价值观。
关键词:初中思想品德;核心素养;教师;学生
核心素养不同于一般素养,是指学生满足自身发展所需要品质的一种描述,要求学生不仅要做到全面发展、创新与实践结合,同样也要学会合作共赢,而且还应具有爱国情怀、社会关爱等素质。若从价值观念培养上来讲,核心素养主要表现在学生价值观与国家核心价值观相辅相成,要同国家核心价值观相类似;若从预期所要达到的目标来讲,核心素养包括文化学科学习、自身发展所需要品质等方面。将核心素养与学校其他学科教育结合起来,让核心素养对其他课程教学起到相应的指导、引领作用,将知识教学上升到品德培养层面。将核心素养真正深入到教学领域中时必须以学科教育为主体,运用一定的教学方法,将核心素养穿插于学科教育中,进而才能培养学生的核心素养。
一、思想品德学科中核心素养内容
1.培养政治认同感
政治认同就是对国家制度的认同以及对祖国感情的认同,具体表现在对社会主义制度满意,对国家有归属感,同时还能自觉维护国家统一和民族的核心利益。学生是祖国未来的建设者,政治认同对于学生的教育至关重要,这对国家、民族的发展有着非常重要的意义。只有在政治上认同,才能了解国家政治,才能自觉维护国家政策。具体来讲,作为中国公民的初中生,必须要有爱国精神,要忠于祖国、忠于人民,要遵守法纪,维护社会秩序。另外,还需要热爱社会主义制度,能在任何情况下维护国家制度,主动维护国家尊严与民族尊严,树立社会主义伟大理想,维护民族团结,促进社会和谐发展。在核心素养的培养过程中,需要学校在教学过程中不断潜移默化并引导学生。
2.培养法治意识
初中生正是树立自身素养的关键时期,法治意识要从初中生的培养中重视起来。近年来,我国中学生犯罪问题日益严峻,犯罪低龄化问题越来越突出。中学生作为国家的未来,其法治意识一定要培养起来。中学生法治意识的培养在一定程度上影响着未来社会的稳定程度。在其培养过程中,学生的法治意识就是让中学生成为自觉遵守法律法规的公民。加强对中学生纪律教育和法治教育,与此同时,还能够有效增强规矩意识,降低学校管理难度。同时,在培养法治意识时,需要引导中学生在遇到问题时,学会拿起法律的武器保护自己的合法权益。
3.培养理性精神
培养理性精神就是让中学生成为有思想,有理智的公民。这对国家发展、社会和谐进步有着重要意义。有理性精神的中学生要做到辨别善恶、是非、美丑,能坚持原则,坚守道德底线,抵制外在不良思想与诱惑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆面对社会各种政治事件要理性的看待和判断,要坚持实事求是,把握事件发生的本质原因,坚持自己的真理,自觉抵制不良思想的侵蚀,树立社会主义核心价值观。在此过程中,学校需要开展一系列活动,进而配合教学活动开展。
4.培养公共参与素养
初中生的公共参与素养要求中学生成为有情怀、有担当的中国公民。每个人无论在现实世界,还是在虚拟世界,都在享受国家带来的经济、政治、文化、社会发展成果。因此,我们每个人都存在参与国家经济、政治、文化、社会建设的迫切愿望。培养中学生公共参与素养是帮助中学生适应社会,实现个人价值的重要基础。要求中学生在日常生活中拥有良好的道德品质,要诚实守信、言行一致、尊老爱幼、自律自强、富有同情心。同时要有个人情怀,有担当、有包容精神,并能够处理好自己与他人的关系。在此培养过程中,初中教师应当要以身作则,言传身教,影响学生,而不是一味地填鸭式教学。
二、如何培养学生核心素养
1.挖掘课本知识
思想品德课程教学以课本为依托,实现师生同理、教学共情。这就需要充分挖掘课本内容,挖掘课本情景中的正能量。在此过程中,要学会让学生体验课本中的生活,初中思想品德课程的教材内容与生活联系密切,教学过程中要将生活中的正能量与教学结合,进而帮助学生树立核心素养。
2.创设教学情景
初中思想品德教育的职责不仅是传授课本知识,还要有引导学生树立正确的人生观价值观。要培养学生的创作力和创新能力,要创立相对轻松的教学情镜,让学生在此教学情景下完成相关知识培养取得良好成绩的同时,进一步启发学生思想,让学生思考课本以外的东西。让学生自主探索找到核心素养知识,认可并接纳核心素养,进而才能够完成核心素养培养。
3.增强学生解决问题能力
对初中生思想品德教育就是要提升学生的政治素养,运用政治知识解决问题,因此要增强初中生对所学知识的运用能力,在课堂中增加实践环节,让学生运用所学知识解决问题,由此,学生既学会了知识,又培养其理性解决问题的能力,让学生知道理性看待问题,并解决问题,进而培养学生理性精神。
4.强化学法指导
大多数学生学习思想品德课程就是死记硬背,当前需要扭转。因此,在初中思想品德教学过程中,教师需要教会学生科学的学习方法。例如:在法律知识培养课程中,结合真实案例,让学生既学习了法律知识,又掌握了法治意识。在案例中穿插法律课程要点知识,让学生印象深刻,避免死记硬背,并在此过程中有效提高学生思考问题的能力,从法律案例中发现问题,最终靠法律解决问题。在此过程中,有效培养学生面对侵害时,学会拿起法律的武器保护自己。
通过初中生思想品德课程,将核心素养融入到课程当中,让学生通过潜移默化的引导,逐步建立核心素养并养成良好习惯,核心素养关系到学生未来的发展,教学又是学生获取知识的主要渠道,所以初中生在思想品德课程中培养核心素养至关重要。
(作者单位:广西钦州港经济技术开发区中学 )
论文作者:刘星高
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2018年6月下
论文发表时间:2018/10/29
标签:素养论文; 核心论文; 学生论文; 思想品德论文; 初中生论文; 国家论文; 过程中论文; 《中学课程辅导●教学研究》2018年6月下论文;