罗莲华 广西省岑溪市第三小学 543200
【摘要】本文主要以教师在对学生进行德育教育中如何处理好师生之间的关系来进行分析研究的。
【关键词】双重身份 师长与朋友 自身修养 融洽师生关系
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）09-118-01
班主任工作是一门艺术，一个好的班主任能带出一班好学生，甚至影响学生的一生。那么怎样才能称得上一名好的班主任呢？我在十五年的班主任工作中，经过学习，摸索，总结，认为作为一个好班主任必须担当起师长与朋友的双重身份。
一、师长
师长是班主任的基本角色。作为师长，在传授学生知识的同时，更为重要的是教给学生做人的道理，要成为优秀师长，立足于学生中间，班主任应从以下几方面做起：
1．提高自身修养。“学高为师，身正为范”班主任应注重自身道德修养及自身素质的提高，才能给学生树立起良好的师德形象，正所谓亲其师，信其道。首先，班主任应有良好品行，如正直，公正，勤奋，成实等等。这样才能在学生中树立良好的形像。在与学生交往中会对其产生潜移默化的影响。其次，班主任应勤于学习，不断提高自身知识水平和业务素质，使自己能立足于讲坛，赢得学生的尊重与爱戴。班主任是一个学生成长的牵引者，也如一个雕刻者，直接影响学生的一生。一个良好的自身修养对学生的一生都很重要。因此，作为班主任，应该不断提高自己的自身修养及业务水平。努力提高自身素质，使自己在平时的工作和生活中给学生起到表率作用。
课改背景下的老师，不再是一桶水了，而要变成一股能不断冒水的泉眼。要做好教书育人工作，我们不但必须提高自己的专业文化水平，还要扩展自己的知识面。学生喜欢很厉害，知道很多事情的老师。一次上课，我因为讲课需要讲到了一则国际方面的新闻，正当我轻描淡写地带过这一事件时，却发现了同学们发亮的眼神，听得津津有味。这一惊喜发现，让我又再作一次尝试，当我说到这句话时："下面我告诉大家一件昨天美国发生的有趣的新闻。"几乎所有的同学都停下手中的动作，侧耳倾听。从此，我在每节课都带给同学们一份小礼物，把我知道的，了解的新闻或是生活新发现告诉大家。他们开始盼望着我来上课，还把我告诉他们的生活新发现带回家去尝试做一做，还把结果感受写进日记本里与我分享。当然，我也受益非浅，我为了准备这些，每天总会去留意新闻，每次看电视或报纸都潜意识地去寻找同学们感兴趣的知识，看到他们每天吵着要我说，认真听，我也乐在其中。
2．关爱学生。在学校里，班主任和学生在一起时间是最长的，同时也是学生心目中最亲近的老师，正因为这样，就需要班主任有一颗慈母般的爱心。这种爱，不是狭义的爱，而是博爱，不但爱好学生，尖子生，还要爱后进生，调皮捣蛋生。接受每一个学生是老师的天职，是师爱的责任。对所有学生关心备至，体贴入微，就如对待自己的孩子，只有这样，才能把自己的全部情感倾注于学生，与学生息息相关，心心相印，形成情感的合流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生感觉到班主任就如家长一样和蔼可亲，使他们觉得班主任并不是那么高不可攀，自然而然就缩小了师生间的情感距离，爱是一种可逆的心理反应，班主任有了爱心，学生就有了进步的外因，也就增强学生学习的动力和参与活动的动力，使学生积极参与各项活动中去，形成良性循环，这样学生就能在良性轨道上健康发展。老师真挚地关爱学生，对学生有期待，其结果必然赢得学生由衷的爱，学生也不会辜负老师的期待。正如陶行知先生说的：“不要你金，不要你银，只要你的心。”班主任老师一句简单的问候，一次短暂的谈心，一声平常的鼓励，甚至一个随意的手势，一个随意的眼神，往往都会在他们的一生中留下永恒的瞬间。因此，老师在平时的学习生活和日常活动中，一定要处处关心每一个学生，不仅要关心学生的日常生活，同时还要关心他们学习。要对学生体贴入微，让学生体会到老师的关爱处处都在。从而激起学生学习的动力和参与活动的热情，进而形成良好的班风。
二、朋友
作为一名班主任，谁都希望在学生的心中有高高在上的威信，服从这种威信是靠强制是不行的，如果靠强制，学生表面上可能怕你，但内心是不服的，在素质教育的今天，师生关系应该建立在平等的基础上。让他们内心服你，只有与学生彼此沟通，互相理解，互相尊重和信任，学生才会真正感受到班主任的亲切、可敬、可信，他才愿意接近你，什么事情都愿跟你说。尊重学生用自己的聪明和巧妙的口才，播撒心底的甜言蜜语使自己的诚心与妙语如雨露滋润每个学生的心田，融洽师生关系，这样，学生才会在心里接受你，容纳你，才愿意与你接近，愿意向你敞开心扉，能把你当作朋友看，也是只有这样班主任的教育才会奏效。有一次在上语文课上，有一同学伏在桌子上不动，我以为他睡着了，狠狠地批评了他几句，下课后那位同学找到了我说他感冒不舒服。我这才知道冤枉了他，于是在班会课上我当着全班同学的面向该同学表示歉意，所有同学都感动了，在这十几年的班主任工作实践中我深深地体会到只有建立平等、民主的师生关系，理解学生，尊重学生，才能赢得学生的信任，才能树立真正的权威。
朋友是班主任的重要角色，以朋友的身份与学生相处，才能真正和学生打成一片，真正融入学生的生活中去，去倾听学生的心声，才能更好的去理解学生，才可能在更高层次上给学生相应的指导和帮助。
以朋友的关系相处是最令学生容易接受的，使师生之间能形成平等，民主，团结，合作，互相尊重的和谐气氛。一个班级，四五十个学生，每个学生都是一本书，每个人都有自己的故事，家教，性格，经历各不相同，因此老师要认真研究每一名学生，要了解每一名学生的家庭情况及性格特点，走进他们的内心世界，与之成为朋友，学生就会敬他，爱他，亲近他，愿意把心里话说给他听，跟他交流。孟子说过：“亲其师，信其道。”一个做了学生朋友的班主任，他表扬了学生，学生乐意听;他教育学生，学生洗耳听，即使他严厉地批评学生，学生也会认真地听，认真地反思，认真的领会他的每一句话，都如涓涓细流，流进学生的心窝，滋润学生的心田。这样学生和班主任成为了朋友，学生还能不和老师心心相认吗？学生还能在各个方面不配合老师吗？所以做为班主任一定要做学生的知心朋友。只有这样学生才能有话跟你说，有事找你办。也只有这样学生才能和班主任打成一片，才能有利于良好班风的形成。
总之，作为班主任应扮演好班主任的双重角色，班主任的历程就会是一段成长的历程，一段快乐的历程，每一个用心经营的班主任都可以在这一历程中尽享桃李的芬芳，只有这样班主任工作才能苦也融融，乐也融融，感受班主任工作的无穷乐趣。
参考文献
[1]山西教育学院学报2001.
[2]《中国校外教育》2010年09期.
论文作者:罗莲华
论文发表刊物:《中小学教育》2018年9月
论文发表时间:2018/7/18
标签：学生论文; 班主任论文; 自己的论文; 老师论文; 朋友论文; 师长论文; 班主任工作论文; 《中小学教育》2018年9月论文;