摘 要：中职生是未来劳动者和产业工人的主流，但中职生的思想道德和素质值得我们关注，文章分析了当前中职生不良思想道德的成因，并有针对性地提出解决问题的有效对策。
关键词：中职生 思想道德 成因 对策
我国从一个农业大国向工业化迈进，全国上下正在全面加快小康建设进程的关键时刻，劳动者素质尤为重要。中职生是未来产业工人和劳动者的一个主流，而中职学生的思想道德和素质现状值得我们关注，思想道德的不良表现、人生观、价值观、就业观的形成等问题更值得我们思考，下面本人就中职学生的思想道德现状、成因及对策谈几点看法。
一、新时代中职生思想道德的现状
一是文化课基础差，文明素质较弱，言行不一。
有不少学生，道德认知与道德行为严重脱节，没有明确的学习目标，学习态度不端正。他们不遵守公共秩序，不爱护公共财务，不讲究社会公德。
二是缺乏诚实守信、守时意识。
大部分缺乏诚实守信、守时意识。表现为无责任感，不遵守承诺，迟到早退，随意旷课，随意撒谎，欺骗老师或家长，不按时完成作业，甚至不做作业等。
三是法治观念淡薄。
由于受不良因素的影响，尤其是不良网络文化的冲击，使许多中职生整天沉迷于虚幻的网络游戏，不能自拔，许多中职生不具备道德观念防线，有些中职生甚至养成在家偷钱，在学校打架斗殴等犯罪行为。
二、中职生不良思想道德的成因
1.家庭直接影响中职生的思想道德
家庭是学生认知世界的第一课堂，家长是学生认知事物的启蒙老师。根据我县中职生生源的实况，大多数学生是上不了高中，文化课较差，家庭相对困难，家长不重视，直接步入社会年龄还小，就进职校，抱着观望的态度，走一步看一步，没有明确学好某一门技术的目标和愿望，大部分学生的学习态度不端正，目标不明确。家长的言行举止、接人待物中的一些不良行为，孩子从潜意识里极容易模仿，不分辩是非，认不清“真善美，假恶丑”，养成霸道、自私、不懂得忍让、我行我素的性格。将这些不良习性带到学校，同学之间不相互尊重，不相互体谅和帮助，容易产生矛盾，出现打架斗殴等现象。
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2.社会这个“大熔炉”对中职生思想道德的影响
在新的历史时期，社会结构以及人们的思想道德观念都发生了深刻的变化，在这些变化中，有些是积极的、进步的，而有些则是消极的和颓废的。正是这些消极颓废的东西，给社会公德带来了严重冲击，尤其对思想行为还未定型的中职学生影响更大，如今社会上形成一种无形的人际关系网，导致孩子们对此盲目模仿，常见的现象有学生之间拉帮结派，比吃比穿，比名片用品，因此，追逐名利、及时享乐、不求进取，这些都会对他们产生不良影响。
三、加强中职生思想道德教育的有效途径
1.让学校与家庭、社会形成教育合力
学校与家庭、社会是中职生生活、学习的重要环境，也是滋生他们不良习惯的场所。中职学校是中职生转化成才关键环节，是一个从昔日的双差生是成长为一名合格劳动者的必修之地。家庭作为中职作学习生活的第一课堂，其对中职生的影响极大，很多的养成与其有关。对社会来讲，由于社会中存在着许多不安定因素，学生分辨是非的能力不强，容易受到社会上个各种不良因素的影响，容易跟风模仿，社会应当肩负责任，整治一些不良行为，减少学生无故事端。
2.建立良好的师生情感关系，让老师成为他们的知心朋友
作为中职学校的老师，要进行分层教育，真正做到因材施教。在具体的教学中诱导学生树立正确的人生观和就业观，真正让每一个学生明白学精一门技术就能就业，从而能改变自己和家庭的现状。中职教师要有很好的服务意识，要做到“事事为学生，时时为学生”，每堂有交流，每天有谈心，每周有奖励，每月有家访，每期有特色。通过这些措施，与每个学生建立良好的师生关系，使得他们愿意敞开心扉与老师交谈，建立“师爱生，生信师”的良好氛围。让他们在学会专业知识的同时学会如何做人，与老师沟通，与老师交流，真正做到“教学相长”。老师对“问题学生”细心观察，了解学生的思维动向，及时分析他们养成不良习性的诱因，并在教学中对其给予一定的特殊照顾，使他们感受到老师的关心，自己存在的价值，从而达到事半功倍的效果。
3.发挥班级“领头雁”的作用
学生之间处于同一个年龄段，他们的兴趣爱好也处在同一水平线上，易产生认同感和亲切感，因此老师要善于发现班级中不同小群体中的“头”，通过耐心细致的教导把他们先争取过来，然后通过班级“领头雁”的作用，教师时常与他们常沟通，能及时掌握问题学生的思想动态，及时发现，及时解决，以达到最佳的效果。
综上所述，新时代中职生思想德育教育还存在着许多问题，教师必须充分重视中职生的思想道德教育，将其纳入日常教育，并及时进行总结与探索，大力推进中职生思想道德教育，努力使他们成为新时代合格的技术人才。
参考文献
[1]《西部教育》.2014年，第五期。
[2]《高等教育研究》.2002年，第三期。
论文作者:王治青
论文发表刊物:《中小学教育》2015年11月总第224期供稿
论文发表时间:2015/12/28
标签：中职论文; 学生论文; 思想道德论文; 不良论文; 社会论文; 成因论文; 老师论文; 《中小学教育》2015年11月总第224期供稿论文;