邓敏超[1]2008年在《高校学生激励机制研究》文中进行了进一步梳理激励问题是当代经济学和管理学研究的核心问题之一。近年来,激励理论与方法被广泛运用于社会各个领域,实践证明激励理论与方法运用到高校学生教育工作中,对加强和改进大学生管理和教育起到了很好的促进作用。本文试图从以下几个方面来探讨本课题。首先,本文分析了高校学生激励方法研究的背景和意义,以及国内外的研究现状;其次,对激励的基本理论进行了详细的阐述,包括激励的概念,产生激励的心理过程等;文章的第叁部分分析了高校大学生激励的内容,涉及了思想政治、道德和学习叁个方面;在第四章里面,详细阐述了大学生激励的几个基本原则;在最后一章,重点论述了大学生激励的具体方法,对激励模式进行了充实,对如何运用这些方法提出了一些建议。
郭延锋[2]2012年在《高校大学生思想政治教育激励理论研究》文中进行了进一步梳理激励是思想政治教育工作中的重要方法之一，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，高校思想政治教育工作面临着许多新的变化和新的问题，如何科学的运用激励理论，充分发挥高校思想政治教育的激励效应，是实现高校思想政治教育工作目标的重要保证。高校思想政治教育工作的关键就是要有效地调动师生的积极性，科学运用激励理论是调动师生学习、工作和生活积极性的主要手段，是提高高校政工队伍、教师队伍和大学生群体综合索质的有力杠杆。本文从激励和思想政治激励理论概述入手，着重论述思想政治教育激励理论的含义特征和作用，分析了当前高校学生思想政治教育激励中存在的问题，如大学生思想政治教育激励的时机任意，对大学生思想政治教育激励的方法单一，激励过程片面等同时也指出了其产生的原因，如激励的认识存在误区，对学生的特点把握存在不偏差等，着重就如何科学实施、切实加强高校学生思想政治教育激励作了比较深入的探讨。如提高教育主体运用激励的理念和健全高校激励的长效机制。强调实施高校学生思想政治教育激励应坚持系统化原则，差异化原则，公平原则，科学运用目标激励法，竞争激励法，奖惩激励法，情感激励法等方法。只有这样，才能充分发挥高校学生思想政治教育激励的作用，调动和激发大学生的积极性和创造性，努力把自己培养成为社会主义事业的建设者和接班人。
杨华[3]2005年在《高校学生思想政治工作激励研究》文中研究表明新形势下,高校学生思想政治工作面临着新的机遇和挑战,如何科学合理地将激励运用到高校学生思想政治工作中,充分发挥高校学生思想政治工作激励的作用,增强高校学生思想政治工作的实效性,是高校学生思想政治工作者面临的重要课题和任务。 本文从激励的一般涵义入手,揭示出高校学生思想政治工作激励的含义、特点和作用,分析了当前高校学生思想政治工作激励中存在的主要问题及其产生的原因,着重就如何科学实施高校学生思想政治工作激励作了比较深入的探讨。强调实施高校学生思想政治工作激励应坚持方向原则、需要原则、公平原则、合力原则、时效原则,科学运用目标激励、情感激励、榜样激励、奖惩激励、竞争激励等方法。只有这样,才能充分发挥高校学生思想政治工作激励的作用,调动和激发大学生的积极性和创造性,努力把自己培养成为社会主义事业的建设者和接班人。
陆浩[4]2002年在《思想政治工作激励研究》文中进行了进一步梳理激励是思想政治工作的基本功能之一。充分发挥思想政治工作的激励功能，通过深入细致的思想政治工作，激发人们内在的精神动力，是深化改革开放和加快现代化建设的迫切需要。本文在分析了激励的一般含义的基础上，论述了思想政治工作激励的含义和特点。本文提出研究和实施思想政治工作激励，必须坚持以马克思主义科学理论为指导，尤其要遵循马克思主义关于人的自觉能动性的理论和马克思主义的需要理论，同时要注意吸取和借鉴现代管理学关于激励的理论。实施思想政治工作激励应遵循导向原则、利益原则、情理原则和公平原则，正确运用目标激励、强化激励、榜样激励和情景激励等激励方法，注意掌握思想政治工作激励的时机和艺术，以增强激励的效果。
周九成[5]2015年在《基于激励理论的公安队伍思想政治工作研究》文中认为思想建设一直是我党在纷杂竞争中致胜的重要法宝,当前公安队伍思想政治工作已然成为公安工作的生命线,是公安队伍战斗力的重要构成要素,是公安机关充分履行职责的重要保证。随着经济全球化、社会信息化、文化多元化等浪潮的来临,公安队伍思想政治工作面临新的机遇与挑战。据公安部提供的数据,一年中平均每个警察加班3个月,每年超工作量3016小时。在全国基层公安队伍中,患有各类疾病的人数普遍高达60%以上,基层民警长期处于疲劳和紧张的状态。公安队伍思想政治工作面临的机遇与挑战很大程度与激励机制有关,当前基于激励理论探讨公安队伍思想政治工作面临的困境及其应对已成为了迫不急待需要解答的题域。论文在国内外文献综述研究基础上,采用文献研究法、案例分析法、系统研究法、辩证分析法等研究方法并在团体动力学、系统动力学、管理心理学等理论指导的基础下开展研究。以“理论概述——现实考察——路径前瞻”为思路,紧扣激励理论与公安队伍思想政治工作互动的动态逻辑对新形势下公安队伍思想政治工作实效性的提升进行研究。研究基于激励理论的公安队伍思想政治工作进行理论概述的基础上,以理论与实证相结合的方式对公安队伍思想政治工作进行现实考察,考察公安民警工作动力情况实况分析,并分析影响公安民警激励的主要因素,深入剖析公安民警工作激励机制问题及因源追溯,最后从基于激励理论的公安队伍思想政治工作的主要原则、机制构建、具体措施叁个方面提出基于激励理论的公安队伍思想政治工作的路径前瞻。其中以“人”为本原则、合理需要尊重原则、情感文化渗透原则是基于激励理论的公安队伍思想政治工作的主要原则；激励约束机制、教育提升机制、价值评价机制、关爱关怀机制、支持保障机制是基于激励理论的公安队伍思想政治工作的机制构建；合理需要着眼,提升公安队伍思想政治工作的凝聚力、文化渗透入手,提升公安队伍思想政治工作的影响力、激励约束共管,提升公安队伍思想政治工作的渗透力是基于激励理论的公安队伍思想政治工作的具体措施。
黄文俊[6]2011年在《激励教育在思想政治教育中的作用研究》文中提出激励教育是思想政治教育基本方法之一。充分发挥激励教育在思想政治教育中的作用,激发人们内在的精神动力,对于在新的历史条件下发挥思想政治教育效果有重要意义。古今中外,不少教育家都注重激励教育的作用,认为要调动学生的积极性,应帮助他们树立一定的目标,使他们主动自觉地为实现目标而努力学习,不断进步。一般的激励是指管理者为了提高工作效率,为了创造更多的经济效益和社会效益。激励教育的目的显然与之不同,教育不是为了追求经济效益,而是为了培养人才,为了受教育者的自身发展和进步。在思想教育实践活动中,激励发挥着极大的作用,主要有导向功能、强化功能和调控功能四个方面。这四个方面是很分开的,它们是相互联系的整体,贯穿于教育的整个过程之中。首先本文在对激励概念梳理的基础上,提出了思想政治教育激励教育的概念并探讨了激励教育的作用机制,认为所谓思想政治激励教育,是指满足思想政治教育活动中人们的各种需要而创设的各种激发其动机的条件,调动其积极性,以实现既定思想政治教育目标的过程。激励教育是主体与客体的统一,内因和外因的统一,知与行的统一。激励教育强调以人为本,以尊重教育对象为前提,以激发他们的需要、兴趣为先导,以挖掘其潜能为宗旨；其次本文对激励教育的相关理论依据进行了系统地归纳,根据研究的侧重点不同,激励理论可分为叁大类：内容型激励理论、过程型激励理论和综合型激励理论,认为在借鉴西方激励教育的同时要力求发展和创新；再次提出了思想政治教育激励的方法：强化激励法、感情激励法、榜样激励法和环境激励法及其如何运用,注重掌握思想政治教育激励的艺术,增强激励教育的效果；文章最后提出了思想政治教育激励方法的优化和发展思路。
吴小娜[7]2017年在《新时期高校党建思政工作激励机制研究》文中认为高校大学生的思想政治教育工作是不可忽视的重要内容,它在高校之中具有政治导向、育人成才的教育功能和价值,与高校的健康发展有极为密切的关联性。在新时期下,高校的思想政治教育工作要与党建工作相融合,建构和完善高校党建思想政治教育工作的激励机制,充分发挥出大学生党建思想政治教育的先锋模范作用,从而丰富高校党建思想政治教育研究理论,提升高校党建思想政治教育工作的实效性。
徐伟[8]2013年在《毛泽东政治激励思想研究》文中提出政治激励是最高层次的一种思想政治教育工作激励方式,作为思想政治教育的一种主要方法和途径,在完成思想政治教育任务,实现思想政治预期目标的过程中起着十分重要的作用。毛泽东同志根据马克思列宁主义的基本原理,在长期的中国革命和建设实践中,探索出了一系列行之有效的思想政治工作的方式方法,尤其是政治激励法,鼓舞和激发了全党、全军和全国各族人民革命和建设的积极性和创造性,团结一致,奋勇前进,最终取得了中国革命的伟大胜利和社会主义建设的伟大成就。随着历史的前进和学术的进步,毛泽东同志在长期的革命和建设实践中所运用独创性的政治激励教育法,经过学界深入系统地理论概括,逐渐形成了毛泽东政治激励思想。这一思想是毛泽东思想和毛泽东思想政治教育工作理论的重要组成部分,弥足珍贵,将有力推动并长期指导思想政治教育理论研究和实践发展。因此,如何通过政治激励的方式,特别是发挥毛泽东政治激励思想的当代价值,使全党全国人民同心同德、同心同向、同心同行,朝着全面建成小康社会和进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的共同目标而努力奋斗,成为广大理论工作者和思想政治教育工作者必须探索和思考的一个重大理论问题和实践课题。本文以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“叁个代表”重要思想和科学发展观为指导,运用马克思主义哲学的方法和马克思列宁主义关于政治激励的相关理论,把毛泽东政治激励思想作为研究对象,在准确界定激励和政治激励内涵的基础上,力图通过系统梳理政治激励和毛泽东政治激励思想的相关文献,分析毛泽东政治激励思想形成发展的历史过程,归纳毛泽东政治激励思想的主要内容,总结毛泽东政治激励思想的历史作用,探讨毛泽东政治激励思想的当代价值,努力深化中国共产党政治激励思想研究,以期能为毛泽东思想研究和思想政治教育学发展提供新的启示与思路,为我们党激励和团结带领全国人民同心同德坚持和发展中国特色社会主义,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供新的理论参照与指导。全文共分为7章,主要内容概括如下：第一章绪论。本章主要阐明了选题缘起和研究意义,系统梳理了国内外研究现状,简要概括了本文的研究内容,系统构建本文的研究思路和方法,明确指出了本文研究的重点、难点、创新点和不足。本文基于对毛泽东政治激励思想理论思考的心路历程和课题研究的实践过程而确定选题。本文认为毛泽东政治激励思想研究具有重要的理论意义和现实意义：就理论意义而言,有助于拓宽现代思想政治教育学的研究视域；有助于拓展毛泽东思想的研究领域;有助于推动马克思主义中国化的理论研究。就现实意义而言,有助于为提高思想政治教育的实效性提供理论借鉴：有助于为巩固马克思主义在意识形态的指导地位提供理论指导：有助于为发展中国特色社会主义的伟大事业提供理论参考。本文从科学内涵、主要类型、相关方式和功能作用四个方面和历史背景、主要内容、功能作用和当代价值四个方而分别系统梳理了政治激励和毛泽东政治激励思想的国内研究现状,并概括了国外研究现状,奠定了研究的文献基础。本文坚持以马克思主义为根本指导思想,综合运用辩证唯物主义和历史唯物主义、历史分析、文献研究、理论与实践相联系等多种科学方法开展研究,形成了“核心概念界定——历史逻辑探究——主要内容解析——实践参考提出”的分析思路。本文在介绍研究重点和难点后,阐明了在研究选题、研究视角和研究内容叁个方面的创新之处,同时点出了本文研究的不足之处。第二章毛泽东政治激励思想相关概念解析。本章着重辨析了政治、激励、政治激励、毛泽东政治激励思想等与本课题研究相关的核心概念。本文在明确政治和激励两个概念的基础上,从思想政治教育学角度分别界定了政治激励的内涵,指出政治激励是最高层次的一种思想政治教育工作激励方式,主要通过理论学习、宣传教育和政治动员等方法,满足人们政治需求,调动追寻和获取崇高政治思想的积极性和主动性,帮助人们端正思想动机、提高思想觉悟,激发和鼓舞人们树立共同的政治理想,树立科学正确的世界观、人生观和价值观,从而达到实现其共同政治理想的一种方法。本文认为,毛泽东政治激励思想是以毛泽东为代表的中国共产党人和毛泽东创造性地把马克思列宁主义关于激励和政治激励的相关理论和中国革命和社会主义建设实践相结合的产物,是关于中国共产党政治激励工作的理论概括和经验总结,是毛泽东思想和毛泽东思想政治教育工作理论的重要组成部分。毛泽东政治激励思想的研究定位是建立在《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和思想政治教育学基础上。第叁章毛泽东政治激励思想的形成发展。本章从纵向角度尝试性地描述了毛泽东政治激励思想形成发展的历史过程。本章指出,毛泽东政治激励思想的形成和发展必然脱离不了二十世纪世界和中国独特的历史背景和社会环境。“战争与革命”的时代主旋律和当时整个世界政治形势的剧烈变动是毛泽东政治激励思想形成和发展的时代背景：马克思列宁主义关于政治激励思想的重要论述是毛泽东政治激励思想形成和发展的理论渊源：中西方古今的政治激励思想是毛泽东政治激励思想形成和发展的思想基础。本章认为,毛泽东政治激励思想在中国大地上,在波澜壮阔的新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设实践中逐步生根、萌芽、开花、结果,形成和发展的历史过程为五个阶段：孕育萌芽(1921年—1927年)、开始形成(1927年—1934年)、走向成熟(1935年—1945年)、继续发展(1946年—1956年)、曲折发展(1957年—1966年)。第四章毛泽东政治激励思想的主要内容。本章从横向角度尝试性地对毛泽东政治激励思想的主要内容进行了概括,包括政治激励思想的基本立场、政治激励的核心思想、政治激励的基本经验和政治激励的动员思想四个方面,具体内容为：第一,政治激励思想的基本立场。主要由实事求是政治激励理论、群众路线政治激励理论和独立自主政治激励理论叁个方面构成。这叁个方面的内容就是毛泽东政治激励思想的基本立场,整体上提高了全党的马克思主义理论水平,激发了全体党员干部和全国各族人民的政治参与热情,引导了他们朝着一致的政治方向,在中国革命和社会主义建设的实践中胜利前行。第二,政治激励的核心思想。主要由马克思主义信仰激励、社会主义信念激励和共产主义信念激励叁个方面构成。在长期和艰难的中国革命和社会主义建设过程中,毛泽东运用政治理想信念这一有力武器,极大地了激励全党和全国人民,使全党和全国人民牢固树立了马克思主义信仰、社会主义信念和共产主义信念,朝着共同政治目标阔步前行。第叁,政治激励的基本经验。主要由统一战线政治激励理论、武装斗争政治激励理论和党的建设政治激励理论叁个方面构成。这叁大理论是毛泽东政治激励思想的基本经验,使全体党员和干部掌握了中国革命发展的客观规律,树立了科学的政治观,提高了他们的政治素养,激励他们朝着中国革命的正确方向奋勇前进。第四,政治激励的动员理论。主要由新民主主义革命政治动员激励、社会主义革命政治动员激励和社会主义建设政治动员激励叁个方面构成。毛泽东带领中国共产党和全体人民,在新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的伟大实践过程中,高度重视政治动员,充分发挥政治动员的功能和作用,特别是将政治激励与政治动员紧密结合起来,发表了许多重要论述,形成了政治激励的动员理论。本章认为,这四个方面构成一个系统严密的逻辑体系,政治激励思想的基本立场是本章的逻辑起点,政治激励的核心思想是本章的逻辑中心,政治激励的基本经验是本章的逻辑中介,政治激励的动员理论是本章的逻辑终点。第五章毛泽东政治激励思想的总体特征。本章提出,毛泽东政治激励思想具有阶级性与革命性的统一、理论性与实践性的统一、系统性与创造性的统一、科学性与价值性的统一的四个方面的总体特征。这四个方面的特征是紧密联系,不可分割的。本章指出,方面,正因为具有鲜明的阶级性和革命性,毛泽东政治激励思想才在指导中国革命实践中发挥了重要作用,完成党的思想政治教育任务,为无产阶级和广大人民的根本利益服务,取得了显着的成效。理论性与实践性归根到底就是实践性,实践是理论的基础也是检验真理的唯一标准。另一方面,正因为毛泽东政治激励思想具有理论性与实践性,紧密联系实际,才能在指导实践的过程中不断完善和发展自身,并进一步证明自身的正确性。总之,阶级性与革命性、理论性与实践性是科学性与价值性的基础。系统性与创造性是以上特征的综合表现。本章概括,毛泽东政治激励思想四个方面的特征内在统一,是一个整体,也是毛泽东政治激励思想的内在反映。第六章毛泽东政治激励思想的历史作用。本章阐明了毛泽东政治激励思想在中国革命和建设的历史过程中发挥的极其重要的作用。这些历史作用主要表现为政治导向作用、政治保证作用、政治调动作用和政治凝聚作用四个方面,主要内容为：第一,政治导向作用。毛泽尔政治激励思想起到了十分重要的政治导向作用,通过明确了正确的政治方向,打牢了坚实的思想基础和确立了共同的奋斗目标叁个方面表现出来,从而保证了中国革命和建设事业沿着正确的政治轨道前进,为中国革命的最终胜利和社会主义建设取得初步成就提供了坚实的政治保障。第二,政治保证作用。毛泽东政治激励思想起到了重要的政治保证作用,通过政治共识性、思想一致性、行动统一性叁个方面来实现,极大地激励全党和全国人民革命斗争和从事建设的积极性,收到了良好的实际效果。第叁,政治调动作用。毛泽东政治激励思想的政治调动作用,生动体现在我们党叁个重要时期(新民民主主义革命时期、社会主义革命(改造)时期和社会主义建设时期)的实际成效中,调动了全党和全体人民从事革命和建设实践的自觉政治能动性,积极参与中国革命和建设事业,形成了空前强大的政治正能量。第四,政治凝聚作用。毛泽东政治激励思想发挥了重要的政治凝聚作用,主要通过依靠党的领导、依靠科学理论和依靠共同理想叁个方面凝聚人心,进一步凝聚了整个中华民族的巨大力量,凝聚了全党的强大力量,凝聚了全国人民的磅礴力量,形成了空前团结和兴旺的政治局面,进一步推动了中国革命和建设的进程。第七章毛泽东政治激励思想的当代价值。本章从历史、现实和发展的叁个维度论述了毛泽东政治激励思想的当代价值。本章认为,毛泽东政治激励思想的当代价值主要是理论价值和实践意义：就理论价值而言,丰富和发展了中国共产党思想政治教育理论；增进和深化了我们党对政治激励的认识：推动和促进思想政治教育方法论。就实践意义而言,为凝聚人心、迎接挑战提供思想武器;为统一思想、服务大局提供了理论指导：为克服困难、夺取胜利提供了精神动力。
田长生[9]2012年在《新形势下高校大学生党建思想政治工作激励机制研究》文中研究表明作为我们党的工作的"生命线"的思想政治工作,在高等院校具有政治导向、教书育人、组织保证等功能。而党建思想政治工作是一项事关高校健康发展、党组织政治核心作用发挥、和谐校园文化建设的系统工程。新形势下大学生党员作为我国高校一个特殊群体,承载着国家、民族兴衰与强盛的历史责任,寄托了党和国家服务社会、服务人民群众的深切期望。如何建立和健全高校大学生党建思想政治工作激励机制,充分发挥他们的先锋模范作用,提升高校党建工作水平,推动学校又好又快发展,便成为各类高校面临的重要课题。本文从当前高校大学生党员群体总体现状入手,从大学生党员层面,对如何构建大学生党建思想政治工作激励机制提出了自己的建议。
申剑[10]2013年在《创新激励机制,增强国企思想政治工作的吸引力和有效性》文中提出中国革命和社会主义建设几十年的经验表明,思想政治工作不但是我们党的政治优势,更是国有企业工作的生命线。在社会转型期,需要思想政治工作为国有企业的改革和发展提供保障。但是,当前国有企业的思想政治工作面临诸多困难,特别是激励机制的缺位,使国有企业思想政治工作的吸引力和有效性受到削弱,因此要创新激励机制才能为国企发展提供强大的动力。
参考文献：
[1]. 高校学生激励机制研究[D]. 邓敏超. 湖南师范大学. 2008
[2]. 高校大学生思想政治教育激励理论研究[D]. 郭延锋. 武汉纺织大学. 2012
[3]. 高校学生思想政治工作激励研究[D]. 杨华. 南京师范大学. 2005
[4]. 思想政治工作激励研究[D]. 陆浩. 南京师范大学. 2002
[5]. 基于激励理论的公安队伍思想政治工作研究[D]. 周九成. 广东工业大学. 2015
[6]. 激励教育在思想政治教育中的作用研究[D]. 黄文俊. 华中师范大学. 2011
[7]. 新时期高校党建思政工作激励机制研究[J]. 吴小娜. 现代商贸工业. 2017
[8]. 毛泽东政治激励思想研究[D]. 徐伟. 中国地质大学. 2013
[9]. 新形势下高校大学生党建思想政治工作激励机制研究[J]. 田长生. 长春大学学报. 2012
[10]. 创新激励机制,增强国企思想政治工作的吸引力和有效性[J]. 申剑. 生物技术世界. 2013
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