云南省鹤庆县鹤庆二中 671500
摘 要：新课改的实施给初中英语教学提出了更加细化的要求，相关教师应深入了解新课标的要求，对课堂教学进行优化。本文结合新课程改革的要求对当前如何提高初中英语课堂教学有效性进行分析，从教材、课堂教学手段以及师生关系三个方面提出优化措施，以期促进初中英语教学的发展。
关键词：新课程 初中英语 课堂教学 有效性 对策
当前，新课程改革正处于深化实施的阶段，初中英语教师应结合新课标的要求进行教学，重点关注学生的主体地位，加强在教学方面的创新，将英语听说读写四方面的教学融合在一起，以提高学生在英语学习方面的综合能力。结合我国初中英语课堂教学来看，以下策略的实施能够提高学生的课堂学习效率。
一、充分理解教材，完成教学目标
初中英语新课标中对7-9年级的教学给出了指导性的评价标准，7-9年级的学生需要分别完成三、四、五级的教学目标，简单来说就是7年级的学生需要在一定英语学习的基础上展现出学习的积极性，并且有一定的学习自信。这时学生刚进入一个新的学习环境，教师要多了解学生，通过一些有趣的、多样的学习方法来让学生克服自己在新的学习阶段中遇到的困难。8年级的学生需要有自己的学习目标和学习方向，能够自主学习，并达到一定的语言听说读写能力。9年级的学生则应可以进行日常口语的交流、阅读基础的英文读物、完成小作文的写作等，具备基础的英文应用能力。
二、采用多种手段，优化课堂教学
1.结合生活场景，展开情境教学。初中英语中大都是以对话为主要形式进行教学，而在教学时结合生活化的场景来进行能够收到更好的教学效果。教师在教学中可充分利用多媒体来设置生活化教学情境，给学生打造一个恰当的学习氛围，让学生尽快融入到学习中去。比如在教学“What are you doing for vacation？”一课时，教师可以在制作课件时将一些娱乐项目、旅游胜地等作为教学参考，如“play football”、“go to the cinema”、“take a SPA”等，这些项目都有相应的配图，能够更直观地引起学生的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学习了课文的主体内容之后，教师还可以让学生们自主发言，利用“I’m going to….”以及“I’m deciding to….”作为例句来进行填充造句，巩固学习的将来时时态。学生在造句的过程中也能够自主丰富自己的词汇量。
2.结合趣味游戏，丰富学生体验。学生是课堂教学的主体，教师在进行教学时要充分考虑到学生的学习特点和学习需求，英语作为一门语言类课程，有时会比较难理解，学生单纯进行记忆比较困难，教师则可以适当地结合一些趣味游戏，让初中生在英语课堂上获得更丰富的体验，感受到英语学习的乐趣，以提高学生的学习积极性。对于初中生来说，英语趣味游戏应有一定的设计，体现出一点难度，促进学生在游戏中进行探索。比如在进行单词复习时，教师就可以采用“你来比划我来猜”的游戏，并分成不同的小组进行比赛，可以自主选择题目类型，记忆单词更快、印象更深。
3.利用合作学习，形成学习互补。初中英语教学中，教师还可以利用合作学习来丰富课堂教学的形式，结合教材设置一些具有讨论意义的问题，让学生以小组为单位进行合作，并由小组内部制定发言人进行发言。在合作学习的过程中，每个学生都能够从其他学生身上学到一些新的知识，可以取长补短。另外，在小组合作学习中，教师应尽量要求学生用英文进行交流，还可以锻炼学生的口语表达能力。
4.加强口语练习，激发创造性学习。在初中英语学习中，教师应重视学生在英语听、说、读、写四个方面的发展，尤其是学生能够用英语进行基本的日常会话交流这一点，英语教师可以根据课堂教学的情况，适当留出一定的时间来作为口语练习用，为了让学生的口语交流更加积极，教师可以结合学生的学习进度，为口语练习设置一个“topic”，让学生在口语交流中巩固课堂学习知识。另外，口语交流时间也可以让学生自主排练情景剧，发挥学生的创造力，让学生自己编造故事情节以及人物对话，以激发学生的创造性学习。
三、协调师生关系，促进学生学习
初中生在学习时具有自己的喜好特点，往往从初中开始容易形成偏科的现象，部分学生不喜欢学习英语和英语老师本身有一定的关系，因此，作为教师需要明确教师和学生之间关系的培养和优化也非常重要。首先，教师应对所有的学生都一视同仁，不能根据学生的成绩来对学生进行分类，在课堂提问时也不能总是提问固定的几个学生，应尽量让所有学生都感受到公平。其次，教师应加强与英语学困生之间的交流，了解这部分学生为什么不喜欢学习英语或者是在英语学习中具体有哪些困难，而后为这些学生提出改善学习的可行性方案，帮助这部分学习提高英语学习兴趣和能力。再次，教师可以利用多元教学评价来对学生进行客观评价，让学生正视自己的优势和劣势，从而优化下一步的学习。最后，教师在课下也应多关注学生，多和学生交流，形成和谐的师生关系，这样在课堂教学中师生关系不再紧张，学生也能够在轻松的状态下进行学习。
参考文献
[1]邵美荣 新课改指导下关于提高初中英语课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014，08，92-93。
[2]贾慧平 初中英语教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2016，08，64。
[3]王小琳 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊，2013，11，127。
论文作者:洪乾珍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第289期
论文发表时间:2017/8/9
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