学活动中，创设有效的教学情境有着重大意义，一方面，在有效的教学情境中，学生能够产生对课堂的兴趣，从而积极、主动地参考到课堂教学活动中，主动回答教师提出的问题，主动接受教师所讲解的知识点，如此有助于营造良好的课堂氛围，使得课堂教学效果能够不断提升；另一方面，在有效的教学情境中，师生之间的关系和谐、融洽，这对于改善传统课堂上师生之间过于僵硬的关系非常有利。可以说，在情境化教学模式下，教师能够更加便利地了解学生的实际学习情况，而学生也能够感受到教师的亲切感，从而主动与教师互动，如此就为高效课堂的诞生，奠定了良好的基础。总之，初中政治课堂有效教学情境的创设，是创新教学的重要举措，也是落实新课程改革要求的直接性体现。
二、在初中政治课堂教学中，创设有效教学情境的策略
（一）创设多媒体教学情境，提升初中政治课堂教学有效性
随着现代社会的发展，以多媒体为代表的信息技术发展速度不断加快。在此背景下，多媒体信息技术的运用范围也不断扩大。在现如今的教育教学活动中，也可以看到多媒体信息技术被广泛应用。初中政治教师应该基于目前的教育大背景，将多媒体信息技术积极引入课堂，创设学生感兴趣的教学情境，使得原本沉闷、缺乏新意的课堂，变得活跃、充满生命力。多媒体信息技术环境下的初中政治课堂，相比于传统课堂，更加能够吸引学生的注意力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为多媒体信息技术本身就是一种新事物，而初中学生对于新事物的好奇心很强。如此，初中政治教师就可以结合具体的教学内容，合理运用现代多媒体信息技术，创设有效的教学情境。
例如，在组织学生学习《珍爱我们的生命》这部分知识点的过程中，初中政治教师就可以借助现代多媒体技术，为学生播放关于“紧急情况下自救”的视频，让学生在观看视频的过程中，了解生命的可贵之处，并且了解一些自救常识。在多媒体教学情境下，学生的注意力被视频所吸引，如此对于打造高效化的课堂非常有利。
（二）创设层次化教学情境，提升初中政治课堂教学有效性
层次化教学事实上包含着以人为本的教育原则，在初中政治课堂教学活动中，运用层次化教学策略，创设相应的教学情境，有助于落实因材施教原则，促进学生的全面发展。但只有教师形成正确的学生观，才有利于建立和谐、良好的师生关系，并高效的开展教育活动，从而取得积极的效果。可以说，运用层次化教学策略，营造良好的教学情境，能够进一步提高教学效率，同时促进全体学生的健康成长。层次化教学要求教师仔细分别不同学生的发展情况及发展可能性，教师只有掌握了现代化的教育理论，并拥有一定的教育实践经验才能够有效的实现课堂的层次化教学，从而促进全体学生的有效成长。而在此环节中，教师既要通过理论学习来掌握学生的发展特点，同样也要利用教育实践的空间来积累经验，完善层次化教学的模式，使其真正服务于课堂教学，服务于教师与全体学生。
例如，在组织学生学习《学会负责》这部分知识点的过程中，初中政治教师可以采取层次化教学策略，引导学生逐步把握本节课的知识点。即：教师需要在掌握学生学习基础的情况下，对学生进行层次的划分，然后按照不同学习层次的学生，给他们分配相应的学习任务，使得学生的学习活动更具针对性，更加高效。
结束语：
综上所述，在组织课堂教学实践活动中的过程中，初中政治教师需要积极意识到创设有效教学情境，对于活跃课堂教学气氛，提升课堂教学质量的意义，同时结合学生的实际情况和新课程改革要求，选择恰当的方式，创设学生感兴趣的教学情境，使得学生能够在短暂的课堂上，快速掌握知识点，实现高效学习，如此就能够打造高效化的初中政治课堂，促进学生的全面发展。
参考文献：
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[3]巧用时事热点 促进效率提升——浅议初中政治教学中时事热点的渗透[J]. 刘芬芬. 读与写(教育教学刊). 2018(02)
论文作者:石清华
论文发表刊物:《教学与研究》2018年10期
论文发表时间:2018/9/11
标签：情境论文; 初中论文; 政治论文; 课堂论文; 学生论文; 教师论文; 课堂教学论文; 《教学与研究》2018年10期论文;