四川省北川羌族自治县七一职业中学 622750
一、深刻领会，切实践行
未来百年，中华民族梦想的华丽篇章将高潮迭起，21世纪末，实现中华民族的伟大复兴，这既是先辈的夙愿，也是今人的期许，更是激励年轻学子奋斗不息的力量源泉。学校教育培育学生践行社会主义核心价值观，关键要引导青少年学生追求远大理想，坚定崇高的信念，明是非，知荣辱，辨善恶，树立正确的人生观和价值观；深刻领悟人生真谛，确立积极进取的人生态度，追求高尚的人生目的，运用科学高尚的人生观，在实践中不断地创造人生的价值，并赋予人生与众不同的意义；并在人生前进实现中国梦的道路上，不仅要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途命运相联系，而且还要把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系起来，健康成长，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。
学校教育务必要以科学发展观为导向，动员全校师生员工，积极参与到开展中国特色社会主义共同理想教育中，凝聚精神力量、建设道德风尚，形成全校上下奋发向上、团结和睦为精神纽带，培育和践行社会主义核心价值观落实于行；与此同时，着重要把社会主义核心价值观融入到学校教育的全过程，既要明确培育目标、践行的基本内容、教育原则、管理职责、队伍建设、物质保证等，又要深入面向学校各个教育管理环节，重点突出“融入”这一关键，注重开发德育资源，抓好德育课程教学，发挥课堂主渠道作用，突出实践环节，把社会主义核心价值观24字的“三个倡导”渗透到学校开设的思想政治、语文等各门专业课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节中，使学生在接受知识、技能训练的过程中受到核心价值观的熏陶。
二、因材施教，注重实效
因材施教，其意思就是说要根据资质施加教育。教师要针对学生的志趣、能力等各方面的差异具体情况进行不同的教育。当然，因材施教是学校教育教学中一项最重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师要选择适合每个年龄段学生特点的学习方法进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当代的职高青年学生肩负着民族的希望和未来，承担着祖国和历史的重大责任，是正处于人生价值观形成的关键时期和特殊时期的一个活泼的群体，迫切需要分清价值主流和支流，更迫切需要价值疏导和引领，这为把社会主义核心价值观融入职高学生人生价值建设提供了最佳时机。当代职高学生所面临的知识经济社会大环境需要用社会主义核心价值观引领其人生价值观的塑造。行之有效的因材施教，在教育实践过程中，是当前新课程及教师专业化发展，追求教育质量和教育效益的法宝。当然，教师在传授文化知识，培育学生树立正确的核心价值观的同时，要注重实效，在教学中要区分不同学习层次生，形成问题学困生、中差生和优等生相互衔接、各有侧重渗透、梯次推进核心价值观的教育，将正确的核心价值观传授给学生，使他们在学习知识、训练技能之中潜移默化地树立正确的价值观。
三、示范引领，选塑典型
在职高生中“培育和践行社会主义核心价值观”，要真正将社会主义核心价值观须内化于心外化于行，关键要注重示范引领，塑造好典型，以点带面，形成人人践行社会主义核心价值观的良好局面。精心动员全校上下结合实际，组织开展丰富多彩的精神文化活动，唱响社会主义科学发展主旋律、传播核心价值观正能量，在全校上下形成人人践行社会主义核心价值观的生动景象。特别是学校在加强学生思想教育中，引导学生要坚定理想信念，更要旗帜鲜明地大树特树全校先进示范典型，充分发挥榜样的力量，教育引导学生学习英雄人物、先进典型、美好事物，包括航天英雄、奥运冠军、大科学家、劳动模范、青年志愿者和那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的好人；尤其要学习身边的老师楷模和“最美青少年”，使学生向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德；教育引导学生要知行结合，从自己做起，从身边做起，从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。使学生从自身就树立起社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。使学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。从而大力弘扬昂扬向上、只争朝夕、奋勇争先的良好精神状态，坚决扫除那些丑陋的、邪恶的现象，让阳光的、美好的、高尚的思想和行为占领学校阵地蔚然成风。
社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。由此可见，无论是国家层面的核心价值观，还是社会层面的核心价值观和个人层面的核心价值观，其实质就是道德价值观。而道德价值观的深层本质就是一种“实践精神”。道德作为一种实践精神，首先它是一种价值，为人们的行为指引正确的价值导向；然而，它不仅是一种价值，更是一种实现价值的行动，
综上所述，在职高生中“培育和践行社会主义核心价值观”，实质上就是培养学生的思想道德素质；践行社会主义核心价值观的实质就是培育道德素质社会化，这是科学发展新时期每一个自然人成为一个社会人、在社会发展生存中必然的路径，从根本上来说，道德素质社会化的过程，就是一个人道德养成的过程。确切地说，只有通过道德养成，才能将社会的道德教化内化为每一个个人内在的道德素质。而道德养成的本质就在于“践行”，只有将道德的“科学知识”，变成道德的“正确行动”，才能使人的道德行为通过“实践行动”，将外化行为固化成持续、稳定的自觉行动，去达到真正养成一种自然而然的良好行为习惯，积淀为一种良好的道德品质，沉淀为一种深层的良好道德人格。
论文作者:李颖
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/3
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