摘要：中职计算机教育实验教学创新，帮助打破计算机教学的局限性，培养社会所需的计算机专业人才，推动计算机教育事业的发展。 本文分析了中职学校中计算机教育实验教学现状及问题，并有针对性的提出了在中职学校计算机教育实验教学中进行创新教学的主要 方式，以期促进中职计算机教育的发展。
关键词：中职；计算机；实验教学；创新
随着经济与科技的发展，计算机技术被广泛应用，促进了社 会进步。中职学校主要是培养学生的实践能力，计算机技术人才 又是现代社会急需人才，为使学生毕业后更好地适应社会发展需 要，在学生在校期间对其教育不仅局限于专业能力，更要注重创 新教育，为社会培养创新型人才。在中职学校实际教学中，计算 机教育实验教学经常会遇到一些问题，限制计算机教育事业发展， 因此需要针对问题采取有效措施加以解决。
一、中职学校中计算机教育实验教学现状及问题
1.1 部分教师教学理念与业务素质存在不足 教学理念对教学的影响很大，尽管我国已经实行了多年的素质教育，但很多中职教师将计算机实验教学课程当作普通的理论 知识课来进行，所讲内容一般为技能知识，通常以学生了解软件 为主，尤其是理论知识学习过多，多数教师并未将培养学生的积 极主动性和创新能力作为教学重点，很多新型教学理念也没有真 正在中职计算机教师的观念中形成。同时，经过长期实践工作得知， 在中职学校中很多教师的业务素质能力不一，有些教师还不能很 好地理解计算机理论知识，对于计算机实践操作也较差，教师能 力上还需要进一步提升。
1.2 教学评价机制存在问题 教学评价机制也是影响创新计算机实验教学的一大障碍。现阶段，很多计算机实验教学都是将实验操作过程作为考核标准， 并未将创新作为学生成绩的一部分，这样就会使学生只知道记忆 知识，所谓的实验过程都是按照老师所给的既定模式进行，这种 机械式的学习严重限制了学生创新思想的培养，导致学生创新能 力较差。
1.3 教学条件存在问题 现阶段很多中职学校的实验室建设与实际教学标准不符，实验设备较为单一，存在更新换代速度较慢、网络运行状况较差情况， 同时不少学校还存在部分教学设备缺失情况，导致教学效果较差， 也降低了教师的教学兴趣与学生的学习兴趣，影响创新能力培养。
1.4 部分实验教学内容存在问题 在计算机实验教学中通常要通过探索了解学习情况，但在实际教学中，部分教师依然以论证教学为主，教学手段也很有限， 学生对这种学习的兴趣并不高，教师更不了解如何进行探索教学 与创新教学，很少注重培养学生的创新思维，学生对于很多问题 并不需要进行思考与分析，学生所学到的知识都是教师安排好的， 很多学生也因此产生了依赖教师的心理，即教师教什么就学什么， 除此之外就不做任何改变，这样的教学方式与学习心理严重影响 学生学习积极性的提升。
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二、在中职学校计算机教育实验教学中进行创新教学的主要方式
2.1 创新教学理念 要在中职学校计算机教育中实现创新实验教学，要做好以下环节的转变：首先，转变传统教学中理论知识为主，实验教学为 辅的观念，促进两者共同发展，在理论教学课堂上重点讲解专业 知识，在实验课堂上重点培养学生的专业技能，培养其创新能力。 其次，将实验型人才的培养作为教学重点，提升学生的实验能力 与教师的实验教学水平。在教学实践中，实验人员要增强创新观念， 学校要鼓励实验人员进行创新研究，应为其创设专门实验科研基 地，并提供科研基金，重点研究计算机实验教学改革、创新实验 方法，以便提升实验人员的创新能力。
2.2 创新教学方法 首先，以基础了解为主进行实验教学。在这一教学实验中，主要是为了让学生了解相关的实验设备与实验过程，通过多媒体 等向学生展示实验活动。这一过程通常被应用于最初实验教学中， 将现代技术应用其中不仅可以缩减实验成本，还能提升学生兴趣。 其次，在这一过程中应注重学生配合教师完成实验活动，教师主 要是引导学生进行实验活动，让学生亲自进行实验，让学生在实 验中发现问题与解决问题，给学生充足的想象与展示空间。这一 教学活动一般应用于学生掌握一定知识与数据以后，并能够将所 学知识应用到实验中。让学生发挥想象进行实验活动可以极大地 鼓励学生信心，培养创新思维与团队意识。
2.3 创新教学课程 要实现计算机实验教学模式的创新，应将计算机实验教学与理论教学科学融合，提升实验教学的地位，以学生的就业方向为 出发点，重点培养利于学生就业的技能。在创新型实验教学中， 整个实验课程应由三部分构成，分别为验证实验、综合实验以及 创新实验，在进行这些实验中一定要设立好目标，并明确教学重点。 验证实验应侧重学生实践操作能力与复习理论知识为主，综合实 验要将学生的综合业务能力与良好的道德素质培养作为重点，而 创新实验则注重培养学生的创新能力与创新思维，并适当地提示 学生，让学生发挥自身想象能力设计实验过程，获得预期实验成果， 对于高年级学生更要做好这项工作，以便使其能更好地适应社会 发展需要。
2.4 创新教学管理 第一，根据实际情况制作科学合理的课程表，保证计算机实验教学都能够在实验室进行，真正将实验室作为主要教学基地。 第二，优化实验室教学环境。提升学生对实验室的兴趣，让学生 愿意到实验室中学习。应根据实际教学内容对实验室环境进行适 当改变。第三，注重学习小组的构建。在实验室进行的实验教学， 应组织学习小组学习开展协作，通过小组竞赛等形式增强学生的 团队意识。学习小组成员数量可以设定为每组 5 人，以小组为单 位完成实验任务。在成绩考评方面，应适当提高实验教学成绩权重， 让学生了解到每个成员在实验中的表现都将影响到整个团队的成 绩。
三、结束语
中职学校计算机教育实验教学要从教学规律出发，重视教学 理念的转变，解决存在的不足，改善教学条件，创新教学内容与 考评机制，促进创新教学的发展，提升学生的信息素养，实现创 新教育目标。
参考文献：
[1] 曾爱玉 . 中职计算机教育中实验教学的重要性浅析 [J]. 成功（教育），2016（04）.
[2] 袁平 . 浅论计算机实验教学与综合素质职业技能教育的 关系 [J]. 中国轻工教育，2016（28）.
论文作者:刘忠伟
论文发表刊物:《大众科学》2017年10期
论文发表时间:2018/4/19
标签：学生论文; 实验教学论文; 中职论文; 教师论文; 计算机论文; 计算机教育论文; 学校论文; 《大众科学》2017年10期论文;