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摘 要：《新平法识图与钢筋计算》是建筑工程专业的一门新兴专业基础课程，平法是结构设计、结构施工、工程造价、工程监理的通用语言，是建筑工程专业学生从事相关专业岗位的重要工具。理解平法识图原理、特点，熟悉G101图集，以此为本，聚集于教材，运用知识迁移，教学突出重点，利用信息化教学工具突破重点，作为本课程的教学指导思想。
关键词：标注 知识迁移 信息化
平法，在我国已经有十几年的发展历程，各设计院现已普遍采用这一先进的设计方法。对于建筑施工、造价专业的学生而言，如何看懂平法表示的结构施工图，如何根据施工图进行钢筋工程量的计算，是一项基本的、重要的技能。所以，平法识图与钢筋计算是中职建筑学生必须掌握的核心技能之一。通过这半年与学生们对平法的学习，我认为学好平法主要注意以下几个方面。
一、掌握平法独有的语言
人与人之间的交流是通过语言进行的，语言是交流的桥梁，是载体。那么平法中的集中标注、原位标注、截面标注就是学生与平法交流的基本语言，是本书的重点。学生们只有读懂了它们，才能理解梁、柱、板、墙、基础等每个构件要诉说的秘密，所以明白平法中每个符号的意义具有重要作用。
例如：2φ25+（2φ20）；2φ25，要理解第1个2φ25指的是上部通常筋，而第二个2φ25是下部通常筋，位置不同代表意的意义不同；而括号内的2φ20是架立筋，那么有无括号代表的部位也不同。总而言之，如果想学好平法识图，就必须和学习其他语言一样，先要理解平法独有的表达方式。
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二、运用知识迁移法进行教学
不论是梁、柱还是板、墙、基础，它的标注基本上都是三种形式：集中标注、原位标注和截面标注，同学们掌握了梁的标注，就可以以梁为基础，把后面的构件学习与梁对比，完成相同知识的迁移，不同知识的比较，学习起来自然事半功倍。
三、把握住钢筋计算的学习要领
钢筋计算是本课程的重点也是难点，许多学生一学到这儿就头疼，感觉没有头绪，方式太多太繁琐难以记住。其实，是他们在刚开始的学习中没有找到方法，一步不到位，步步不到位。那么我们应该从何入手呢？主要从三个方面入手：
1.我们可以把所有的钢筋工程量的计算公式都归纳为一种：钢筋工程量=单根长度*根数*线密度，钢筋的根数可以从图上直接读出，钢筋的线密度可直接查表得到，而单根长度=锚固长度+净跨长+搭接长度，无论是何处的钢筋，都可以套入这个公式。
2.读懂各个构件里的钢筋布置，是通长抑或贯通，以何种方式锚固，是否需要搭接。
3.读懂图集G101，对于钢筋的锚固方式等图集上讲解的非常清楚。
四、借助信息化尤其是超星等教学平台服务于教学
信息化的广泛应用，使得课程的学习更灵活，学生的课前预习更简单，尤其是今年学校推广了超星平台后，这种信息化手段使授课变得更加容易。通过课前发送课件、习题、微视频等方式，使学生课前分组学习、分组讨论，教师通过批改习题、查看学生留言等方式观察学生学习情况，将学生难以理解、难以记住的地方作为课堂的重点、难点，然后在课堂上做针对性的突破，真正的实现了课堂的翻转。
五、根据行业发展的需要，及时更新平法知识
随着科技的发展，实际的需要，一些旧的平法知识会被替代，如图集16代替了图集11，对设计、施工、钢筋算量等都有影响；在2012年，住房和城乡建设部、工业和信息化部联合出台的《关于加快应用高强钢筋的指导意见》中要求：加快淘汰335兆帕的钢筋，优先使用400兆帕的钢筋，积极推广500兆帕的钢筋，由于我们的课本更新慢，所以我们还要通过网络、课外阅读等方式更新平法知识。
所以，想要学好《平法识图与钢筋计算》，我们不仅要用学语文、英语的方式去学习它特有的表达方式，用学数学的精神理解其钢筋计算公式，更要运用信息化的手段提前完成课程的学习，从而在课堂上更加有针对性的讲解，使同学们的专业学习“so easy”。
论文作者:薛玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第261期
论文发表时间:2018/4/18
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