山东省寿光市田柳镇第二初级中学 262709
在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生的科学素养，物理起着至关重要的作用。大量的教学实践告诉我们，各种教学方法、手段及学生的各种能力的培养是很重要的，但是培养学生的学科素养才是提高课堂教学效率的根本保障和基础。目前，虽然大家都认识到在物理学科教学中要培养学生的学科素养，但具体怎么培养？物理学科素养包含哪些内容？如何在课堂教学中培养学生的学科素养？ 根据自己的教学实践谈谈自己的看法：
一、明确目标，激发学生学习兴趣
初中物理教材蕴藏着丰富的学生科学素养的教育内容，教师要重视教材研究，在教学过程中有机渗透学生科学素养的教育，不断提高学生的综合技能和创新思维，使学生的科学素养源源得到提升。
在课堂教学中，学科素养的培养一般可以通过三个层次的教学来实现，第一层次是通过对基础知识的传授活动，使学生掌握最简单和最基本的概念性物理思想，力求通过概念性物理思想的教学使学生更好地掌握最基本的物理知识的同时，形成初步的物理学科素养；第二层次是通过对物理学基本规律和基本方法的教学使学生掌握最基本的规律性物理思想和方法性物理思想，使学生加深对物理思想的理解；第三层次的要求很高，在传授知识和培养能力的基础上，通过对物理概念、物理规律和物理方法的进一步深刻理解和掌握，使学生掌握深刻的综合性物理思想，这是物理学科素养的最高层次。
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二、培养学生的科学探究能力
发展学生的科学素养离不开科学的认识过程，科学过程的本质是探究，教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式，注重创设学习科学的情境，为学生在教师的指导与帮助下自己动手、动脑，主动进行科学探究，提供充分的条件和机会，使他们得以在科学探究的实践中，感受、领悟和理解的学习过程中实现一些重要科学素养的培养目标，而不只是被动地接受一些科学的结论。这是因为科学探究的学习过程能有效保持学生对自然的好奇心，激发他们的学习兴趣与求知欲，使他们体验探究过程的喜悦与艰辛，培养科学精神；能促进学生主动构建具有个体意义的科学知识与技能，习得科学探究思维的方式、方法和能力；科学探究的学习过程还有利于学生更多地接触生活和社会，从而领悟科学、技术与社会的互动关系。教学中充分运用各种教学方式与策略，让学生将探究方式的学习与其他方式的学习结合起来，以获得最佳的学习效果。
三、课堂与生活相联系，使物理素养融入生活
学生通过物理课程的学习，可以很好地开阔视野、活跃思维，提高科学素养，使之更加自觉地去接触自然、了解自然、认识自然直至热爱自然。鉴于此，物理教师在教学中更应该根据学生的兴趣、需要和认知特点，强化课程资源开发意识，提高课程资源运用能力，实现充实物理教学资源、优化物理教学环境和提高物理教学质量的目标。
“社会即学校，生活即教育。”我们的教学要与生活相联系。如：我在讲力的作用效果时，就讲到打篮球，用脚踢球，球就运动，在运动中的球用力阻止，球就改变运动方向或静止下来。可见力可以改变物体的运动状态。这样学生就会感到物理并不神秘，也不遥远，物理现象经常在我们身旁出现，从而使学生能够让物理知识无形地融入到自己的生活中，遇到事情也会用物理思维去思考和推理，使物理素养不仅仅在课堂上表现出来。
四、在现代物理知识的学习中进行科学素养的培养
物理是一门实用性很强的科学，与农业生产、日常生活有着极为密切的联系，在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性和时效性。所以在物理教学中有效地讲授现代物理知识，是提高学生科学素养的新途径。在知识快捷更新和发展的今天，让中学生了解科学发展的前沿是十分必要的。用讲座形式来激发学习物理兴趣，对拓宽学生的知识面，培养分析、解决问题的能力，培育科学素养是十分有效的。讲座可减少学生看书的时间而获得大量信息，讲座的内容可以根据教学内容和学生的特点选择合适的题材，如与生产生活相关并且有广泛应用的物理知识，与社会发展有着重大关系的物理知识，与科学、技术有关的社会热点问题，物理学发展的成就及前沿问题。通过这些讲座，培养了学生的社会责任感，也使学生的人文素养得到了提高。
五、教师的引导，使学生注重提高自身素养
物理学科素养的培养是一个潜移默化的过程，学生学科素养的培养是相当复杂的。若希望能总结出一些很具体的几条内容，以为只要做了这几条很具体内容后，学生的学科素养就提高了；这种看法实际上是把学科素养“知识化”了，把学科素养的培养简化了。物理学科素养的培养关键是要使学生有正确的学习态度，良好的学习习惯，踏实的学习作风。老师在讲解物理概念和物理规律时，要思路清晰，使学生理解其中的道理，领会研究问题的方法；要重视物理概念和物理规律的应用，使学生学会运用物理知识解释物理现象、独立分析和解决实际问题的能力，这样真正地打好基础才能谈上物理学科素养的全面提高。
物理学科素养的养成、培育并非易事，而是一项长期而艰巨的工程。这不仅需要物理教师的努力，更需要所有的教育工作者相互协作、共同努力。在渗透科学素养教育过程中，注重与教学内容的有机融合，注意方法上的灵活性，形式上的多样性，将会显著提高学生的科学素养，进而全方位地提高学生的整体能力，为他们将来更好地服务于社会打下良好的基础。
论文作者:张林东
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第96期
论文发表时间:2016/5/5
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