广东省江门市台山汶村镇文海中学 529235
摘 要：新课程标准指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。笔者认为农村中学语文教学要做到：利用好课堂教学资源，给学生动脑、动嘴、动手的机会，开发具有时代特色的课程资源，激发学习兴趣，让学生从生活中开发课程资源，给学生成功的愉悦。教师只有放眼校外资源，自主探究学习，利用自身这个重要的课程资源去演绎百家争鸣、万花齐放的课堂，将会迎来语文教学中课程开发的一个新天地。
关键词：课程资源教学活动 课程开发与利用 初中语文
一、我市西南地区初中语文课程资源开发利用现状
1.语文课程资源开发和利用水平还处在较低水平。经过调查发现有47%以上的教师对语文课程资源的开发和利用还处在无意识阶段。他们还比较漠视语文课程资源的开发，尤其是45岁以上的教师。在调查中我们还发现，除了教材，教师所用的资源也是极为简单、最为常见的，居于表面的事物，诸如建筑物、植物、蓝天、白云等自然课程资源或简单直观的社会课程资源。他们对课程资源的开发水平仅仅凭他们以往的教学经验和生活阅历。
2.开发和利用语文课程资源的视野狭窄、目光短浅。作为教师要充分认识和发现，语文课程资源就在我们的自然和社会生活当中，有学校内资源、校外资源；根据存在方式可分为显性、隐性资源等，在教学实践过程实中，我们还发现某些语文老师对语文课程资源的开发利用仅局限在校内很有限的一部分图书资料、文字、实物等显性资源上，相对忽视了学校氛围、师生关系、学校与家庭关系资源，很少关注社会及家庭等校外的语文课程资源。
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对于如何开发和利用语文课程资源这个问题，我认为要从以下几方面多思考、多探索、多研究。
二、什么是语文课程资源
义务教育《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”按照新颁布的《语文课程标准》的说法：“教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等”以及“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等”都可以成为语文课程的资源。但是我认为，《语文课程标准》列举的这些，缺少了最最重要的一项，那就是“教师”——教师本身，教师本身的学识、阅历和修养、素质，是课程资源最重要的一个内容。《语文课程标准》没提到这点，或许是认为这是理所当然、毋需赘言的事。我一直认为，教师不仅是重要的课程资源，也是推行素质教育的最关键因素！
三、为什么要利用语文课程资源
在农村中学语文课程资源紧张的情况下，农村中学语文教师本身就是重要的课程资源，且居主导地位并对课程资源结构功能的发挥起决定意义的作用。教师们若能充分利用校内外现有的课程资源, 引导学生走出教科书、走出课堂，在生活中学习和探索，将收到无与伦比的效果。
四、如何开发和利用语文课程资源
1.课堂教学资源的开发和利用
(1)利用好课堂教学资源，给学生动脑、动嘴、动手的机会。新的《语文课程标准》指出：各级各类学校“语文课程应该致力于学生语文素养的形成与发展”，“应拓宽语文学习和运用的领域。”教师要有强烈的资源意识，“给学生创设语文实践的环境，开展各种形式的语文学习活动。”语文课的首要任务在于引导学生学习语言运用。我认为农村中学语文教学在开发利用课程资源方面，教师的任务是充分利用学校现有的设施，加强学生的听说训练，给学生创造浓郁的学习氛围。
(2)开发富有时代特色的课程资源，激发学习兴趣。随着信息技术的发展，多媒体手段进入语文课堂教学中，它以形象、直观、生动的特点极大激发了学生学习语文的兴趣，学生在声、光、电所营造的氛围中能够轻轻松松学语文，课堂教学效果得到极大的提高。多媒体教学不仅仅成为一种新的教学手段，而且成为初中语文课堂教学中的一种资源，一种激发学生兴趣、调动学生情感、激励学生思索的资源。教师应充分利用它的这些优点，为自己的语文课堂注入新鲜血液。
2.让学生从生活中开发课程资源，给学生成功的愉悦。初中生正直青春期，精力充沛，思想活跃，他们掌握着丰富的社会生活信息，富有个性化的思维方式，这是一个富有青春活力的课程资源。教师需要做到的是尊重他们，信任他们，引导他们参与到语文教学活动中来，并在活动中教会他们方法，引领他们思考，和他们一同去感受成功的喜悦。
3.放眼校外资源，自主探究学习。“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”（毛泽东语）教师还可以利用身边的自然和人文的课程资源，组织学生参加社会实践调查研究，参观访问；引导学生了解民俗民情、民间文化,使他们的语文素质拥有自身特点，打上时代烙印。使学生的语文学习既不脱离语文教材又不是为生硬地学习课本知识而学习课本知识。
参考文献
[1]《全日制义务教育语文课程标准》。
[2]吴忠豪《语文课程资源的开发与利用》,上海师范大学。
[3]《中国当代教育思想文献》,P312页。
论文作者:陈荣乐
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年9月总第205期
论文发表时间:2016/10/18
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