山东省乳山市第一中学 264500
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
山东省乳山市第一中学（以下简称“乳山一中”）深刻认识到师德建设的重要性，以党的十八大、十八届四中五中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导，深入贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，切实解决师德师风存在的突出问题，引导广大教师树立正确的职业理想，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，不断推进学校师德、师风和教风建设，为学校教育健康持续发展创造良好环境。
良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道受业解惑”这一光荣而伟大的任务。但是许多学校在发展过程中容易忽略师德建设，教师的整体素质水平较低。
比如，有的学校在师德过程考核方面缺乏持久性，个别领导干部存在老好人思想，对经常迟到早退、工作时间上网娱乐、长时间不在办公室等违纪现象不能及时教育制止，并按规定进行考核。有些教师在鞭策后进方面缺乏过硬、有效的措施，个别教师工作消极、得过且过的思想没有明显改进。出现这些现象的主要原因在于教师缺乏职业理想和职业责任，在工作中忽视职业纪律。我校为防治师德方面的问题，积极开展以“四有”师德主题教育活动，引导教师加强学习，提高自身的专业素养，保证教育教学的质量。
“四有”师德主题教育活动分为宣传学习、自查反思、整改提高三个阶段。
在宣传学习阶段，学校加强对师德活动的宣传动员工作。制定师德主题教育活动实施方案，做好全面部署工作，召开“四有”师德主题教育活动动员大会，明确活动的主题、目的、意义和具体要求，并通过校园网等平台，加强舆论引导，营造良好氛围，使广大教师积极参与到活动中。同时，抓实学习教育。学校通过召开专题学习会、座谈交流会等，组织教职工认真学习，做到学习时间、学习地点、学习内容、学习对象“四落实”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在加强学习的同时，学校也要求教师做好专项治理工作的自查总结工作，找准突出问题。每位老师要认真梳理，自查自纠，重点解决社会关注度高的热点、难点问题。另外，学校针对在自查反思过程中发现的问题制定整改措施。鼓励教师通过对照先进反思、主动征求意见、同事相互点拨等方式，找准自身存在的问题和症结，明确目标、定硬措施，确保整改实效。
开展师德教育活动，是促进学校持续发展、科学发展的需要。当前，我校的发展既处在一个宝贵的机遇期，也处在一个关键的瓶颈期。机遇是去年以来，市委市政府对学校的基础设施建设和信息化建设的投入持续增加，特色学校创建工作从观念更新、理论培训等方面得到了各级教育行政部门的大力扶持，从硬件和软件两方面为一中的发展搭建了新的平台。压力在于教师队伍建设任重道远，在教育观念、业务能力、师德水平等方面还存在着许多与上级要求和教育发展需要不相适应的地方，教学质量面临着严峻的挑战。无论是把握机遇还是突破瓶颈，都需要建设一支师德高尚、业务精湛、与时俱进的师资队伍。针对我校的发展现状，学校在开展“四有”师德主题教育活动的同时，在日常教学过程中也时刻紧抓师德建设工作。
首先，学校全面提升教师师德素质。大力强化纪律规矩、法律法规、文明礼仪教育，引导教师坚持正确政治方向，践行社会主义核心价值观，遵守宪法和有关法律法规，形成正确的世界观、人生观和价值观。其次，改革教师考核评价制度。学校把“四有”作为教师考核评价的基本标准，重师德、重能力、重业绩、重贡献，建立学校、教师、学生和社会多方参与的教师评价机制。另外，发挥典型示范引领作用。深入挖掘、评选本校的师德典型，加大师德典型的宣传力度，充分发挥“四有”教师的示范引领作用，激发教师教书育人的责任感和使命感。另一方面，学校也建立健全师德建设的长效机制。加强师德考核，加大对违反师德行为的查处力度，完善监督检查机制，畅通群众诉求渠道，构建完整的师德建设制度体系。
加强师德建设后，学校师德建设制度比较完善，出台了20多项师德建设制度并编入《学校规章制度汇编》。基本形成了有效的师德监督机制，定期召开家长会，组织教职工开展家访活动，向学生家长和社会公开了监督电话，对家长和社会反映的问题及时整改，并向当事人回复。建立了较为科学的师德考核机制，每学期组织一次学生评教活动和我最喜欢的老师评选活动，每学年组织一次师德专项考核，在教职工评价方案中拿出10分权重进行师德考核，有效规范了教师的从教行为。经过一系列的师德建设措施，我校在师德建设方面也取得了一定的成绩，每年的办学满意度工作水平不断提高。
师德师风建设是一项长期的系统工程，在以后的工作过程中，我们将继续加强师德建设，引领教师以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
论文作者:徐汉升 刘福刚
论文发表刊物:《教育学》2016年11月总第109期
论文发表时间:2017/1/11
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