游戏是幼儿生活和学习的重要组成部分，民间体育游戏历史悠久，可以在幼儿园活动中开展。民间体育游戏可以促进幼儿体能、社会性、综合感知能力和竞争意识的发展。在实施民间体育游戏的过程中，宽松的户外活动环境、适合的游戏内容、丰富的游戏材料、灵活的游戏时间等，为民间体育游戏运用于幼儿园活动的开展提供了必要条件。
【关键词】
武状元 民间体育游戏 应用与实施
《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。民间体育游戏，历史悠久，其所需要的游戏材料简单易找，不受时间、场地及人数的限制，孩子们容易上手，将民间体育游戏在幼儿园中开展，丰富幼儿园的游戏内容，促进幼儿各方面发展，具有较高的价值。
一、科学开展民间体育游戏，促进幼儿健康发展
（一）民间体育游戏促进幼儿体能的发展
民间体育游戏种类丰富，不同的游戏，活动量也不同，许多游戏就是体力的角逐，玩的过程就是锻炼身体的过程，对幼儿体能发展具有重要的作用。如《网小鱼》、《丢手绢》等民间体育游戏可以通过跑、追逐等动作促进幼儿的反应敏捷性和身体协调能力的发展，《推小车》、《编花篮》、《抬花轿》等游戏能锻炼幼儿的平衡能力。传统的民间体育游戏，可以使幼儿们玩出创新，玩出新花样，相比较于现代的电动玩具、塑料玩具更具有吸引力。如《剪刀石头布》，幼儿可以“以脚代手”，双脚并拢是“石头”，双脚分开为“布”，双脚一前一后是“剪刀”，“以脚代手”更能锻炼幼儿的反应能力和身体协调能力。当然还可以通过《剪刀石头布》来玩赛步的游戏，幼儿剪刀石头布，谁赢了谁就前进一步，谁先到达终点谁赢。
（二）民间体育游戏促进幼儿社会性发展
民间体育游戏一般需要三五个幼儿共同参与，在游戏中，孩子们事先商量好角色的分配、材料的分配，在相互协调、模仿中，幼儿学会了如何与人相处，学会解决面临的矛盾与冲突，学会控制自己的情绪和行为。如在《网小鱼》中，只有念到最后一句“快快抓住它”时才能收网，被抓住的人就要当“渔夫”。因此要想顺利开展民间体育游戏，每一个幼儿都要遵循规则，了解游戏中自己的角色定位，培养责任感、组织能力、团结协作能力和社会交往能力。民间体育游戏还可以培养幼儿良好的情绪、情感，游戏中锻炼他们承受挫折的能力，形成良好的意志品质，为将来步入社会打下良好的基础。
（三）民间体育游戏促进幼儿综合感知能力的发展
民间体育游戏可以促进幼儿综合感知能力，如在《老鹰捉小鸡》的游戏中，参与游戏的幼儿，都需要专注，全身心投入，动作敏捷，反应灵活，才能使游戏顺利开展。一些民间体育游戏中包含一定的自然知识和社会知识，幼儿可以在游戏中丰富自然、社会知识，扩大知识面，促进认知能力的发展。如《老狼老狼几点钟》，幼儿在游戏的过程中，轻松掌握钟表上的时间和老狼回家的时间，游戏中就学会了时间的知识。
（四）民间体育游戏促进幼儿竞争意识的培养
民间体育游戏在具有娱乐性的同时也有一定的竞争性，很多游戏靠拼斗取胜，如《斗鸡》，幼儿需要坚韧不拔的精神，控制不让自己的脚落地或身体倒地的同时，努力让对方落地，才能取得最后的胜利。如果在游戏中失败了，就要不断地反思自己，找到自身弱点，想方设法地争取胜利。游戏的竞争性，增强了幼儿的进取心和竞争意识，为以后在社会上竞争打下了基础。
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二、多维度多渠道实施民间体育游戏
（一）宽松的户外活动环境，为民间体育游戏的开展提供了必要的物质前提
我园户外活动场地宽阔，孩子们可以尽情的在操场上奔跑、跳跃，同时我园果树众多，孩子们可以利用大树玩捉迷藏的游戏。在宽松的户外活动中,在孩子的奔跑跳跃中，幼儿的体能得到了锻炼,激发了幼儿游戏的兴趣,使他们真正体验到游戏的乐趣。
（二）适合的游戏内容，为民间体育游戏的开展提供了良好的物质准备
民间体育游戏种类繁多，玩法多样，运动价值也不尽相同，在将民间体育游戏运用于幼儿园的过程中，要根据幼儿的年龄特点和游戏特点，选择适合的游戏。
小班幼儿处于形象思维阶段，身体和手的动作已经比较自如，能轻松掌握各种粗动作，但是精细动作还有待加强，可以为小班幼儿选择一些动作简单同时又具有形象性的体育游戏，如《木头人》、《老鹰捉小鸡》、《许多小鱼游来了》、《红绿灯》等游戏。在《红绿灯》游戏中，让幼儿扮演神气的“交警叔叔”来抓不能遵守“交通规则”的人，使游戏变得更加生动，幼儿不容易厌烦。
中班幼儿有了一定的规则意识，与同伴的交往能力较小班幼儿也有了一定的提高，这时候可以为中班幼儿选择一些具有一定规则性和合作意识的民间游戏，如《剪刀石头布》、《推小车》、《斗牛》等。在《剪刀石头布》中，幼儿自由选择自己的同伴，可以用手玩，也可以用脚玩，还可以玩赛步，看谁最先到达指定的终点就获胜，玩法不同，所获得的乐趣也不尽相同。
大班幼儿的规则意识逐步形成，他们更喜欢那些具有规则性的游戏，如《跳皮筋》、《炒黄豆》、《抬花轿》、《编花篮》等。在《炒黄豆》中，刚开始是两个孩子玩，熟练之后，为了增加孩子们玩的趣味性和挑战性，可以逐渐增加参与的人数，由两人变成三人、甚至多人玩，难度增加了，但是孩子的积极性也会增加，他们会提前商量制定游戏规则和游戏顺序，团队协作意识逐渐形成。
（三）丰富的游戏材料，为民间体育游戏的开展提供了良好的物质条件
民间体育游戏材料往往因地制宜，就地取材，越简单的材料，孩子在游戏中的创造性和想象性会更强，一片树叶、一段树枝、一块石头，孩子们都可以进行无尽的想象和操作，让手脚都动起来，促进孩子身体动作的发展。操场上的跳房子，可以让幼儿更有游戏性质的练习单脚跳和双脚跳；操场边上的隔断，可以让孩子当成独木桥，在上面走来走去，练习平衡；报纸做成的小球，可以当成“炸弹”炸“碉堡”，也可以是沙包，扔来扔去，更可以是“足球”，可以“射球进门”。随手可得的游戏材料，亦或不需要材料的游戏，方便了幼儿游戏的开展，同时他们在寻找合适的游戏材料的过程中，创造力和观察力得到了发展。
（四）灵活的游戏时间，为民间体育游戏的开展提供了必要前提
幼儿园一日生活中有大量过渡环节，如来园后、午饭前后、离园前，时间的短暂性不适合组织大的活动，而一些民间游戏不受时间、地点、场地限制，可以让幼儿一日活动的过渡环节更有魅力。如在来园后，可以选择一些简单的游戏如《东西南北》、《翻花绳》、《抓拐》、《剪纸》等，在稳定幼儿情绪的同时，可以锻炼幼儿的动手能力，培养手眼协调能力。午餐前后可以选择《手指游戏》、《木头人》、《剪刀石头布》、《点兵点将》等一些安静的不需要场地限制的民间游戏。户外活动时间，则可以选择《老鹰捉小鸡》、《老狼老狼几点》、《跳皮筋》、《跳房子》、《扔沙包》等一些需要宽敞的场地、运动量大的民间体育游戏。民间体育游戏贯穿幼儿一日生活，可以使各个环节动静交替，衔接自然。
民间体育游戏具有浓郁的地方特色和生活气息，它以独有的方式，传承了一代又一代并在幼儿园课程游戏化的开展中提供着宝贵的教育资源，无论现代化发展多么迅速，民间体育游戏都能让孩子各方面得到发展。在民间体育游戏的应用中，幼儿教师需结合幼儿园特色，因地制宜的开展教学，培育出更加自信、开朗的孩子，同时也使民间体育游戏发扬光大。
论文作者:曹蕊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
标签：幼儿论文; 民间论文; 体育游戏论文; 游戏论文; 能力论文; 幼儿园论文; 孩子们论文; 《教育学文摘》2019年9月18期论文;