写作不是凭着一些技巧就能写好了，它需要大量的知识积累，需要我们用心的去观察、体会生活。在写作中感悟人生、提高对事物认识的深度。因此我们要重视在具体的写作练习中，积极的表现自我。在教师指导下，从自我出发，不脱离自我、尽情地抒发自己的情感、叙述自己的经历，描绘自己的内心，在写人叙事绘景议论中融入自我的感受和体验。切实提高作文水平要从以下几个方面着手。
一、增加阅读量
学习语文不能只是局限于课堂上，要树立大语文观。众所周知阅读对语文写作有很大影响，我们在阅读的时候可以积累很多好的词句，知识面也会拓宽。在写作文时，思路会很容易打开，很自然的就会写出自己要表达的思想。反之，那就是"肚中无货，无米可吹"没有东西可写，也就没有兴趣可言。读书后我们要学会及时与同学交流，作用就是激励自己对阅读和写作的兴趣。读书是应该有所选择的，读书以长进为目的，所以要读的深一些，读后有所收获和提高才能达到读书的效果。
二、重视积累写作素材
我们只有大量存储素材，写作文的时候才能够调取所需素材，大脑会像演电影一样，一幕幕的浮现于眼前。我们要善于发现生活的美、体验生活的苦。准备一个摘抄本，阅读到好的句子段落就赶紧抄下来，并且有意识的背诵，使之转化为自己的知识，这样坚持不懈的努力脑子里就会存储大量的素材，自己的思想也会在不知不觉中受到影响。写作来源于生活，又高于生活。生活是作文的根本，脱离了生活的作文，犹如无源之水，无本之木。所以我们要深入生活，观察生活中的细节，发现有助于写作的素材，及时的记录下来，方便写作时及时调取。
三、培养想象力，构建创新思维
"创新"就是大胆质疑，敢于突破旧的条条框框，独立思考，有自己独到的见解，就是善于采用新的表现方法，具有新的风格。而拥有想象力是创新的基础，想要提高创新能力必须重视想象力的培养。我们的语文老师会有意识的多渠道的进行想象力训练，我认为效果不错。老师给我们简要的情节，让我们根据这些展开丰富的想象，构建出事件的细节内容，一点点地把简单的情节扩充为一篇血肉丰满的好文章。语文老师利用诗句教学，让我们在充分理解诗句的基础上大胆展开想象，然后仿照进行新的创作。有的文章在结尾处会留下悬念，我们就可以展开丰富的想象把故事续写下去，完成一篇全新的创作。从内容到形式，都应该是新颖的。内容中所选材料要避免千篇一律，要写出自己的与众不同，大家都在用哪一类材料，自己就另辟新径，形成自己的特色。作文有很多种表达方式，至于那些不常用的写作形式，我们也不妨去尝试一下，标新立异的文章也会让人耳目一新。
四、重视作文评改
任何一篇作文都不可能写一次就完美了，作文的修改是写作过程中的重要环节，是作文讲评的基础，对于提高我们的作文质量有着重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以前都是老师把写好的作文收上去，然后自己辛苦的批阅，再让我们修改，之后不了了之，其实效果并不太好。现在我们语文老师注意培养的学生自己修改的能力很不错，在课堂上我们分成小组，每个人都念一遍自己的文章，大家再围绕着一篇进行修改，讨论出每一句更好的表达方式。老师再让每一组朗读一遍大家一起完成的这篇文章，每到这个时候，同学们都积极性极高，争先恐后的发言，提出自己的意见。
五、创设教学情境，培养学生的写作能力
在传统的语文课堂上，教师会引导学生学习教材中的重难点知识，并让学生认真听，认真记。随着课程改革的不断推进，语文教师要不断地改进教学，让学生成为课堂教学的主体。在具体的教学中，教师可创设相应的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的写作能力。以人教版高中语文必修二的"亲近自然，写景要抓住特征"的写作训练为例。笔者借助现代化的信息技术为学生创设了一个写作情境："人类是自然万物的一种，人在接触自然的过程中常常会产生感悟，这在《荷塘月色》《故都的秋》等课文中均有体现。下面，请大家跟我一起感受一下大自然的魅力。"之后，笔者用多媒体播放了纪录片《自然密码》，视频介绍了几个很有代表性的自然地区如青藏高原、东南丘陵等，让学生感受到了自然的雄奇和伟大。学生边观看边思考，表现出了强烈的学习欲。笔者抓住时机，让学生以"自然寄予"为题写一篇作文，强调要写大自然的景物，还要表达自己的感受。由此，学生便根据景物的特征，发挥了想象力进行写作。有的学生写景赞景，有的学生借景言志，有的学生借景思人……笔者创设情境，不但激发了学生的写作兴趣，还有效地培养了他们的写作能力。
六、阅读带动写作
在阅读训练中，除了完成必要的阅读理解方面有关题目外，还应当从阅读资料的文章结构、段落等方面多留心，熟悉常见文体的写作手法。了解如何进行描写、怎样展开议论、采用何种方式进行说明等；揣摩阅读理解文章的题目、短文大意、中心思想，推测深层含义等，在阅读中学习写作手法和技巧。要多读多写，常言道："读书破万卷，下笔如有神。"
七、勤练笔
除了每周作文课上按要求完成命题或半命题作文外，还要经常练习写作。比如：坚持写日记，记录给自己留下深刻印象的人或事，运用多种方式包括记叙、描写、议论、抒情，表达自己的真实情感，增强每一段文字的感染力。学生要在教师指导下，多观察、多思考，以滴水穿石的精神不断丰富自己的思维。在传统写作的基础上，视角独特，有所创新，才能写出立意更新内容丰颖的好文章。
结束语
总而言之，在老师的鼓励和引导下要多读书，多积累，去感悟生活，有根基的生活素材才不会脱离实际。要学会开拓创新的手法，培养新的创作思维。要重视写作后的评改，在修改中提高写作水平。以上是我对于提高语文写作水平的一些想法，希望对同学们有所帮助。
论文作者:刘云升
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
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