山东省新泰市福田实验学校 271200
随着《中国学生发展核心素养》的深入化、持续化和健康化开展，其人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大基本素养，为课程建设提供了指引，推动课程改革稳步发展。校本课程在提升学生核心素养方面具有不可忽视的作用，然而令人遗憾的是，一些核心素养很难通过校本课程提高。因此，这就需要对校本课程开发采取一些切实可行的策略，以便促使校本课程开发的多样化和高效化。
一、紧密结合核心素养来开发校本课程
以学生核心素养提高来引领校本课程开发，要统筹兼顾国家课程、地方课程和校本课程三者之间的关系，在以国家课程总体指导思想下，实现校本课程特色化，从而实现精心设计和互相弥补。学校是培养高素质人才队伍的重要场所。需要学生具备推动社会进步和发展必备的品质和能力。同时学生又具有自身鲜明特征。因此，校本课程开发要紧密结合学生客观实际。校本课程开发要以提升学生核心素养为基础和前提。同时关注学校的创校历史、办学特色、师资条件、不同层次学生差异性。因此，校本课程开发要尽量避免和国家课程的重叠，强化国家课程和核心素养提高的联系，不要求面面俱到，但求补充和完善。此外，要结合学校发展历史和以往课程基础，明确这些因素和提升学生核心素养之间的内在关系，结合本校学生现状切合时宜开发校本课程，要脚踏实地，切忌盲目跟风和追求样式。
为此，要注意以下几点：
1.紧密结合核心素养提高，重视以德树人
国家课程关注全面和基础，主要关注学生对知识的获取，在培养学生责任担当、健康生活和创新方面力不从心。因此，校本课程要紧密结合活动，重视实践和综合，开展内容丰富和形式多样的活动来促使学生亲身体验，激发学生主动参与性，完善学生人格，彰显学生个性。作者认为：那些内容丰富和形式多样的活动对于培养学生责任感和奉献方面发挥着不容小觑的作用。因此，校本课程开发要立足于培养学生乐于奉献和敢于担当的精神以德树人作为首要因素。
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2.结合学校发展历史，继承学校优良文化传统
校本课程开发和核心素养提高离不开优良文化传统和办学理念。孔子曾说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”着重彰显了中华儿女敢于担当和强烈的责任感。因此，学校要确定以责任感为基础的校园文化，增强学生对国家、社会和个人的责任感。因此，培养学生责任意识也是校本课程开发的一个方向。在继承学校优良文化传统的同时顺应社会发展和时代进步。
3.紧密结合学生现状，最大限度满足不同层次学生客观需求
现在的学生大多都是小皇帝、小公主，备受家庭呵护，在责任感、自我控制、心理等方面问题众多。通过课堂细致观察和课下走访得知：许多学生缺乏雄心壮志，责任感薄弱。因此，校本课程开发要结合学生现状，强化学生责任感和满足不同层次学生客观需求，精心设计校本课程，增强学生认同感、发展学生个性和树立学习自信心。
4.紧密结合学校资源，彰显学校特色
学校和学生都身处于特定地域中，因此，地域文化哺育着我们。因此，校本课程开发要紧密结合学校资源和地域文化。这些学校资源和地域文化备受学生青睐，对于培养学生人文素养和健康身心方面发挥着不可替代的作用。因此，学校资源和地域文化是校本课程开发和学校特色中一颗璀璨的明珠。
二、提升学生核心素养开发校本课程
提升学生核心素养，首先要转变教学方式，将知识传授变为以学生为本，将填鸭式教学转化为学生独立自主学习。因此，校本课程开发要敢于跳出知识传授的牢笼，彰显综合性、活动性、实践性和生活化。主要体现在以下几个方面：
1.在亲身体验中深化认识
核心素养的提升需要学生亲身体验，那种满堂灌的教育很容易引起学生的反感和厌恶。因此，校本课程开发，要充分利用图书馆、网络等方式，在课堂上交流合作，分享彼此的心得体会。在亲身体验中，使学生认知得到深化。
2.在实践中提升
理论教学不利于问题又快又好地解决，在提升学生核心素养上作用有限。因此，校本课程开发要重视综合性，以本地区丰富的素材，继承地域文化、发展技能、树立责任感、提高实践能力、培养学生求真务实的科学精神。这些综合性课程包含生物、化学、物理、艺术、数学、语文等学科，集中体现了活动性、综合性和实践性。
3.在活动中进步
校本课程开发归根结底是要解放学生的手、脚和大脑。为此，教师要定期开展活动课组织和引导学生走出课堂，走到自然和社会中，拓展校本课程的时间性和空间性，在课堂上展示在自然和社会中的感悟，体验父母辛勤劳动，学会感恩父母，在自然和社会中发现问题、分析问题和解决问题。从而进一步提高学生适应社会的能力。
4.在自主中提升
学生是学习的主人，学生不是流水线上标准化产品，因此，校本课程开发中要推动学生自主发展，提高学生自我管理能力，推动学生成为现代化的人。在全面认识自我和深度挖掘自身潜能中打造丰富多彩的人生。
言而总之，以上两点只是作者的一些经验之谈，由于深受主观因素和客观因素限制，本文难免存在疏漏之处，还望各位有识之士不吝指教。
论文作者:时志卿
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第265期
论文发表时间:2018/3/29
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