摘 要：小学语文课堂创新教学对培养学生语文综合学科能力和激发学生学习积极性具有重要影响。本文以小学语文教学中创新教育实施的策略为重点写作内容，分析了创新教育的含义，并结合笔者教育教学实践，提出小学语文教学创新教育实施对策，主要有：明确语文教学的目标，对教育理念进行创新；在教学内容安排上体现教育创新；教学方式的创新，注重轻松自由的氛围营造；创新教学评价，提高课堂学习效率；采用问题教学法，改变教学的传统模式。
关键词：小学语文 教学 创新教育 策略
随着素质教育的深入发展和基础教育教学的不断完善，人们对语文教育教学提出了全新的要求。小学语文是一项基础学科，是基础教育和素质教育的重要内容。在新课改环境下，教育教学要求更高，教学环境也发生了相应的变化，小学语文课堂教学的模式也面临着改变，教育教学从模式到内容都需要进行创新，才能够在对学生进行基础教育的同时，不断提高学生各方面的素质，提高学生的语文基础能力和创新能力，从而提高小学生的综合素质。本文结合当前教育教学形势，探讨小学语文教学中创新教育实施的策略，对小学语文教学的创新具有重要的理论与实践意义。
一、创新教育的含义及发展历程
创新教育指的是把培养人的创新精神与创新能力作为价值取向而实施的教育。对于小学语文教育教学而言，创新教育的着眼点是培养小学生创新意识和创新精神以及创新能力，创新教育的基础是九年义务教育，创新教育实施的过程是素质教育熏陶和培养的过程。在小学语文教育教学中，创新教育实施的目的并不是让学生进行发明创造，而是通过知识的学习和能力的提升，激发学生思想方法与思维模式的改变，从而使小学生突破自我，获得创造性思维的意识和创造性思维的能力，并且培养小学生的创新精神。
二、小学语文创新教育实施的对策
1.教学目标明确创新教育理念。小学语文创新教学的实施，需要明确教学目标，创新教学理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际的小学语文教学中，教学理念首先要改变，从原来的教师主动教学学生被动接受的局面，转变为学生积极参与，将学生作为主体的教学；其次，在教学目标的设定、教案制定的过程中都要体现创新，融入创新的方法与创新的元素，实现教育教学的创新；第三，需要将教学的落脚点放在对学生的关注方面，激发小学生对情感的表达，及时了解小学生的情感诉求，尊重其个人发展以及兴趣方向。在教育教学的过程中，注重基础知识的普及和学生基本能力的培养，因为创新需要建立在扎实的基础知识上。
2.教学内容体现教育创新。小学语文创新教学的实施，需要在教学的内容当中体现教育创新。教学内容的创新，需要结合教师的知识经验，改变传统机械化的教学模式和照本宣科的教学方法。语文教师需要结合小学生的特点与兴趣点，针对教学内容进行有效的丰富，从全新的角度切入教学，培养学生的创新意识，激发小学生对课堂内容的学习热情。
3.教学方式创新、注重轻松自由的氛围营造。小学语文创新教学的实施，需要教学方式的创新，注重轻松自由的教学氛围营造。首先，教师在小学语文的教学当中，需要注重角色的转变，注重启发式与引导式的教学方式运用。俗话说“一个巴掌拍不响”，小学语文课程教学只是一个方面，教师只是知识的传递者和学生学习的引导者，更多时候需要学生积极参与，因此，多运用对学生引导与启发的教学方式，对创新教学十分有益。其次，需要注重营造轻松自由的课堂氛围。科学证明，自由轻松的氛围环境有益于启迪人们的心智，激发创造力。教师结合小学生的性格特点与学习特点，营造自由轻松的教学氛围。包括教室的个性化装扮、饶有兴趣的课程内容以及令学生乐此不疲的轻松互动环节。
4.创新教学评价 提高学习效率。小学语文教学创新的实施，需要创新教学评价，提高学习效率。教学评价有三个方面的作用：一方面能够对小学生学习情况进行有效检验；另一方面教学评价也可以成为教师鼓励学生和帮助学生进步的一个途径；第三方面是可以让教师意识到教学方法和学生的匹配程度，完善自身的教学方法，帮助学生制定合理的学习方法。基于这三方面的作用，教师创新教学的实施，需要注重教学评价的合理使用，多对学生进行鼓励，及时发现学生的进步并予以积极的肯定，不断提高学生学习的自信心和获得感，从而提高学生学习效率。
5.采用问题教学法 改变教学模式。小学语文教学创新的实施，需要采用问题教学法，改变教学模式。在小学语文课堂教学当中，教师针对课程进行问题的引导，对学生产生启发作用，并且让学生有解决问题的欲望和探索精神。
小学语文创新教育教学的实施和开展，对培养小学生良好的思维习惯，激发小学生的创新意识，提高小学生的问题综合能力具有十分重要的作用。笔者认为，小学语文教学创新教育的实施，需要明确语文教学的目标，对教育理念进行创新；在教学内容安排上体现教育创新；教学方式的创新，注重轻松自由的氛围营造；创新教学评价，提高课堂学习效率；采用问题教学法，改变教学的传统模式。
参考文献
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论文作者:玉吟静
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第382期
论文发表时间:2019/10/17
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