王清娟 平度市职业中等专业学校 山东 青岛 266700
中等职业学校有其特殊性，学生学习的内容往往更注重实践，这样造成的结果是学生不愿接受文化知识，而老师做德育工作也很被动。为了避免这种情况的发生，德育教育应当被分散在各种专业教学和实践教学当中。作为一名英语教师，也应当使课堂成为一个天然的德育教育舞台，这不仅与中职学生的现实思想文化水平相关，同时也由英语教学的特点所决定。
中职英语教学大纲要求：中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和美好的品质。”英语教学标准中也提到，英语课程的设置，即通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高英语在实际生活中运用能力的过程，也是学生们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和培养素质的过程。所以在英语教育中一定会伴随着德育的发展。
首先，英语是英语国家的文化传承。
通过英语教学可以使学生了解英语国家的历史文化、人文风俗，接触、了解西方的民主与自由的理念，通过对祖国与其他国家在各个方面的对比，正确对待我们本来存在的优势，理性地面对自己的不足，对外交流进行互通有无、取长补短，并认真寻找自身发展的潜力，激发爱国热情，在现实生活中切实找到属于自己的奋斗目标，陶冶情操，提升品格。
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其次，通过中英文的双语教学，融合美育教育。
不同的文明有着不同的美好，无论中文还是英文，它们都是历经多年的演变而形成的文明精华，每一个字或词都蕴含着各自文明中的美感。当然，要体会文字本身的美感，这是需要深厚的底蕴的，但文字的美感也可以通过其他方式展现。比如，美感会从语言的韵律中、文字的和谐中、文章的精神中体现，通过对这些问题的学习和理解，增加学生对美好事物的鉴别能力和欣赏能力，同时也让他们拥有更强烈的欲望去追求美好的事物，体现了德育中的美育教育。
最后，德育教育的成功对专业课程学习会起到促进作用，这并不是单纯只对英语教学。
德育教育目的的是让学生端正态度，培养良好的素质。没有端正的态度和良好的素质，对待任何事情都可能存在严重的不负责任或者是强烈的目的不纯，都不会把事情办好，就算学好了专业也做不成成功的社会人，这样的事例屡见不鲜。只有我们用一种负责任的态度，并且用远大的理想来作为支撑的时候，我们学习的动力才更为强大持久，才更能够从专业上取得更骄人的成绩。因此，在平时的教学工作中加入德育美育的教育是更好地支撑智育目标的一条重要途径。
陶行知老先生说过：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”德育教育就是要重视人的发展，而且德育的目标是教人学会做人、做事，关心身边的人和事，关心社区的活动和建设，关心城市的进步与发展，关心国家的繁荣和昌盛，从小事做起，以小见大。所以，德育教育本身也体现在英语教学的各个环节之中。
第一，最好的老师是“兴趣”。
英语作为一种用于交流的工具，本身就是一种信息的载体，通过它可以向学生渗透它所承载的所有信息。比如，我所教授的课程《山东省中职英语》，里面就有打电话、入住酒店或者预定机票等场景，在教学过程中就可以设置相应的场景，让学生扮演角色，激发他们的参与兴趣，培养他们的自信。通过这些生动自然的实例不仅能够使学生接触到很多礼貌用语和专业术语，同时教师也可以鼓励学生在日常待人接物的过程中主动使用这些语言。这样不仅使中职的学生对语言本身有更加深刻的印象，而且，也在他们的生活中逐渐渗透了礼貌、谦让等处事的态度。如此，我们借助生动的模仿学习，就会达到事半功倍的效果。
第二，除了在课堂上，课外的英语自学也是德育教育另一重要阵地。
教师要开展一些围绕素质教育的课外活动。比如，英语交流园地，同学们可以在那里用英语交流各种问题，好比看了《Tom Sawyer》大家就可以用英语交流，谈谈书中是如何要人主动发挥积极性的，而大家又如何将这种积极性充分用到自己的工作和学习中，既实现了英语水平的提高，也让同学们从内心里挖掘自己的能力，做真人，做好事。
第三，也是最重要的一点，作为教师，一定要身体力行，做出表率。
教师的言行会深刻地影响学生的行为。教学过程中的一次表扬，如“Great”“Very Good”，虽然是平常的一句话，但是无形中就给予了被表扬者一份肯定、一份信心，日积月累，就形成了学生们自信坚定的性格。教师在教学过程中要注重语言的礼貌和谦恭，如“Would you…”“Please”“Thank you”，细微处让学生体味礼貌、谦虚的为人态度。
总之，在专业教学的过程中增加德育目标是一个明智且必然的选择，而英语教学的独特性也可以更好地来实现德育与智育的共同促进和发展。
论文作者:王清娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
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