试论思想政治理论课教师的基本素质
□ 许立新
摘 要： 思想政治理论课是学校开展思想政治教育的主要途径，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“办好思想政治理论课关键在教师”，作为一名优秀的思政课教师应该具备多方面的素质，包括扎实的理论功底、坚定的科学信仰、广博的知识结构、良好的道德品质等。
关键词： 思想政治课教师；基本素质；思想政治课教学
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上说，“办好思想政治理论课关键在教师”“思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。那么怎样才能成为一名优秀的思政课教师，思政课教师应具备怎样的素质呢？
思想政治理论课（以下简称“思政课”）的教学目的和性质决定了它的独特性。思政课的根本目的是要塑造和转变学生的思想，进而形成正确的思想观念。正如习近平总书记所言“要给学生心灵埋下真善美的种子”。但人的思想是具有能动性的。毛主席曾经说过，世界上有两件事最难：一是把自己的思想装进别人的脑袋里；二是把别人的钱装进自己的口袋里。而教师做的就是第一件最难的事。思政课教师与其他学科教师的不同之处在于：不仅要把自己的思想装进学生的脑袋里，而且还要解决“真信”“真用”的问题。因此思政课教学必然需要思政课教师比其他学科的教师投入更多的精力和情感。
在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记对思政课教师提出了六点要求：“政治要强；情怀要深；思维要新；视野要广；自律要严；人格要正”。根据这几点要求，笔者认为思政课教师应该从以下几个方面提高综合素质。
对照组患者并发症检出率是25.81%,与研究组的3.23%相比高出许多,统计学存在差异(P<0.05),详情如下表2:
一、思政课教师要有扎实的理论功底
习近平总书记在对思政课教师提出的六条基本要求中，第一条就是“政治要强”。坚定的政治立场来自于对马克思主义理论的深入理解。思政课教师要做到任何时候都能站稳立场，坚持正确的政治方向，需要下功夫学懂、弄通、悟透马克思主义基本理论。
第三，教师要关注社会科学各个学科最新研究成果。基于时代的发展和实践的需要，社会科学各个学科的研究也会有新的研究成果和新的观点。思政课教师要关注这些发展动态，及时学习新思想、新成果，使自己的教学内容常教常新。教师在学习这些新思想新理论时一定要采取审慎的态度，认真甄别，剔除错误思想，保证思想理论的正确性。
2.5.4 护士站。主要是一台PC机，它可以接收网关通过Wi-Fi发来的数据包，记录并监控每个病人的输液状态。护士站实时将数据传输至本地医疗数据中心，中心将数据录入个人医疗记录中。
首先，教师要对马克思主义经典著作进行系统学习。学习马克思主义经典著作，不仅仅是为了在教学中能引经据典，更重要的是领会其精神实质，学习其立场、观点、方法，并提高政治上的“免疫力”，识别与抵制各种错误思想的影响，在立场和方向上给学生正确的引导。
上文中提到，当源语作者与译语观众对同一事实产生的心理表征互为矛盾时，就构成了互为矛盾的认知环境。我们来看《英伦对决》影片中的一个例子。
二、思政课教师要有坚定的科学信仰
思政课教师的言行会潜移默化地影响学生。教师在日常工作和生活中所显现出的较高的道德品质和素养，比如工作认真负责、乐于助人、待人友善、实事求是、尊重他人、不图虚名、勤奋刻苦等等，都会潜移默化地影响学生，并且赢得学生的信任，教师在课堂上讲授的内容也会更有力量，更容易为学生所接受。如果一个思政课教师品质低劣，作风败坏，言行不一，即使教师在课堂上讲得头头是道，学生也会将他的现实行为与课堂行为进行对照，从而对课堂上所讲的知识产生怀疑，不仅收不到好的教学效果，反而败坏马列主义毛泽东思想在学生心目中的形象。
思政课教师应培养自己多方面的技能。如有一位教师在讲“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程时，讲到每一个历史阶段都会用这一阶段有代表性的歌曲导入教学，增加了课堂教学的趣味性和生动性，深受学生欢迎。不同时期都会有一些文艺作品，如电影、电视节目、歌曲等对学生影响很大，如果教师有一定文艺鉴赏力，可以将所学的理论知识结合教学内容，对这些作品加以分析，不仅会引起学生的学习兴趣，而且能帮助学生深刻理解这些作品，从而提高学生的认知水平和辨别是非的能力。江南大学的思政课教师唐忠宝老师，用脱口秀的方式打造了一个思政课品牌“宝哥说”，形成了独具特色的育人品牌。小品、相声、演讲、主持、表演......十八般武艺唐老师样样拿手，唐老师独树一帜、幽默风趣的授课风格，俘获了一批青年学子的心，在全国也产生广泛影响。
目前关于思政课教师理论学习的工作已经开展起来，如依托“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”，面向全国高校思政课教师开设的“周末理论大讲堂”每周一讲，全年开设三十讲，重点讲授马克思主义经典著作、党和国家领导人重要著作、习近平新时代中国特色社会主义思想重要著作等，对提高思政课教师的理论水平起到了很好的作用。
三、思政课教师要有广博的知识结构
思政课教师知识应该更加广博。教师对于自然、社会、乡土、人情、名言、典故、社会思潮、学术动态、国内外大事都应该有所了解。这样可以把课讲得生动活泼、内容充实、富有吸引力，才能调动学生的学习兴趣。思政课教师的知识结构应该是在对马克思主义基本理论深入了解的基础上，掌握丰富的社会科学知识，如伦理学、政治学、法学、社会学、美学等，还要了解必要的自然科学知识，如当代自然科学发展的主要成就，前沿学科的重大突破，技术革命的重大成就等。教师在讲到某个理论概念的时候引用最前沿的科技成果做案例，会使教学内容更有时代感。
其次，教师要学习马克思主义中国化的重要文献。这些文献是马列主义普遍真理与中国实际相结合的产物，丰富和发展了马克思主义理论，是新形势下活的马克思主义，也是思政课教师学习马克思主义理论的好教材。学习这些文献对加深马克思主义基本原理的理解，提高对党的路线方针的认识有着重要意义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，带领中国人民决胜全面建成小康社会，在这个过程中形成了“习近平新时代中国特色社会主义思想”，在理论上实现了马克思主义中国化的新飞跃。并且中国在这一思想理论指导下，出台一系列战略举措和方针政策，办成了很多以前想办而办不成的大事，从实践上证明了这一思想理论的正确性。这些新的思想理论和方针政策都需要思政课教师认真学习，并及时融入到课堂教学内容中去。
四、思政课教师要有多方面的技艺才能
皖南事变发生后，国民党不仅实行反共，而且压制民主，排斥打击其他抗日党派。一些中间党派为了生存和发展，开始联合起来，经过多次协商，于1941年3月在重庆秘密成立中国民主政团同盟。沈钧儒是这个组织的发起人之一。但由于民主政团同盟其他发起人对于救国会参加同盟的问题意见不一致，直到1942年，沈钧儒、沙千里等救国会成员才加入同盟，民主政团同盟始成为三党三派的政治联盟。
五、思政课教师要有良好的道德品质
马克思主义不仅是一种科学理论更是信仰，思政课教学也不仅是教会学生“认知”，更重要的是要让学生“认同”，要让学生从内心接受马克思主义理论，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，认可党的方针政策。所以思政课教师不仅是马克思主义理论的传播者，更应该是马克思主义的信仰者和践行者。“让有信仰的人讲信仰”才更有说服力。“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。教师信自己所讲的、讲自己所信的，课上课下发出的是自己的心声，这样才更有感染力，学生会从教师身上看到这种理论的真实性和巨大力量，才更乐于接受教师所讲的道理。
苏联教育家加里宁曾经说：“教师每天都仿佛站在一面镜子里，外面有上百双单纯而敏感、善于窥视教师优点和缺点的孩子的眼睛在时时盯着你。世界上没有任何人受到这样的监督，也没有任何人能对孩子有如此深远的影响”。作为思政课教师，更要加强和完善自己的道德修养和品质，时刻注意自己的言行，为学生做出表率。
六、思政课教师要有无私的奉献精神
思政课教师有很多工作都是隐性的，是润物无声的，比如课下的谈心、交流；对学生在电话、微信、QQ 上进行心理疏导等等，这些工作是没有办法定量考核的，靠的是思政课教师的责任感。所以对于思政课教师来说，奉献精神不可或缺。另一方面，与其他学科相比，思政课的教学内容时效性强，随时都要把最新的思想和问题加入到教学内容中。以“思想道德修养与法律基础”为例，从2006年到2019年的全国统编教材已经修改了8次，平均不到两年修改一次。而且即使是同样的教学内容，在不同班级，针对不同特点的学生，教学内容要有明确的针对性。这就需要思政课教师在搜集新资料、学习新精神、吃透新教材、了解新学情等方面付出更多的时间和精力。
七、思政课教师要有创新思维意识
在互联网和信息技术高度发达的今天，学生可以很方便地通过各种渠道获得多方面的知识，而且各种视频、图片、文字随手可得。在这种情况下教师如果还是用“满堂灌”的教学方法就很难抓住学生的心。所以思政课教师要使用先进的信息技术，用年轻人喜欢的语言，讲年轻人喜欢的案例，让课堂生动起来。近年来思政课教师的翻转课堂、微课、慕课等形式多种多样。“雨课堂”在课堂上的应用也让学生从“低头族”变成了“抬头族”，学生通过手机扫码加入课堂互动，教师可以随时了解学生的观点和学习状况等。年轻教师对这些新技术的应用很有优势，而一些年龄偏大的思政课教师就显得不那么得心应手。作为一名思政课教师不论年龄大小都要有这种创新意识，敢于尝试新鲜事物，及时跟上时代的步伐，与青年人拉近距离，这样才能抓住年轻人的心。
Colonoscopy revealed a subcentimeter colon polyp located 20 cm from the anal verge.
八、思政课教师要充满激情和活力
美国交流学教授理查德L·威伍在《激情，成就一个教师》中写道：“伟大的教师一定是激情的教师”。思政课教师更需要有激情，要时刻保持精神饱满，乐观向上，积极传播正能量。这种积极向上的精神状态会潜移默化地影响到每一个学生。这些年涌现出来的优秀思政课教师无不是激情奔放，活力四射。我校优秀思政课教师，全国教学能手朱月龙老师已年过六旬，到了退休的年龄，但是他走路如风，讲话如钟，每天坚持读书一万字，课堂上妙语连珠，如同一位“追风少年”。他的课场场爆满，掌声不断，成为学生最喜欢的课。那么激情从哪里来呢？来自于健康的体魄和充沛的精力，来自于对理论的自信，更来自于热爱学生、热爱教育事业、热爱祖国和人民的一种情怀。习近平总书记说，思政课教师要“保持家国情怀，心里装着国家和民族”，有了这种情怀才会有蓬勃向上的精神状态。
作者简介： 许立新，河北师范大学马克思主义学院教授，研究方向为思想政治教育。（河北 石家庄 050000）
基金项目： 本文系河北师范大学2018年度教学改革研究项目一般课题“基于慕课建设下的思想政治课教学关键问题研究”（课题编号：2018XJJG026）的研究成果。
中图分类号： G451.2
文献标识码： A
文章编号： 1671-0568（2019）30-0076-02
责任编辑 胡江华