甘肃省兰州市红古区平安学校 730080
摘 要：语文教学是初中阶段教学任务的一个重点也是一个难点。一方面，语文作为一门基础学科对学生的学习成绩会产生重大的影响；而在另一方面，语文又是培养学生文学素养的一个重要途径，对学生综合素质的培养以及长远的发展产生巨大的影响。但是，语文课堂又具有一定的枯燥性和无趣性，而初中阶段的学生又是活泼好动、思维活跃的，这两者之间就产生着了巨大的矛盾。这样的矛盾对于初中语文的教学和学习是非常不利的。因此，在初中语文教学实践过程中找到合适高效的教学方法来实现有效性教学是值得深入探讨的。
关键词：初中语文 有效性教学 方法
语文不仅仅是一门基础学科，还是传承优秀传统文化的一种工具，也是培养学生文学素养和思维能力的一个重要途径。在新一轮基础教育课程改革的要求下，教育要着力于寻找合适高效的教育方式来进行有效性教学，提高课堂教学效率，促进学生学习能力与其他能力的综合发展。另外，在物质水平提高的基础上，人们对教学质量也提出了更高的要求。初中阶段的语文学习承接了小学语文的基础但又对高中阶段语文水平的高低产生着重大影响，而教学方法的选择直接影响着学生的学习方式和学习水平。在初中语文教学过程中，许多教师还是采取传统的教学方法，即单一的由老师讲，学生在下面记，以学生会应试为教学目标。这样的教学方法不仅不能提高语文教学的有效性，反而会抑制学生的发展。因此，在教学实践过程中就要创新教学方法，以提高语文教学的有效性。接下来我就从重视基础知识的培养、创设情景式教学、组织小组合作学习这三个方面来进行有效性的探究。
一、重视基础知识的培养
基础知识是任何一个学科学习质量和水平高低的关键因素，这就好比地基是否牢固决定了房子质量是否好坏一样。语文学习是一个循序渐进的过程，是非常重视积累的过程。我们知道初中语文的教学和学习无外乎听、说、读、写这四个主要方面，虽然初中阶段的学生已经经历过了小学语文知识的洗礼，但是在教学过程中我发现许多学生的语文基础十非常不牢固，会听不会写的情况时有发生，对一些基本的词语或成语的意思都不够了解就随便用于说话和写作的过程中，提笔忘字、忘词以及书写的不规范、句式的不恰当甚至是标点符号都会用错等等现象充分体现出初中生语文基础的薄弱。这样的语文基础是不利于学生学好语文的。因此，在初中语文教学过程中要重视学生语文基础的培养，专门挑出时间给学生进行基础知识的“补课”，多布置相关的练习进行专项训练，从而增强学生的语文基础，让学生的语文学习有一个良好的基础作为支撑从而达到有效性教学的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、创设情境式教学
古诗词和阅读是语文教学内容中两大重要的组成部分，而这两大部分的学习都需要学生有一定的想象能力和理解能力。在对这两部分进行教学的过程中，教师可以基于自己对古诗词或课文的理解有感情地进行朗诵，让学生充分融入到古诗词或课文描绘的意境中，以理解它们的内容、作者当时内心的思想和情感活动，从而增强学生的想象力和理解能力。
另外，教师还可以在课堂上采用情景剧的形式对学生进行教学，安排学生基于自己对古诗词或课文内容的理解，组织一场小情景剧，让学生都参与到其中。通过这样的方式不仅能够让学生更好地理解相关的教学内容，还能够激发学生的学习积极性和锻炼学生的语言表达能力，让学生对语文充满热情，从而有助于提高初中语文教学的有效性。
三、组织小组合作学习
合作能力是当今时代的一项重要能力。俗话说“众人拾柴火焰高”，合作能让一件事产生事半功倍的效果，这在教学上也是如此。在初中语文教学过程中，教师可以采取小组合作学习的方式来提高学生的合作意识，根据学生的综合水平公平地分配小组成员，让学生在小组内进行充分的讨论，发表自己的想法和观点，并鼓励小组内部成员之间互相帮助、互相学习达，到优势互补，提高整体学习能力。
另外，在学生进行小组讨论的时候，教师应该在旁边给出适当的指导，并细心听取学生讨论的焦点和难点，让自己能够进行针对性的教学；还应该对学生的想法和观点持尊重的态度并给予中肯积极的评价。要积极与学生进行互动交流，从中了解学生、激励学生和关心学生，提高学生的成就感和自信度，让学生能够积极参与到语文教学活动中。通过这样的教学方法能够有效地提高课堂教学效率，让学生能够更好地学习语文。
有效的语文教学课堂能够帮助学生提高语文学习能力从而更好地学习语文。在初中语文教学过程中，教师可以在培养和打牢学生语文基础的同时采取情景式教学和小组合作学习的教学方法来增强学生的理解能力、想象能力、思维能力、学习热情和合作意识，从而提高语文教学的有效性，让学生的语文水平跨上一个新台阶。
参考文献
[1]魏建平 《初中语文课堂有效教学的研究》[J].《南北桥》，2014年12期。
[2]陈燕 《初中语文课堂教学的有效性研究》[D].上海师范大学，2012。
[3]曹石丽 《浅谈初中语文教学中小组合作学习的有效性》[J].《当代教育实践与教学研究（电子刊）》，2015年12期。
论文作者:郗俊梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
标签：学生论文; 语文论文; 语文教学论文; 有效性论文; 能力论文; 基础论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2019年3月总第293期论文;