赵茸茸 重庆市江津区实验中学校 402260
【摘要】在初中的语文课堂中，很多教师都逐渐的转变了传统的教学模式，根据学生的特点来开展教学。本文主要从几个方面来阐述：第一个方面就是激发学生兴趣，把课外当中可以引发学生兴趣的素材引入到课堂之内；第二个方面就是为学生的初中语文学习创设适宜的教学情境，激发学生浓厚的兴趣；第三个方面就是充分借助信息多媒体技术，调动学生的学习兴趣；第四个方面就是采用创新的作业形式，调动学生的积极性。
【关键词】初中语文教学；培养学生；兴趣
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-196-01
俗话说：兴趣是学生最好的老师。初中生只有对语文知识点感兴趣才能逐渐的喜欢上语文课堂，才能在学习的过程中逐渐提高自身的语文成绩。其实在实际的学习中可以了解到，很多学生对于语文这门学科都是非常感兴趣的，因为在语文课堂中初中生不仅仅可以学习到更多的知识点还可以了解到我国的文化，让学生可以更主动的进行语文知识点的学习。但是现阶段从课堂中发现很多学生逐渐对语文课堂失去了兴趣，所以教师为了解决这种情况，就采用更适合学生的方式进行教育学生，进而提高学生的学习兴趣。
1激发学生兴趣，把课外当中可以引发学生兴趣的素材引入到课堂之内
在现阶段的初中语文课堂中，教师不仅仅要转变传统的教学模式，还需要针对初中生的特点来开展教学，只有这样才能不断提高初中生的学习兴趣，让初中生更加喜欢上语文课堂，同时还可以提高初中生的语文成绩，让初中生可以在未来的中考中取得一个优异的成绩。在此基础上，就需要教师不断注重课堂内部与课堂外部的紧密联系，从而在此基础上形成一种紧密的学习网络结合学生的学习优势以及教师的教学优势，让教师可以采用更适合学生的方式来开展教学。在课堂中教师不仅仅教授学生一些课本上的知识点还需要教授学生一些课外知识，让学生可以扩展自身的知识面，进而了解到更为广阔的语文知识[1]。但是在传统的语文课堂中，很多教师采用的教学模式都是“灌输式”教学法，在课堂中教师针对课本中提及到的知识点进行讲解，而初中生就在自己的座位上听课，不会对教师讲述的知识点进行研究，这样不仅仅学生对语文知识点不感兴趣还会降低课堂的教学质量。因此为了避免类似情况的发生，教师可以在讲课的时候将课外一些有趣的知识点融入到语文课堂中来，从而激发初中生的学习兴趣。
例如：在进行学习《从百草园到三味书屋》、《愚公移山》、《我的叔叔于勒》等文章的时候，这些文章都是初中生比较喜欢阅读的，因为每一篇文章都包含着一个故事，给学生阐述了一个人生哲理。在进行教学这些文章的时候，为了扩展学生的思维，教师还可以给学生推荐一些课外书籍，例如：《智慧背囊》、《小小说选刊》等，让初中生可以对这些书籍进行阅读，从而在阅读的过程中感受到语文知识点的魅力。而且在学生学习的教材中经常会出现一些比较经典的选段，教师为了提高学生对其的认知度，并让学生更为透彻的了解作品，教师便可以让学生在课下对这本书籍进行阅读，通过整体的阅读来感受作者的内心世界，进一步激发初中生的学习积极性。
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2为学生的初中语文学习创设适宜的教学情境，激发学生浓厚的兴趣
在初中语文课堂中，情景教学是一种非常受到欢迎的教学模式，通过这种教学模式不仅仅可以活跃课堂的氛围还可以让学生更主动的进行语文知识点的学习，可以说明的一点就是情景教学在课堂中有一种代入感，让学生可以在这种情境中更好地学习语文知识点，并调动自身的理解思维，对文章有更深入的了解[2]。而且通过情景教学还可以提高学生对文章的兴趣度，针对文章中所阐述的情况，学生可以对文章中涉及到的知识点进行思考和观察，并充分的掌握学习到的知识，在掌握的基础上形成一套相应的知识网络，将这种网络全面的用在理解现有的学习内容中。
而且在语文课堂中，教师需要给学生营造一种轻松、融洽的教学氛围，让学生可以在这种轻松的氛围中学习到更多的知识点。而且在这种氛围中，学生可以保持愉悦的心情来进行语文知识点的学习，同时在教学中教师也需要引进一些多媒体教学法，在教学中给初中打造一片新天地，让学生可以在学习中感受不一样的教学环境，从而激发初中生的学习兴趣。
3充分借助信息多媒体技术，调动学生的学习兴趣
在现在的语文课堂中，很多教师都逐渐转换了传统的教学模式以及教学理念，很多教师在课堂中开始引进多媒体教学，这种教学模式是一种新型的教学模式，不仅仅可以激发学生的学习兴趣还可以让学生主动的参与到课堂知识点的学习中。学生只有对语文知识点感兴趣，才会更深入的进行研究知识点[3]。而通过多媒体教学模式的引进不仅仅可以让教师更为注重多媒体资源的应用还可以在教学中将知识点与多媒体进行相互穿插，从而提高初中生在语文课堂中学习的主动性，借助信息多媒体技术来调动学生的学习兴趣。
4采用创新的作业形式，调动学生的积极性
教师在教育初中生的时候，不仅仅要转变学习方式，提高自身的学习策略还要调动学生的学习积极性，让学生更扎实的进行掌握语文知识。因为传统的语文知识点会让初中生感觉到非常的枯燥，所以很多学生对语文知识点都逐渐的失去了兴趣。所以为了改变现状，教师就需要创新作业形式，改善学生的学习状态，结合一些新型的教学辅助手段来进行教育初中生，从而提高初中生的语文成绩。
5结束语
综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的初中语文课堂中，很多教师都意识到传统的教学模式已经无法满足现阶段初中生的学习需求，所以教师在教学中就针对学生的特点进行转变传统的教学模式以及教学理念，这样不仅仅可以提高学生的学习积极性还可以提高学生的学习兴趣，让学生可以在语文知识点的学习中对我国的文化有更深入的了解。而且现在很多初中生心理都存在着比较大的压力，出现压力的原因就是很多学生面对着即将到来的中考，所以教师采用更适合学生的方式来进行教学就可以提高学生对于语文知识点的认知度，从而提高初中生的语文成绩。
参考文献
[1]杨友生.学习兴趣的培养，始于点滴的引领—如何在语文教学中培养学生学习兴趣[J].中国校外教育基教版.2012(12)
[2]张玲.浅析初中语文教学的误区及其突破路径一对“自主探究热”教学模式的几点反思[J].考试周刊.2014 (86)
[3]罗锐.浅析初中语文教学中如何培养学生学习兴趣[J].一读天下.2016(19)
论文作者:赵茸茸
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
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