四川省马边彝族自治县城北幼儿园
摘要：随着社会的发展，人们越来越意识到教育对人类的重要性，在人类漫长的及教育与受教育过程中，幼儿园教育作为启蒙教育，对一个人的发展有十分重要的影响，然而，在我国城市幼儿园教育快速进步与发展的同时，农村幼儿园的教育的发展显然跟不上城市幼儿园的发展，甚至还存在着许多的问题，如条件较为简陋，教学设施设备不先进；师资力量薄弱；理念落后，小学化问题严重等，本文针对农村幼儿园教育小学化的问题进行讨论。
关键词：农村；幼儿园教育；小学化问题；对策
当今时代，随着社会经济的发展，家长越来越重视对孩子的学前教育，现行的学前教育政策要求幼儿园注重培养孩子良好的行为习惯，并且要培养孩子的好奇心还要激发孩子的求知欲，总之，注重的是对孩子的身心的发展。然而在农村幼儿园中，现实情况却是看重孩子的学习能力，并且注重孩子的识字、拼音和算数能力，总之，围绕的是学生的学习能力而不是孩子的全面发展能力。另外，还有很多孩子被进入学习班，让学生快速进入小学模式，这对孩子的身心健康的发展十分不利，我们需要找到其问题出现的原因何在，并且对其做出相应的对策。
一、幼儿园教育小学化问题存在的原因
现今社会，我国的教育虽然有所改革，但是原有的以考试成绩为主要标准的应试教育的影响仍然存在，我国教育想要根本性的改革是非常不容易的，传统的一些教育习惯使新的教育理念无法得到完全的落实，这种习惯在幼儿园教育中就表现为学校和家长普遍重视孩子对知识的学习，因为传统的观念是要让孩子赢在人生的起跑线上，要求他们从小就能取得较好的学习成绩，这样才不会落后于其他的孩子，传统的一些观念的影响是使幼儿园教育小学化问题的重要原因。除此之外，现在的许多小学为了追求高质量，在选择生源时会对幼儿园的孩子进行测试，也将这种测试叫做小学入学考试或者入学面试，而农村的孩子要想要进入这种学校，就必须取得良好的学习成绩，就不得不使为了想让孩子进入这些学校的家长特别看重孩子的学习成绩，所以要求学校也重视学生的知识的获取以及应试成绩的提高，甚至在幼儿园阶段幼儿园就会开设小学入学的适应班，其目的就是为了帮助孩子提高入学成绩，所以小学学校的一些政策也使的幼儿园教学小学化问题逐渐严重。另外，在农村的幼儿园中，由于农村的条件问题，许多教师都是没有经过专业的幼儿教师训练的人，在素质方面肯定没有城市幼儿园教师的较为高级的素养，所以在对农村幼儿园孩子的教育时，往往会难以意识到对幼儿园孩子的教育是很特殊的，再加上学校的条件问题，就自然使教师对孩子的教育停留在知识层面，很难上升到孩子的身心健康全面发展层面，这也是幼儿远教育小学化问题的原因所在[1]。
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二、对农村幼儿园叫教育小学化问题做出的对策
（一）改变教育观念
在农村幼儿园中，要想对教育小学化问题做出对策，首先就是学校教育观念的改变，学校要深刻意识到幼儿园的学习重要的不是知识，而是培养孩子的求知欲，激发孩子的好奇心，促进孩子的身心健康发展，不要因为小学的一些不合理政策的支配，而改变自己的教育立场，虽然农村幼儿园与城市幼儿园相比在设备和师资上可能有些差距，但是这对幼儿园的教育观念并没有影响，社会的发展、教育的发展要求幼儿园的发展跟上时代的步伐，充分了解幼儿园教育的特殊性，树立正确的教育观念，是使农村幼儿园摆脱小学化问题的较为重要的因素。
（二）做好家长工作
作为孩子的父母，家长的想法对于孩子的发展也有十分重要的影响。针对绝大多数农村父母都对传统的学习观念根深蒂固的问题，做好家长的思想工作就显得十分重要，让家长了解到孩子不是学习的机器，并不是学习成绩优秀就可以赢在人生的起跑线上，通过学校教师与家长之间的沟通，或者是开展家长座谈会，让家长意识到幼儿园阶段对孩子学习兴趣的培养以及身心健康的发展有十分重要的作用，让孩子快乐的学习可以培养他们的人际交往能力和更好的独立能力，这样才能让孩子更加优秀，所以做好家长工作也是使农村幼儿园教育小学化问题解决的重要的措施[2]。
（三）制定科学管理
在农村幼儿园中，幼儿园制定合理的一日常规对学生的发展也有十分重要的作用，具体来说，通过制定合理的游戏时间、学习时间和休息时间，可以让孩子的身心得到更好的发展，除此之外，还要让孩子适当的接触自然，因为当今电子时代，孩子大多数都生活在虚拟世界中，让幼儿园的孩子尤其是农村幼儿园的孩子感受到大自然的乐趣，将对大自然的探索融入幼儿园的常规之中，更能促进学生的快乐学习，从而培养学生的全面发展的能力，摆脱幼儿园教育小学化的问题。
（四）提高教师素质
教师作为孩子们的榜样，作为幼儿园教育的核心人物，其思想观念和行为习惯对孩子会有潜移默化的影响，要想农村幼儿园教育逐渐摆脱小学化的问题，对教师的选择和培养就显得十分重要。在进行教师的聘用时，要选择思想素质较高的教师，对于一些思想观念比较老旧的教师，学校要对其进行培训工作，转变教师的行为理念，才能让教师有意识的进行人性化的教育，从而彻底改变农村幼儿园孩子的生活环境。在对教师进行培训时，要让幼教充分意识到遵循幼儿园孩子身心发展规律的重要性，教师要学会唱歌、舞蹈、绘画等才艺，丰富幼儿园生活，从而促进幼儿园教育的科学发展[3]。
（五）加大监管力度
对于农村幼儿园来说，由于学校比较偏远以及传统观念的根深蒂固，所以很难从根本上杜绝小学化现象，此时，政府和教育部门的监管政策和约束作用就十分重要，政府应该明确自身的责任，不仅要加强对幼儿园的管理，还要加强对农村幼儿园的监管，为农村幼儿园教育小学化问题的解决提供一个较好的保障，并且不是口头化的，要做到实际的行动，对违反任何政策规定的学校进行批评和处罚，保证幼儿园教育的人性化发展。
结束语：总之，我国农村幼儿园小学化问题存在的历史较为长久，如果要对其做出解决对策，就必须从社会方面、教师方面和家长方面进行多方面的分析，这样才能提高农村幼儿园教育的教学质量和水平，从而促进幼儿教育的科学健康的发展。
参考文献：
[1]蔡培珠.幼儿园教育“小学化”问题及对策[J].新课程(综合版),2018(02):60.
[2]周敏.幼儿园教育“小学化”问题的原因及对策[J].新课程(上),2017(06):289.
[3]李冬.农村幼儿园教育小学化的危害与解决对策[J].新课程(上),2017(05):51.
论文作者:刘长建
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第4月
论文发表时间:2018/5/11
标签：幼儿园论文; 孩子论文; 小学论文; 农村论文; 教师论文; 家长论文; 学校论文; 《语言文字学》2018年第4月论文;