摘 要：本文首先从学校体育的价值入手，然后阐述了课外体育活动的概念、意义、性质和特点，随后具体分析了小学高段学生对课外体育活动学习兴趣不足的原因，最后从三个层面阐述了如何提高小学高段课外体育活动兴趣。
关键词：课外体育活动兴趣 小学高段 体育教学
小学阶段学生天真活泼，对于一切外来事物都充满着好奇心，且具有注意力不集中、好动的特性。他们对体育活动有着浓厚的兴趣，他们把体育活动看成是“玩”，只要能活动就感到高兴，表现出满心欢喜、兴趣盎然。即使小学五六年级学生，其兴趣依然不够稳定，对枯燥单调的体育教学内容和组织形式易产生厌烦的现象。因此，兴趣对于学生能否在体育课上积极主动地参与体育活动起着举足轻重的作用。
那么，如何来培养高段学生的课外体育兴趣呢？笔者认为：
一、学校体育的价值
1.通过学习，提高学生对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法，提高自我保健意识，养成健康的行为习惯和生活方式。
2.使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质，增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
3.使学生理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神。
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4.使学生掌握体育与健康的基本知识和运动技能，形成终身锻炼的意识和习惯；从而根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式。
目前小学体育教学教学最大的特点之一就是，教材内容符合少年儿童特点，其新颖丰富多样化，能吸引学生的好奇心。那么在教学过程中要看体育教师能否创设一定的体力、智力、心理意境条件，唤起学生的想象，激起学生在知、情、意、行的过程中对情感的体验，使教材内容寓于各种具体的、生动的、有趣的活动中。
二、课外体育活动的概念
课外体育活动是相对于体育课而言的，是在体育课程以外，以全体学生为对象，利用课余时间参与的，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。课外体育活动作为体育课的补充、学校体育的组成部分和教育的手段，是实现学校体育目标和任务的重要途径之一。
三、课外体育活动的意义
课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。课外体育锻炼是利用课余时间，运用各种身体练习的方法，结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻炼，以达到增强学生体质、培养锻炼习惯、调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。
四、课外体育活动的性质和特点
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一。课外体育活动具有以下主要特点：
1.目的任务的多向性。
2.活动内容的多样性。
3.组织形式的灵活性。
五、小学高段学生对课外体育活动学习兴趣不足的原因
在教学实践中，由于小学高段学生对课外体育活动学习兴趣不足，对于课外体育活动存在排斥心理，参与课外活动的积极性不高，而且学生在参与活动中，不能主动地参与各项课外活动，部分学生惰性心理较强，会编各种理由逃避课外体育活动。导致课外体育活动效率低，与现在提出的有效课堂背道而驰。加之教师对于培养学生课外体育活动兴趣关注度低，重视程度不够，在课外体育活动中只注重教育内容和练习方法，而忽视了学生兴趣的培养，导致学生掌握程度较差，且教学中不能发挥学生的主体能动作用，不能从学生的内心出发，学生学习中对于教学内容被动学习的现象严重，教学效果差。
六、提高小学高段课外体育活动兴趣措施分析
1.找原因作分析反思总结。
2.抓特点天性培养兴趣。
3.改变教学方式发挥学生主体作用。
综上所述，作为小学体育教师，只要抓住小学高段学生的心理特点，发挥学生自主能动性，从培养学生的体育兴趣入手，不断探索新的教学方法，寻求新的教学突破口，不断优化教学结构，才能更好地让学生喜欢上课外体育活动，从而提高小学高段课外体育活动兴趣，促进学生身心健康全面发展。
参考文献
[1]2016安徽教师招聘考试体育专业核心考点.学校课外体育活动。
[2]周新 课外体育活动在学校体育中的作用，2014。
论文作者:王眉仓
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
标签：课外论文; 体育活动论文; 体育论文; 学生论文; 兴趣论文; 小学论文; 目的论文; 《教育学》2019年7月总第184期论文;