摘 要：新课标下的音乐课堂是以学生为主、师生共赢的课堂。音乐教学中以音乐审美为核心重点，教师在教会学生音乐基本技巧与理论知识的同时，需要培养学生的音乐欣赏兴趣，提高学生的鉴赏能力和审美能力。本文针对如何培养初中学生的音乐欣赏能力提出了看法。
关键词：初中学生 欣赏能力 音乐
音乐欣赏是通过阅读资料及视听的方式，针对具体的音乐作品，发挥艺术想象，分析乐谱等辅助工具，领略音乐的真谛。如果学生没有音乐欣赏的能力，再美的音乐在学生面前都会黯然失色，音乐教学最终不能实现提高教学质量的目的。因此音乐欣赏教学是中学时期音乐教育的重要组成部分，教师需要培养学生对音乐的欣赏能力。
一、根据学生欣赏兴趣和接受能力，培养学生的音乐欣赏能力
1.选择学生喜爱的通俗音乐
（1）需要选择学生喜爱的通俗音乐，让学生通过聆听音乐，了解通俗音乐的风格特点。可选几首学生熟悉的有代表性的流行歌曲，与民歌对比，例如让学生聆听对比由通俗歌手演唱的民歌《青春小鸟》和民歌歌手演唱的《青春小鸟》，或者让学生聆听凤凰传奇的歌曲与《敖包相会》这首歌相比较。不同唱法的歌手演唱同一首歌，相同风格的歌手演唱不同风格的作品，学生很容易通过匀度、节奏、速度的对比与改编理解音乐的本质。（2）对于音乐的选择，我们应该选择一些积极向上的、健康的音乐作品，不要排斥流行音乐，更不要过于迎合学生心理，让学生做到取其精华、去其糟粕。
2.从近现代作品入手，介入古代作品。在学生欣赏音乐作品时，为让学生深刻体会到音乐作品是对生活现象的呈现，我们需要提醒学生在聆听音乐时与史实相结合，可以拉近学生与音乐的距离。对于中国近现代音乐作品的欣赏，学生会在不知不觉中随音乐的跌宕起伏引起情感的共鸣。
例如，学生对于中华民族这段不屈不挠的战斗历史的深刻了解，使学生在欣赏《游击队歌》和《中国人民解放军军歌》时自然联想到中国人民奋起反抗侵略的历史，既感染了学生，提高了他们的音乐欣赏能力，又给他们上了一堂爱国主义教育课。
3.先易后难，有选择性地欣赏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为学生音乐基础差，所以在开始学习阶段让他们欣赏内涵丰富、结构复杂的音乐作品会导致学生难以理解，可能在教师的引导下学生会认同音乐的价值，但对音乐作品的理解不够，甚至可能会对音乐欣赏有抵触情绪，失去对音乐欣赏的学习兴趣。因此在学生刚开始接触音乐欣赏时，教师应该选择音乐结构简单且形象生动具体的音乐作品供学生欣赏；长此以往，在学生对音乐欣赏有一定的积累时，教师可以选择一些音乐结构相对复杂且蕴含深刻意义的作品让学生欣赏。
4.先分段听，后完整欣赏。对于像《梁山伯与祝英台》这样较长的乐曲需要分乐章或分段欣赏。《梁祝》小提琴协奏曲，学唱的爱情主题是《化蝶》，《梁祝》以其独具特色的民族风格，利用小提琴的婉转音律把两个主人公同窗共读的欢乐、草桥结拜的深情、十八里相送的伤感以及两人的相会、哭灵表现得淋漓尽致，在投坟时大小提琴的相互交错，把梁、祝二人之间的真挚感情以及对于封建礼教的鞭笞与不满完全表现出来，成功地塑造了鲜明、感人的人物形象和故事情节。在分段欣赏时，需要教师对再现部、呈示部、展开部进行详细分析，便于学生欣赏，最后进行完整欣赏。分段欣赏，可以避免因为长时间欣赏导致学生有疲惫感，还能加深学生对乐曲的理解能力，提高对音乐的欣赏能力。
二、选择合适的欣赏题材，培养学生的音乐欣赏能力
以历史故事、民间传说为题材的作品，如上文提到的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、《四渡赤水出奇兵》等进行选取，学生对音乐故事的了解，有助于理解作者的创作意图，在欣赏音乐的节奏、和声、曲调、旋律的同时，产生相应的内心情感。例如欣赏《四渡赤水出奇兵》时，由于学生了解这一历史战役，在聆听时会不自觉随音乐产生联想：四渡赤水是蒋介石和毛泽东在军事指挥上最直接的一次较量，两军交战中，毛主席用兵如神，带领红军战士爬雪山过草地的艰难情景，以及战士们战胜敌人的决心都在学生面前展现，使学生深刻理解了音乐作品的内涵。
三、演唱演奏主题，加深对作品的理解
如上文提到的小提琴协奏曲《梁梁山伯与祝英台》是以《化蝶》为主题的，学生通过对主题演奏的聆听与演唱，能够加深对音乐主题的理解，促进学生的个性化发展，培养自我表现的能力。学生演唱音乐主题加深对音乐作品认识的同时，既做到了活跃课堂氛围，又拉近了音乐作品与学生之间的距离，实现了学生对于音乐作品欣赏能力的积累，提高了学生的综合音乐素养。
总而言之，在实际的音乐教学中，教师可以选择其中一种或以多种相结合的方式对学生的音乐欣赏能力进行指导。在培养学生音乐欣赏能力的道路上，需要音乐教师不断推陈出新，灵活运用教学方法培养学生的音乐欣赏能力。
参考文献
[1]哈斯鲁 初中生音乐欣赏能力的培养策略[J].考试周刊，2015，（56）：177-177。
[2]朱海彦 关于初中生音乐鉴赏能力的培养[J].新课程（中学），2015，（4）：102-103。
[3]戴晓微 提高初中生音乐欣赏水平的方法[J].都市家教（上半月），2015，（5）：250-250。
论文作者:吴迪
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第224期
论文发表时间:2017/2/13
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