荀中杰 河北省隆尧县固城校区 055350
摘 要：“人无德不立,业无德不兴。”品德课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，更是对小学生进行系统的德育教育的一门重要课程,它在小学教学中起着举足轻重的作用。因为它不仅是一门学科，更是德育教育的好素材。下面，笔者从四个方面谈谈德育教育是如何在小学品德课中渗透的。
关键词：德育教育 小学品德课 渗透
近年来,随着《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的深入推进,学校已经把德育教育放在了突出位置来抓,而我们小学的品德课更是对小学生进行系统的德育教育的一门重要课程,它在小学教学中起着举足轻重的作用。因为它不仅是一门学科，更是德育教育的好素材。下面，笔者从四个方面谈谈德育教育是如何在小学品德课中渗透的。
一、通过对问题进行课堂讨论来渗透德育
在品德课教学活动中，针对教学内容设计相关的问题情境也能很好地进行德育渗透。例如，在《我们自己做主》一课，我设计的问题就是：假如说现在我们重新选举班干部，你会选择谁？并说明理由。同学们开展了热烈的讨论，有的选学习好的，有的选人缘好的，有的选和自己关系比较好的同学等等。其中有个同学提出了一个令笔者感动的建议，那就是希望选不是十分遵守纪律的同学当班干部。他的理由是：不是十分遵守纪律的同学实际上是自我约束能力相较于其他的同学比较差，假如说我们让他在班级活动进行的过程中管理别的同学，让他们自己去体会管理别人的好处和难处，他们就能够在管理的过程中体会到，一个人不需要别人管理是一件非常好的事情，班集体的共同荣誉是需要大家在一起来争取和保持的，一个人是可以对班集体的荣誉、整个学校的声誉造成影响的，甚至在严重的时候还有可能对一个国家的尊严造成影响。我们每一个学生的言行举止都应当符合纪律提出的要求。还有同学说，这几个不是十分遵守纪律的同学，其实也是有很多的优点的，只要他们将自己的缺点改正了，我们班的纪律就会变得更好了。从学生们针对这个问题展开的讨论中，笔者看到了他们对班级当中不遵守纪律的同学是宽容的、爱护和信任的;看到了他们热爱班集体、对班级整体荣誉的关心;与此同时也看到了我们教育的意义之所在。
二、通过培养学生兴趣来提高德育的效果
人民教育家陶行知认为：“学生有了兴味,就肯用全部精神去做,学与乐不可分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”由此可见,兴趣是影响学生的学习活动效率一个重要的心理因素,它会使学生产生积极的学习态度,使他兴致勃勃去进行学习,从而增强其学习的积极性,主动探求新的知识,可见激发学生的品德与社会的学习兴趣,对于激活课堂教学活动,激活学生的思维，强化德育，起着重要作用。为了提高小学生的道德素质,我在品德与社会教学中对“愉快教学”进行了探索。在探索中我体会到:轻松的愉快的教育教学活动,使教育者与受教育者统一起来,让受教育者积极主动地去寻找正确的行为标准、道德准则,来指导自己的行动,才是品德与社会教学的目的所在,才能真正提高孩子们的道德素质。我在教育教学中依靠品德与社会教材,依据课程标准，从学生的实际出发,注重思想性、知识性、趣味性、实践性的有机结合。主要是突出一个“趣”字,通过创设愉快教学氛围,使教学“跟我学”变“我要学”,从而提高了教育教学效果。
三、通过开展各种活动落实德育教育
国家领导人邓小平曾说过：“计算机的普及要从娃娃抓起。”爱国主义教育是学校德育的主旋律。祖国的利益高于一切，可以说，一个没有爱国心的人是一个沦落的人。我觉得爱国主义思想教育更要从娃娃抓起。培养学生爱国主义情感，“德育”教育是最好的途径。 例如：通过学校每周一次的升旗仪式，向学生进行爱国的思想教育。升旗的时候要脱帽、立正、向国旗敬礼，唱国歌，加深对国旗的认识和尊敬。小学语文教材中，渗透着爱国主义思想教育的课文比比皆是，这些是对学生最直接、最生动、最有利于激发爱国情感的素材。在教学中我们可以立足这些课文，让学生从小就“知祖国、爱祖国、建祖国”，形成强烈的爱国主义思想、集体主义思想。
四、通过设计实践性作业寓德育于生活中
熟知，学生的品德来自于他们对生活的认识、体验和感悟。品德教材的内容和编排都紧密围绕学生的生活展开，与学生的生活有着密切的联系，来源于生活中丰富的素材和案例。课后作业设计应考虑与孩子的生活结合在一起，应该从学生的生活入手，多方面挖掘发生在学生生活中的事例，创造条件让学生通过实践活动如观察、体验、探究、调查、访问、游戏、制作、生活实践等充分地接触和了解社会，让其触动学生心弦。
总之，品德课承担着德育任务,是学校实施德育教育的主渠道。它对帮助学生树立正确的人生方向、科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质有着十分重要的导向作用。作为一名教育工作者，要通过有效教学促进其人格和内心世界的健康发展,将学生培养成有责任心、有爱心、有良好的个性品质和生活习惯的人。这是我们的责任和义务所在。
参考文献
[1]左梦飞 小学《品德与社会》课堂有效教学研究[D].湖南大学，2013。
[2]包松林 上好品德与社会课 培养合格的小公民[N].江苏教育报，2013。
[3]赵岩 德育在小学品德与生活（社会）课教学中的创新运用[J].中华少年，2016，（14），20-21。
论文作者:荀中杰
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
标签：品德论文; 学生论文; 德育论文; 德育教育论文; 小学论文; 同学论文; 社会论文; 《教育学文摘》2018年2月总第255期论文;