新媒体环境下家校沟通的问题与解决策略研究
袁 露
(浙江省富阳新登中学 311404)
摘 要： 信息技术的飞速发展将我们带入了新媒体时代，以互联网、数字电视、QQ、微信等为主要形式的新媒体具有开放性、交互性、便捷性以及共享性等诸多优势，为现代的家校沟通与合作提供了新的可能，有效解决了家校协作过程中遇到的责任模糊、层次低、沟通无计划等问题。本文笔者首先从家长和学校两个主体出发分析新媒体环境下家校沟通存在的问题，然后有针对性地提出新媒体环境下家校沟通的优化策略。
关键词： 新媒体；家校沟通；问题；策略
引言
家校沟通是具有双向属性的工作，一方面学校要协同家庭教育，也就是将学校教育的相关内容合理融入家庭教育，以此最大程度发挥教育功能，另一方面，家庭要协同学校，将家庭教育中的一些要素加入学校教育，共同发挥作用。总之，不论是家庭教育还是学校教育，教育对象都是学生，并且最终目的也是学生。因此，基于这样的情况，如何让家庭教育与学校教育达到更深层次的融合，是相关工作者需要重点思考的问题。新媒体的出现为当前家校沟通提供了新的思路。新媒体的优势就是开放、平等、便捷，它可以加快信息的传播速度，扩宽信息传递的范围，同时还能丰富信息的内容。比如，微信这个工具就在家校沟通过程中发挥着重要的作用，它是一个社交平台，建立起一个微信群，只要有沟通意愿，家长和教师之间可以随时进行交流，并且还具备一定的保密功能。本文笔者将重点探讨如何使新媒体更好地发挥教育属性，实现高质量的家校沟通。
一、新媒体环境下家校沟通的问题
(一)家长认识不足
当前不少家长认为只要把孩子送到学校之后，不管是生活和学习都应该是老师的责任，而父母就是提供经济上的支持，其他的事情都不需要操心，至于孩子今后会朝着什么样的方向发展，应该是学校和老师的责任。在这种思想的作用下，家长对学生在学校期间的生活情况以及心理情况都疏于关心，家校之间缺少有效的沟通，甚至当学生出现问题，违反学校相关纪律、不服从管理时，家长首先想到的是找学校或者老师的问题。殊不知，教育是双向的，要想把学生培养成全面发展的人才，除了学校的引导和教育，更少不了家长的关心和支持。
随着我国社会主义市场经济快速发展，广大群众物质生活水平质量在不断提升，对畜产品提出了更多更高的要求。全面开展农村动物防疫检疫工作能够提升人们健康水平，能推动畜牧业产业全面发展。做好动物防疫检疫工作，能保障公共安全，推动畜牧业长远发展。当前在畜牧产业发展过程中还存在较多问题，如畜产品监管不合理、防疫检疫技术与经费投入不足、管理人员安全意识较弱等，需要对其问题采取控制措施，提升畜牧业经济发展。
在学生顶岗实习的过程中，高职院校应加强与行业、企业的交流沟通，进而开展深度合作。同时，建立优秀实习生选拔机制，并完善相关实训条件。企业可通过直接接收或向其他企业推荐的方式来为学生提供就业机会，从而实现预就业机制。
(二)学校重视不够
从目前的情况来看，大部分家校沟通的内容都只是停留在新生报到、发放成绩单或者教师电话联系个别家长，沟通的方式比较单一，沟通的频率也很低。在保证学生人身安全的基础上，学校通常会将更多注意力放在特殊家庭的孩子身上，比如家庭贫困、心理障碍的学生。所以，沟通主要还是解决个别学生的问题，而大多数学生家长并没有经常和教师进行交流，家长对学生在校情况不清楚，教师对学生的家庭情况也捉摸不清，归根结底还是学校对家校沟通问题的重视程度太低。
二、新媒体环境下家校沟通的优化策略
(一)多元化内容发布，提升家长接纳程度
一般来说，现在很多的家长群里面都是教师发布的家庭作业，不少家长平时既要忙工作，又要辅导孩子的作业，看到群消息都会产生恐惧感，而且有时候教师会将未完成作业或者完成作业不理想的学生名单发布在群里，长此以往，家长就会产生反感情绪。在新媒体环境下，为了建立更加健康的家校关系，学校方面可以探寻更加多元化的方式进行内容发布，提高家长的接受度。比如，班主任可以通过微信群或者QQ群介绍班级的管理规章、执行情况以及学生在校的表现，以文字、图片、音频或者视频等多种形式呈现，包括学校或者班级活动的概况、获奖情况等，让家长能够全方位感知学生在校的情况，进而明确教育重点，还可以针对一些活动征集家长的意见，让家长也参与其中，使其意识到孩子的教育是家庭和学校共同完成的。
(二)丰富沟通形式，营造轻松的氛围
使用ABAQUS/Explicit软件对钛合金波纹夹芯结构的落锤冲击性能进行分析。面板和夹芯层均采用壳单元，其与夹芯层之间假设为理想化连接，即面板和夹芯层之间的界面采用tie约束，因此，波纹夹芯层中处于界面上的节点和与之tie在一起的面板上的节点具有相同的平移和旋转自由度。此外tie约束还将阻止接触面之间发生侵入、分离以及滑移等行为。
传统的家校沟通实施途径主要是家长会，一学期一次的家长会上，各科教师滔滔不绝地汇报着考试的结果，对于成绩不理想的学生家长来说无疑是一场“批斗会”，又或者学校会组织家长听一些专家讲座，这些形式家长的接受程度不高，导致效果不甚理想。在新媒体背景下，信息接收不受时间和空间的限制。所以，教师和家长都享有较大的自主权，能够很好地营造出一个民主轻松的沟通氛围，教师可以多角度挖掘资源，与家长进行沟通和探讨。比如，通过树立学生榜样，鼓励其介绍自己的学习方法，或者让学习成绩取得较大提升的学生谈谈父母都做了哪些工作，或者请家长代表分享自己与子女相处的秘诀，或者邀请教师讲一些家庭教育的科学方法，这些内容的呈现形式可以是微视频，也可以是图文内容，将其发送到班级群内，家长和学生都可以随时观看，并且还可以和教师及时沟通。
(三)加强家校协作，提高学生作业质量
充分利用图片的功能，准确直接地告知家长问题根源。新媒体的社交工具便捷性强。所以，教师可以协助家长为孩子辅导作业，比如上传一些学习资料，以图片的形式展示试卷的参考答案，方便家长监督孩子订正作业，尤其是语文和英语，书写是十分重要的，教师可以上传一些规范的作业提供给家长比对，帮助其理解。
(四)多平台互动反馈，有效化解负面舆情
现代社会生活和工作节奏都很快，大部分学生家长长期忙于工作，忽视了学生的在校情况，由学生自己告知家长的信息是片面的，甚至是不准确的，特别是家长一旦认为孩子在校受到不公正待遇时，就会意气用事，这在无形当中造成了家长和教师之间的误会。利用网络平台，家长可以直接与教师联系。教师可以通过网络第一时间了解情况并将结果反馈给家长，不需要什么事都去学校解决。比如，有家长反映某学科的作业量过大导致学生休息时间不足，班主任和任课教师沟通之后，采取了一些修改措施。利用网络平台，教师可以及时了解家长的一些诉求，并及时处理，这对于家校关系的健康发展是有积极影响的。
三、结束语
综上所述，随着网络技术的更新和进步，家校沟通的方式也得到了丰富和创新，倘若能够有效利用新媒体的优势，一方面能够给教师减轻工作负担，提升工作质量，另一方面家长也可以更加了解孩子的在校情况，理解教师的工作。网络平台就像连接家庭和学校的一座桥梁，有效弥补传统家校互动不足的缺陷，使得家校互动更加频繁，也将新媒体的教育功能发挥得更加淋漓尽致。
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