浅议微课在初中语文教学中的作用
李 霞（山东省枣庄市特殊教育学校）
摘 要： 在传统的教学方式下，学生被动地接受知识。而微课作为一种新型的教学方式，可以调动学生主动学习的积极性，使学生变被动学习为主动学习，从而形成互动式教学，营造良好的课堂教学氛围。微课在初中语文教学应用的过程中，能够使课堂变得更加生动，这就要求教师要适当改变自己的思维模式和教学观念。
关键词： 初中语文；微课教学；学习主动性
随着信息技术的飞速发展，各行各业都渗透着信息化。在学校教学中，网络课程、网络教育成为当下研究的热点，使教育部门不断优化和扩大教育的资源配置。学校课堂上微课的应用逐渐被推广，也收到了良好的效果。笔者以微课在初中语文教学中的作用为研究方向，探讨微课在调动学生学习主动性方面发挥的作用，使学生对语文课更加感兴趣，从而提高学生的学习成绩。
利用ArcGIS 10.2的探索性分析模块计算OLS分析的结果如图2所示：容积率、绿化率、地铁站、主干道、商贸中心、医院、海岸线、幼儿园和中学距离这几个变量的概率b均小于0.05，即所有的变量在5%水平的显著性检验下都很显著，所以利用这九个变量构建 GWR 模型 [16，17]。
一、转变教师的教学思维和教学观念
以教师为出发点，教师在整个课堂教学中起引领作用。为了适应新的教学方式，教师必须从自身出发，改变传统的教学思维和教学观念，最大程度调动学生语文学习的积极性。传统的语文教学主要是以应试教育为主，只是针对考试的题型和范围进行教学，而忽视了语文教学的本质，从而导致语文教学失去了自身的价值。教师也没有站在学生的角度去了解他们的内心想法，只是一味地争取提高学习成绩，教师与学生在课堂上没有直接的交流、沟通，导致学生对语文失去学习兴趣。然而，微课这种新型的教学方式可以克服以上的不足，在这种教学方式下，教师与学生在课堂上有良好的沟通，可以真正了解学生的内心想法，学生也可以大胆地讲出自己的见解，从而形成了良好的课堂氛围。在这种课堂氛围下，不仅让学生明确了学习目标，丰富了学生对生活、生命的感知，还让学生拥有了独立思考的能力，让教师在课堂上有自我发挥的时间，让学生真正感受到教师的魅力，进而形成良好的师生关系。
在备课过程中，教师要注意掌握好语文教学中灵活性的部分。例如，写作题型，不能只是单纯地教给学生写作技巧，这样只会固化学生的思维，导致其在写作上比较机械。每名学生的个性都是不一样的，在作文中的情感表达也是千差万别的，教师要注重对学生独立个性的培养，让学生把自己的真情实感淋漓尽致地表现在作文中。随着信息技术的发展，现代信息技术与初中语文教学逐渐融合，微课就是这种融合的产物。微课能转变教师的教学观念和教学思维，促进教师的专业成长。
陆汉城等(2007)提出TC中存在着既非纯粹波动,又非纯粹涡旋的特征,而是涡散运动共存的。风场特征既存在明显的非地转运动,表现出重力波的特征,也具有比较好的平衡关系,表现出一些涡旋波特征。即雨带的传播是混合波作用的结果。Zhong and Zhang(2013)指出,在TC中的最大风速半径内,混合波表现出了更多的是像涡旋Rossby波的平衡结构,而在最大风速半径外部,更多表现了像重力波的非平衡结构。
二、微课在初中语文教学中的作用
在语文教学的课前预习和课后复习中，微课有着重要的作用。微课是把在课堂上要进行讲解的内容、目标，以及要表达的情感以视频为载体表达出来。除了教学内容之外，教师还要适当地添加一些内容的评价和练习题等教学资源，这样才能更好地帮助学生理解所学知识。在教学过程中，教师要适时地引导、点拨学生，将重点内容制作成微课视频。微课的优点是可以反复观看，这样在课堂上没有把知识消化好的学生，可以在课下再次学习，从而使个别基础比较差的学生能够赶上学习进度。
微课在一定程度上弥补了教材知识的不足，可以适当补充教材中没有涉及的知识，也能够做到及时更新。微课这种教学方式，使学生由被动地接受知识转变为主动去学习知识，这在语文教学中是一个很大的改革和突破。初中语文知识量增大，而且每名学生的接受能力是不同的，传统的教学模式会使个别学生在语文学习中比较费力，不仅成绩上不能达到标准，而且还会使其失去语文学习兴趣。微课相对于单一的教学模式来说，是一种分层模式，这样可以让学生根据自己的内在需求主动学习语文知识。传统的课堂教学比较枯燥、单调，而微课能使整个课堂变得生动、形象、有趣，让学生真正地爱上语文，同时也可以提高教学效率。微课是现代教学方式的一场革新，也必然是以后的教学趋势，微课这种教学模式和教学方法逐渐得到了语文教师的青睐，相信将来微课会在语文教学中得到广泛的推广与应用。
微课是以教学视频作为载体，把教材中的内容、目标结合起来的有机整体。在实际应用中，微课有很多优点，如短小精悍、知识丰富、针对性强等。微课的针对性强，主要是指能强调某个知识点进行教学，这样就能突出重点，不给学生增加过多的负担，还能够使学生加深对重点知识的理解，从而提高教学效率。虽然科学技术日趋发展与完善，但是有些学校还没有普及微课的应用。由于初中语文教师的教学任务相对来说比较繁重，微课教学需要教师花费更多的时间去录制视频、制作PPT等，在无形中增加了教师的工作量，导致教师不能合理地分配时间，从而降低了微课的应用。因此，学校要重视微课在语文教学中的应用，为微课创造一个良好的环境，争取使微课在初中语文教学中的作用发挥到最大。
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