山东省青岛开发区江山路第一小学 266555
摘 要：近年来我国的素质教育不断推进，音乐逐渐成为小学教育中的重要组成部分。而音乐作为一种重要的艺术形式，其不仅能让学生形成良好的审美观念，还能让学生借助音乐来陶冶情操，从而不断完善其人格。但是根据小学音乐课堂教学的现状来看，其质量和效率都有待提升。本文将根据小学音乐教学的实际情况，对小学音乐优质高效课堂的构建进行探讨。
关键词：小学音乐 优质高效课堂 构建
随着我国新课程改革的深入落实，小学各科的教学改革正在全面推进。作为小学教学中的主要艺术课程，音乐教学改革受到教育界的广泛关注。根据我国小学音乐教学的相关要求，小学音乐教学的主要任务是培养学生的兴趣爱好，注重学生的全面发展，并弘扬我国的民族音乐等。但是在实际的小学音乐教学中，课堂教学的效率和质量都比较低，并不能按照教学要求完成小学音乐教学的任务。这样不仅会对学生的全面发展造成严重影响，还会对民族音乐的弘扬造成不良影响。因此，加强对小学音乐优质高效课堂构建的研究显得极其重要。
一、构建高效音乐课堂的前提
1.音乐教师的专业技能水平满足教学要求。音乐教学具有很强的特殊性，其不但要求教师在教学过程中注重理论和技能教学，还要求教师对学生的实践能力进行培养。所以，对于音乐教学而言，其对教师的专业技能水平要求很高。其中不仅要具备足够的音乐专业知识和技能的储备，还要有较高的教学水平，这样才能满足小学音乐教学的需要。同时，教师的音乐专业知识和技能水平还会对学生的学习兴趣造成很大影响，这主要是因为小学阶段的学生在音乐课堂上更多的是向教师学习，从书本上获得的知识相对较少。
2.为学生创造开放性的音乐课堂。音乐教学具有很强的专业性，对于小学阶段的学生而言存在很大难度。尤其是一些低年级的学生，其活泼好动并且好奇心很重，课堂上很容易走神。这样就会导致教师很难开展课堂教学，影响教学效率和教学质量。所以，教师在开展小学音乐教学的时候需要为学生创造开放性的音乐课堂，让学生能够在课堂上有更大的自由活动空间，从容促进其学习积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，通过对开放性课堂的创建，能够让课堂教学的氛围变得更融洽，对教学效率和教学质量的提升有很大帮助。
二、优质高效音乐课堂的构建
1.借助多媒体教学设备开展教学活动。多媒体教学设备的运用主要有三个方面的优点：首先，多媒体教学设备能够提升学生的学习兴趣。对于小学阶段的学生而言，其理解能力相对较弱，加上音乐学习对学生的理解能力要求较高，所以很多学生不能完全理解音乐知识，导致其逐渐失去了学习音乐的兴趣。而多媒体教学设备能够将抽象的知识形象化，让学生更好地理解知识点，从而提升学生的学习兴趣。其次，多媒体教学设备能够让学生集中注意力。小学阶段的学生好奇心旺盛，经常会被课堂外的事物吸引，导致教师难以正常开展教学活动。而利用多媒体教学设备能够让学生的注意力集中在课堂上，避免其被课堂外的事物所吸引。最后，多媒体教学设备能提升教学效率。多媒体教学设备能够减轻教师的工作负担，让其有更多的时间进行教学设计，这样能够有效提升课堂教学效率。
2.开展音乐实践活动。音乐的实践性很强，所以实践活动在音乐教学中十分重要。要让音乐课堂教学效率和质量得到有效提升，就必须不断开展实践活动。教师在开展音乐教学的时候，可以让学生自主开展实践活动，根据自己的实际需求进行实践，从而让学生的学习需求能得到有效满足。同时，教师还可以开展合作实践活动，通过学生相互之间的合作和沟通交流，让学生能够更好地解决音乐学习中存在的问题。另外，教师还可以开展探究性音乐实践活动，让学生根据音乐教学的主题对音乐知识进行探索。这样能够让学生对音乐知识有更深入的理解，从而提升教学质量。
三、构建科学合理的教学评价体系
要让音乐教学效率和质量得到有效提升，教师还需要构建科学合理的教学评价体系，全面评估学生的音乐学习成果。其中主要是改变传统的以考试成绩为主的教学评价方式，重视学生音乐潜能和艺术修养的评价。这就需要教师在日常教学中对每个学生进行仔细观察，了解学生的音乐潜能和艺术修养。在做出科学合理的评价之后，要根据实际情况制定有针对性的教学计划，从而不断改进音乐教学方式。同时，在开展教学评价的过程中，教师还要注重对过程的评价。因为音乐的学习更多的在于学生学习的过程，最终的结果只是判断学生学习情况的一项指标，并不能很好地说明学生的实际学习情况。
四、结语
小学音乐是小学教育中的重要组成部分，尤其是现代社会对人才的综合素质要求不断提升，小学音乐教学变得越来越重要。学生在学习音乐的过程中不仅可以修养身心，还能让学生形成独有的审美观念，从而促进其综合素质的提升。但小学阶段的学生好奇心较强，并且学习能力相对较弱，所以小学音乐教学的正常开展存在很多阻碍。因此，在开展小学音乐教学的过程中，教师要通过有效的方式构建优质高效课堂，从而提升音乐教学质量。
参考文献
[1]陈文华 如何构建小学音乐优质高效课堂[J].考试周刊,2012,48,184。
[2]李可 如何构建小学音乐高效课堂[J].音乐大观,2012,09,101。
论文作者:顾月
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第202期
论文发表时间:2016/9/19
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