扎实做好教科研 提升民办学校竞争力
张振军 （安徽老庄教育英博校区）
［摘 要］ 民办学校进入新的转型期必须认清当前形势，找准办学定位，狠抓教师队伍建设，用正确思想引领学校发展。扎实做好教科研，提升学校竞争力。
［关键词］ 认清形势；定位；队伍建设；思想引领；竞争力
民办学校经过20年的飞速发展，现在又到了新的竞争阶段，当初民办学校在硬件设施和教师待遇上都明显强于公办学校，而现在这些都已不占优势甚至成劣势束缚了我们自身的发展时，我们当下应做好什么？
一、认清当前形势
当前民办学校的招生整体较好，一是我们多年来的管理和质量得到了社会的认可，二是得益于市场和政策。我们必须清醒地认识到：遵循市场法则我们才能生存更长久，顺应国家招生考试制度改革我们才能生存更美好。
民办教育的市场是由百姓的需求做决定的，现在百姓的需求已经不再停留在有学上的层面上了，而是选择上好学，上优质学的更高层面上了，也就是到了“用脚投票”的时代了。新生代的家长对优质教育市场的需求越来越强烈，他们不在乎对子女花钱的多少，他们在乎的是如何让自己的子女享受到更优质的服务和更优质的教育，这是摆在我们民办教育工作者面前的客观现实。
2017年9月24日，国家两办《关于深化教育体制机制改革的意见》的印发也给我们一个警醒，其中提到“坚持放管服相结合，深化简政放权、放管结合，优化服务改革，把该放的权利坚决放下去，把该管的事切实管住管好。政府依法宏观管理，学校依法自主办学。”“完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。”这是困扰公办学校发展的根本原因，政策已经开始实施，公办和民办的竞争真的开始了。
1.2.1 羊水染色体核型分析 在无菌操作条件下抽取羊水约10ml，并进行接种、培养、收获、制片、G显带及核型分析。
3.应该有点研究意识。我们忙于教学疏于教研，好像研究都是专家们的事，其实只要把平时经常做的事情总结出来，形成文字，就是我们的研究成果。文章不是写出来的，而是做出来的。我们把平时教学与管理中感觉不错的做法整理出来，不一定非要发表才叫科研成果。现在我们的老师不会写东西，不会写报告，包括语文老师不会写文章的也大有人在，我们也要逼着他们写点东西。
二、明确办学定位
4.培养和锻炼教师，提高教师素质。一是抓住一切机会让教师参加学习、培训。无论是县级培训还是市级以上培训，不要错过，选派教师去参加各种研讨会、观摩课。回来之后，写出心得，组内汇报。二是主动融入公众视野，积极大胆参与县级以上教学大赛。给取得优异名次的教师大会表彰，宣传，让教师们体验成功的愉悦。三是扎实做好学科组的教研活动。让老师经常做中高考试卷，研究中高考试题，研究中高考新政策，熟悉新高考的动向及命题趋势。要经常开展同课异构活动或者公开课活动，做好每一次的听评课，一针见血，不留情面。学习好的文章和好的教学实录。检查教师的集体备课，让这些常规工作样样扎实。
三、狠抓教师队伍建设
1.对备课组长和教研组长要培训考核。在实际工作中，我们把一些教学成绩优秀的教师指定为备课组长或教研组长，但好多是不能胜任这项工作的。他们把自己的工作定位为上传下达，不知道自己的职责。首先我们要从待遇上、功能上给他们一个不错的报酬和定位，才是强化学科组和教研组建设的体现。其次校长和教研室主任就要对他们进行培训，教研组长不是行政领导，是教师思想和业务的楷模，是教学的行家里手，是微观课题的研究者，是对同行教师的培训师。对他们培训的同时也要实行考核制度，可以进行月考核制度，有奖有惩。
2.分类管理教师。现在教师流动性过大已属正常，“90 后”偏多，他们和“80 后”“70 后”人的思想是不一样的，吃苦性不强，学习力不大，这山望着那山高。这些年轻教师需要的物质条件也不是太高，一间属于自己空间的小屋，有网络，代课不要太多，有自己和年轻朋友娱乐的时间就行了，工资他们也不太在意高低。面对这样的群体，应该创造条件去满足。“80 后”的教师是目前民办学校的宝贵财富，他们已是学校的骨干，中坚力量，学校一定要想方设法给他们一个施展才华的空间和舞台。“60 后”“70”后的教师，我们要尊重他们，要尽可能解决他们的后顾之忧。
3.不同年龄段的教师要有不同的目标。年轻教师首先要端正教学态度，加强职业责任感；其次加强对他们每一个教学环节的规范管理，毕竟这些年高等师范院校对学生的教学技能培养已经淡化，他们也没有真正的实习，所以我们对他们的培养一开始就要规范。让骨干教师、优秀教师和他们结对培养指导。要求新入职教师在一个月内熟悉教学流程，两个月内能上一节像样的课，三个月内能上过关课，争取一学期内能上一节成功的汇报课。工作三至五年的教师能胜任毕业班的课，能指导培养新入职的教师。工作八年以上的教师要有丰硕的教学成果，要有自己对学科教学的心得体会，要具备一定的教科研能力。
面对生源减少、竞争加剧、转型提质的严峻挑战，我们必须对办学重新定位，我们到底要办一所什么样的学校——平民化的收费，现代化的设施，省示范的质量，这本身就是很好的定位，但目前大部分民办学校办学定位并不清晰，不知道要办成一所什么样的学校。
5.抓好毕业班工作。A.毕业班教师的管理必须让思想和业务都优秀的人去带队。我们要求毕业班教师必须每天备好课，做中高考题，帮学生精选题目和试卷，不允许倚老卖老，课堂随意设计题目，随便考试、练习。我们一直要求作业一律考试化，让学生平时的每一次练习都像考试一样对待。中考在平时，高考更在平时。小知识积少成多，大高考化繁为简。B.做好毕业班教师的思想工作，因为他们毕竟付出得要多，我们在平时的调休要考虑他们，平时的福利和待遇要向他们倾斜一些，也要在大考分析会后集合他们聚聚餐，聊聊天。C.做好毕业班教学的督查工作。信任不代替监督。我们要求“成绩面前人人平等”，无论骨干教师还是新入职都要用业绩说话。D.加强动态管理。每一次月考或联考，都要通过质量分析，把问题暴露出来，分析原因，找出差距，提出真实有效的解决措施。不能等高考结果出来了，相互埋怨，再找借口，已经迟了。
当距离红豆杉树种播种前半年时间左右，需要用0.5%的高锰酸钾溶液进行红豆杉种子的浸泡，然后等待40min后用清水进行冲洗，并按照树种与细沙的1∶3比例进行混合均匀。这时要保持混合时的沙子含水率在50%～60%，将混合后的树种装于编织袋中，并埋藏在室外的深30～40cm坑中。为了防止其受到水分的影响，需要在坑底进行防水砖的铺设，将混合后的树种用湿沙进行覆盖。直到第二年春天播种的前15天进行掏出备用。在储藏过程中，需要对树种进行定期检查，防止发生霉变，从而使成活率降低。
四、常规教科研要扎实
1.教学质量是学校的生命线，是家长及社会衡量办学水平的标杆，这是每一所学校都坚持的理念，学校与学校的差异其实是教师整体实力的差异。因此教师队伍的建设，教师实力的夯实是提升学校竞争力的关键。但前提是抓校长，校长要有自己的思想，不能人云亦云。校长对教育的理解是什么，校长对中考和高考政策的理解到位不到位。校长经常上课、听课、评课吗？学校不是工厂企业，一切要以教学为中心，如果我们工作没有重心，剑走偏锋，精力分散，和公办学校有什么区别？
ISA95标准定义了企业商业系统和控制系统之间的集成，主要可以分成三个层次，即企业功能部分，信息流部分和控制功能部分[5]。企业功能基于Pursue大学当初建立的CIM功能模型；信息流部分基于Pursue大学的数据流模型图和S88批次标准，包括产品定义、生产能力、生产计划和生产性能4种信息流；而其控制功能则基于Pursue和MESA的功能模型[6]。
2.多做微观研究。我们也许一辈子成不了大家，那就要多做微观研究。如，如何提高语文、英语的早读效率，如何提高晚自习的辅导质量，如何上好复习课，如何上好试卷讲评课，怎样才能把学生的自主学习培养出来等。新中考，新高考已经到来，我们要不要研究新中考，新高考？一所民办学校办了好多年，也应该探索出属于自己学校的一些东西。
③数据同步：配置了数据库服务器和应用服务器，实现车载数据与省指挥中心数据同步，提供装备大型应用系统的软硬件环境，极大地提高了应急指挥所指挥决策能力。
一项调研数据显示，在音频技术和用户需求的双重刺激下，2018年国内有声阅读的市场规模或将逼近45亿元。当当网CEO李国庆乐观地估计，未来3年内听书市场占纸书销售额将超20%。
2017年9月20日，《中国教育报》刊登了《今天中小学校长在想什么》，想得最多的还是学校的发展和教师的成长，有的学校在办学的过程中愈发充满活力，由小到大，由弱变强，由无名变得有名；有一些学校和教师发展的速度很慢，几乎停滞不前；还有一些学校和教师不但不向前发展，反而是逐步衰退和落后。为什么呢？答案其实并不复杂，有的学校靠的是单一的“规定”，而有的学校靠的是“思想”的引领。
五、用正确的思想引领教师发展，营造风清气正的学校文化
4.向教科研要成果。民办学校每一学年必须有学生在县级以上学科竞赛，文体活动，征文比赛中获奖，获大奖，获集体奖；必须有教师在县级以上教学大赛中获奖，获大奖；必须有教师在教育类期刊上发表文章；必须在各地方中考、高考成绩位居前列。没有成果就没有说服力，我们的教科研有成果了，在教育界的公众视野里才有我们的一席之地。自古弱国无外交，有实力的学校才能增强教师的自豪感。
学校发展得缓慢或者走向没落，是因为只是在机械盲目地执行着上级的一些“规定”，只知道在默默地做，至于为什么要做、哪些不应该做、哪些应该坚持做，除此之外，还应该创造性地做什么，都没有思考，没空思考，也不想思考。反之，一些学校和老师发展得好，就是源于他们有教育教学“思想”的引领。有了教育教学思想，就会在学校管理、教学改革过程中，不断增强发展的主动性，就会在做的同时不断思考，就会在完成上级交给任务的同时，主动规划自身的发展，审视自己的发展，反思自己的发展，不断促进自身的发展。学校的发展是这样，教师个人的专业发展也是这样。
当然，最近十多年社会风气也影响了整个教育环境，教师不读书、不研究教学已不是个别现象。当师德师风建设竟然是目前公办、民办的首要任务时，我们更要用正确的教育思想引领这些青年教师健康成长。校领导主动传播正能量，主动成为学科教学的研究者，班级管理的实践者，相信风清气正的校园文化会自然形成。桃李不言，下自成蹊，毕竟教师们都在看着我们。
一般而言，乡村空间是由自然空间、社会空间和文化空间复合而成的立体多维、动态进化的空间，自然空间（系统）极大的影响了生存于其中的人的生计活动，为了更好的生存，人们在适应、认知和利用自然规律的基础上创造出有利于人们更好生存的社会空间和社会制度文化。为了维系自然和社会系统的稳定，人们将外在于人的自然规律和社会制度内在化和意识形态化，并形成一种文化传统，从而导致文化空间的形成。文化一经形成对人们的思维和行动会产生范导作用。文化源于传统又随着时代的发展有所创新，这个创新的过程是身处其中的个人和社会共同选择的过程，表现在空间上就是空间表征和再现空间，其成果与否取决于能否成为一种新的社会记忆和意识形态。
教师是学校宝贵的财富，我们要真正从骨子里尊重他们，要从教师发展的立场去考虑问题。大家一定要明白：学校践行的是教育思想，教师践行的是教学思想，不是行政思想，不是官场思想。
一旦学校认定了正确的指导思想，就一定要做到长期坚持，长期坚持就一定能形成一种鲜明的课堂文化，鲜明的教师文化，鲜明的学校文化。
各位民办教育工作者，现在我们的教师队伍已到了非专业提升不可的时候了，希望大家少一些批评，多一些指导，潜心研究教与学，主动传播正能量，当我们的教师发展了，何愁学校不发展？只要我们凝心聚力，努力提高办学质量就一定能在激烈的竞争中站稳脚跟，就一定能实现民办学校的可持续发展。
（责任编辑：朱福昌）