摘 要：高中语文学习中，作文写作是极为重要的内容之一。一直以来，作文写作都是学生十分头疼的问题。本文笔者作为一名现代高中生，结合个人学习和对高中语文新课标的理解，总结出了高中作文学习的心得体会，以飨读者。
关键词：高中语文 学习心得 作文
作文写作是高中语文课程的重要组成部分，因为它在语文考试分数中占有很大的比例，作文成绩不仅会影响语文分数的高低，甚至会影响整体的高考分数。所以，作为一名高中生，我们应该重视作文写作的重要性，本文作者结合自身作文学习经验，提出了如何提升自身的语文写作能力。
一、培养兴趣，激发写作热情
我们在日常的作文写作学习中，首先要树立正确的思想观念，了解作文写作对自身发展的影响和价值意义，形成积极的学习意识，指导自身对作文写作学习的行为，采用正确的方式方法，锻炼自身的语言表达，提升自身在写作方面的能力，提高自身在语文方面的素养。要以兴趣为导向，培养自身对写作的热情，推动自己写作的欲望，带动写作积极性，积极练习，认识到自身写作上的不足，及时发现问题，弥补不足。遇到自身无法克服的难题，要积极寻求帮助，虚心接受老师和同学给的建议，同时乐于分享自己在作文写作学习方面的经验方法，做到相互帮助、共同进步。
二、端正态度，发挥自主意识，阐述真情实感
新课标提出：“写作内容应联系学生实际，提倡学生自主动笔、拟题；鼓励学生关注生活、热爱生活、勇于表达。”在日常写作中，不论是什么类型的作文，不论长或短，都应本着实事求是、认真对待的态度去进行创作，不能敷衍了事、得过且过。要知道每一次的写作都是对自己写作能力、写作水平的提高。有这么好的环境条件，可以让自己充分发散思维和想象，发挥自主意识，必须端正态度，给予重视。写作要有真情实感，力求表达出自己对生活和社会的真实感受。只有融入真实情感的文章才能富有生命力，作品才能鲜活起来，否则是对其的一种亵渎。在日常作文写作时，我们要学会标新立异，明确主题，做到条理清晰、脉络顺畅、结构合理、语句通顺。要充分发挥自主意识，掌控作品内容走向,为让作文写起来更加顺畅。可以在其中选用一些自己较为熟悉或感兴趣的事例融入进去，发挥想象力和创造力。
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三、注重“读”与“写”相结合
1.高中生要养成写心得体会、周记的习惯，在书写的过程中不要求写作的字数，但求表达得清晰、流畅，可结合内容对语句进行必要的修饰，这实质上是将高中生思想意识书面化积累的过程。
2.高中生应有意识地在阅读课外作品后书写读后感。这不仅有利于高中生书面表达能力的培养，而且高中生在写作的同时可以对作品的内涵进行深入挖掘，提升阅读的价值并加深记忆。
3.将喜欢的词句、诗歌书面记录，对保证记忆准确性有重要意义。
四、积极参与校内外活动，丰富自身生活阅历
要积极参加学校或教师开展的相关社会活动，把握机会，主动体会和感受，获取养分，积累写作素材。特别是参加一些社会上的公益活动，这样的活动更能激起自己内心情感上的触动，加深自己生活情感上的阅历。在以后写作文需要情感创作时，会更具说服力，易让人产生共鸣。但注意不可太过功利性，以免得不偿失。要积极参加学校或教师在校园内开展的文艺活动，像编排小话剧、小相声等。通过活动，让自己学着去更好地表达情感，领略表达的魅力，激发起写作的欲望。在实际写作中能将自身经历灵活运用其中，进行艺术创作、加工，发挥想象力和创造力，提高个人写作水平。
五、发挥网络优势，扩大阅读面
对于高中生而言，之所以不愿意写作文，主要是学生的生活比较单一，经验不足，写作文时没有话可说。网络环境下，学生可以充分利用网络扩大自己的阅读面。写作要以阅读为基础，要更好地利用网络进行阅读，还需要学生自己向教师请教比较好的图书网站，比如中国电子图书网等，实现学生的自主阅读，特别是一些适合高中生阅读的名篇名著以及作文等。学生可以在网络上下载自己喜欢的文章，将自己的评论写出来，更好地帮助学生提高作文写作水平。
六、同学间相互点评，提高作文写作质量
学生的语文作文学习要想获得良好的效果，还应该加强学生间的相互点评。大量实践表明，在日常作文写作后，学生间的作文点评更能够被接受和认可。很多学生认为，同学之间进行作文点评，每个人都会将自己的想法充分地表达出来，如果对点评有意见，同学之间还可以相互讨论甚至争吵；但是对于教师的点评，很多学生都是默默接受，不敢与教师争论。很多学生觉得学生彼此间的点评不仅能够知道自己哪里写得不好，还能在相互讨论、点评的过程中加深彼此间的友谊。如果对于点评有意见的，并且不能说明到底谁的想法更好，就可以找到教师帮助解决问题。通过这种作文相互点评的方式，还能够使学生的思维能力、探究能力等得到全面的提升，有助于实现学生的全面进步。
参考文献
[1]吴娟 高中语文新材料作文审题立意教学策略研究[D].河北师范大学，2012。
[2]邹宝吉 高中语文作文系统性教学现状及策略的研究[D].延边大学，2014。
[3]高明 高中语文写作教学中自主学习策略的应用探析[J].新课程（中学），2012，（11）。
论文作者:梁欣雨
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第262期
论文发表时间:2018/1/30
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