甘肃省积石山县高关初级中学 731799
摘 要：随着新课改的进一步实施，初中化学教学理念与方法都有了很大变化，传统的填鸭式教学已经不适合提倡素质教育的今天。本文欲以当前初中化学教学为研究基础，对教学方式方法深入解读探析，从初中化学教学现状分析目前教学中普遍存在的问题，从实际出发，对提高初中化学教学效率提出策略建议。
关键词：初中化学 问题 对策
在新课改的大背景下，我国的教育逐渐实现了从应试教育到素质教育的转型，教学方法、教师、学生的地位发生了巨大的变化。化学作为一门基础学科，首次出现在初中学生的世界里，既感到新鲜，又感到陌生和措手不及。每个学生的知识水平和接受能力也参差不齐，所以有必要分析当下初中化学教育中存在的问题，并找出切实可行的解决对策。
一、存在的问题
1.实验设备不足。实践出真知。化学实验在化学教学当中占有很高的地位，它是对理论知识的及时补充及深化，也是对学生动手能力、观察能力进行培养的好机会。做过实验的学生可以通过动手实践、观察有趣的实验现象提高学习兴趣。所以化学实验对学生来说，特别是刚刚接触化学这门学科的初中生来说，是一剂很好的催化剂。但是，化学教学课堂上，教师更注重学生死记硬背方程式和相关基础概念，并不在乎化学实验的真实与效果，导致基础实验设施相当匮乏，不能满足学生对于化学实验的学习需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就严重地影响了学生学习化学的兴致及氛围，从某种角度上剥夺了学生走进真实化学的机会，不利于建立化学思维。
2.固守陈规。新课改指引化学教学明确教学重点，其中重点提到“三个以”，即以提高科学素养为主旨、以探究科学为突破、以全面发展为目标。这些直指传统的教学理念，但很多教师面对新课改仍然固守老思想，按照老经验，教学沿用老方法，教师觉得这样会提高学生成绩。其实这些框框让学生始终笼罩在填鸭式教学的阴影中，最终影响到教学效果，教学走向瓶颈。
3.学生学习兴趣不高。兴趣是最好的老师。实际上初中的化学知识是有很强的逻辑性的，知识量也很大，还有乍一看很难记下来的化学式和元素表，这对完全没有基础的初中生来说是个不小的挑战。如果初中生在刚接触化学这门学科时发现该学科十分复杂，对化学产生了害怕甚至抵触的心理，就容易导致他们上课没兴趣，课后作业也不能及时完成，最后就会阻碍学生对知识的汲取。
4.对课时内容把握不准。化学课程教学重点的确定应当在对新课程的标准和教材内容有一定的了解之后，对教学重点进行准确把握，以学生的实际认知为出发点，对学生进行有目的性的引导。在授课过程中，要定期对学过的内容进行温习和巩固，但是在实际的教学工作中，很多教师一味追求对新知识的传授，教学内容过于冗杂，教学重点不明确，无视学生的阶段性认知，使教学内容加深，一味追求课程进度，给学生学习带来困难，打消了学生的学习兴趣。
二、解决对策
1.加强设施建设。化学作为初中的一门主要学科，是进行初中教学的重要组成部分。但是一些学校在建设化学实验室、配置实验器材等方面有所欠缺，导致无法进行化学实验，或者进行化学实验时伴有较高的危险性，对实验效果及质量产生了直接的影响。在初中化学教学中缺乏动手操作损失是很大的，它使初中化学教育的完整性被打破，影响了知识的讲授。因此，要增加在化学实验室建设方面的资金投入，尽量将各种基础的实验器材购买齐全，满足学生和老师的教学需求，也为化学教学的全面开展建立良好的保障。
2.固本培元，以学生为中心。初中化学教学时间相对紧张，教师在备课过程中要始终保持探究心理，不坚持旧思想，不沿用老经验，要拿出热情与态度，按照新课改的要求，以素质教育为前提，全方位考虑学生可能提出的问题，提早给出思考问题的方法，培养学生的科学精神与学习方法。尤其是一线的化学教师，一定要从激发学生学习兴趣的角度出发，做到在学生困惑时给出正确的指引，时刻掌握学生心理，让学生从心里爱化学、有探索精神。
3.努力提高学生学习兴趣，采用创新教学方法。初中化学将理论知识与实践操作相结合，理论知识逻辑性较强，同时含有复杂的化学式和元素。所以，教师在设计教学方案过程中，一定要从实际出发，不能一味被教材牵着鼻子走，要按照学生的学习进度，做到张弛有度。教材是教学之根，教师要做好教学模块的设计，立足学生接受的角度，利用各类能够阐释清楚问题的方式或教学工具，做到环环相扣，对问题层层解析，循序渐进地为学生阐明观点，了解化学真谛，让学生充分地积极主动地参与进来。
4.设计教学情境。一节好的课堂需要有一个好的引入。在初中化学的教学过程中，教师应当根据教学大纲的要求，按照新课程的标准开展备课工作，在授课过程中采用能够引发学生共鸣的话题和方式。
三、结束语
总之，在初中化学教学中，教师从学生实际出发，转变教学观念，更新教学方法，重视化学实验，培养学生学习兴趣和综合能力，就一定会提高初中化学教学效率。
参考文献
[1]包弟红 初中化学教学中的问题研究[J].中学生数理化（教与学），2014，（02）：63。
[2]艾热提 吾斯曼 初中化学探究式教学的有效开展浅析[J].赤子（上中旬），2015，08，（20）：308。
论文作者:马小丽
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
标签：学生论文; 化学论文; 初中化学论文; 教师论文; 化学实验论文; 学习兴趣论文; 基础论文; 《素质教育》2018年5月总第270期论文;